1、2021/8/611010加幾、十幾加幾加幾、十幾加幾和相應的減法和相應的減法人教版數學一年級上冊人教版數學一年級上冊2021/8/62說說 課課 標標說說 教教 材材說說 建建 議議課課程程目目標標內內容容標標準準編編寫寫特特點點教教學學內內容容內內容容結結構構立立體體式式整整合合教教學學建建議議評評價價建建議議課課程程資資源源開開發發與與利利用用2021/8/63說課標說課標第一部分第一部分2021/8/64 （1-31-3年級年級) )2021/8/65具體內具體內容要求容要求直觀認識長方體、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。正方體、圓柱、球。2021/8/66說教材說教材第二部分第二部

2、分2021/8/67重視學生的重視學生的經驗和體驗經驗和體驗設置過程性設置過程性評價板塊評價板塊滲透數學滲透數學思想方法思想方法體現合理的教學體現合理的教學順序和節奏順序和節奏教材特點教材特點落實落實“四能四能”課程目標課程目標體現教學方法的體現教學方法的開放性、創造性開放性、創造性2021/8/68實踐與綜實踐與綜合應用合應用統計統計簡單統計圖表的滲透簡單統計圖表的滲透簡單數據的收集簡單數據的收集0的認識的認識10以內數以內數數的認識數的認識1-10各數的認識各數的認識分類與比較分類與比較比較多少比較多少認識鐘表認識鐘表認識、記錄整時認識、記錄整時滲透接近整時滲透接近整時位置位置左右的認識左

3、右的認識上下、前后的認識上下、前后的認識認識認識圖形圖形長方體、正方體長方體、正方體的認識的認識圓柱、球的認識圓柱、球的認識教學內容教學內容數與代數與代數數空間與圖空間與圖形形連加、連減和連加、連減和加減混合加減混合10以內數以內數的加減法的加減法10以內數的減法以內數的減法10以內數的加法以內數的加法2020以內數以內數的認識和的認識和進位加法進位加法1120各數的認識各數的認識 探索規律探索規律 20以內的進位加法以內的進位加法統計與概統計與概率率數學樂園數學樂園生活中的數生活中的數下棋下棋2021/8/69比大小比大小數數數數數的順序數的順序序數序數讀寫數讀寫數組組成成1120各數的認識

4、10加幾和相應的減法加幾和相應的減法1120的加減法十幾加幾和相應的減法十幾加幾和相應的減法2021/8/610本節教學內容本節教學內容 做一做做一做練習練習例題例題2021/8/611 使學生知道使學生知道10加幾、十幾加幾加幾、十幾加幾及相應的減法的口算的道理，能熟及相應的減法的口算的道理，能熟練地進行口算練地進行口算. 培養學生良好的計算習慣，培養學生良好的計算習慣，激發學生學習興趣激發學生學習興趣.教學目標教學目標 使學生加深對使學生加深對1120各數的各數的認識，滲透加減法的關系，知道認識，滲透加減法的關系，知道加減法算式中各部分的名稱加減法算式中各部分的名稱.2021/8/612

5、運用運用1120各數的組成，掌握各數的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法。加幾和相應的減法的計算方法。 引導學生觀察方法，理解引導學生觀察方法，理解加減法之間的關系。加減法之間的關系。 教學教學 關關鍵鍵點點難點難點重重點點 理解口算道理，熟練計算理解口算道理，熟練計算10加幾及相應的減法。加幾及相應的減法。 2021/8/61310加幾、十幾加幾加幾、十幾加幾和相應的減法和相應的減法1120各數各數的認識的認識鞏固鞏固做準備做準備進位加法進位加法橫向聯系橫向聯系2021/8/614一年級一年級1120各數的認識、各數的認識、20以內加減法以內加減法 二年級二年級100以內加減法及表內乘

6、除法以內加減法及表內乘除法三年級萬以內加減法及兩位數乘除法三年級萬以內加減法及兩位數乘除法四年級三位數的乘除法及整數四則運算四年級三位數的乘除法及整數四則運算 五六年級，將整數的知識遷移到小數五六年級，將整數的知識遷移到小數與分數的四則運算及負數中與分數的四則運算及負數中 螺螺 旋旋 上上 升、循序漸進升、循序漸進 易易難縱向聯系縱向聯系2021/8/615說建議說建議第三部分第三部分2021/8/616教學程序設計教學程序設計 為實現既定教學目標為實現既定教學目標,突破本節課的重難點和滲透我突破本節課的重難點和滲透我的設計理念，制定以下教學流程：的設計理念，制定以下教學流程：開展練習，實踐應

7、用開展練習，實踐應用3復習舊知，鋪墊孕伏復習舊知，鋪墊孕伏1闖關游戲，鞏固練習闖關游戲，鞏固練習4課堂小結，質疑問難課堂小結，質疑問難5自主探究，學習新知自主探究，學習新知22021/8/617 2021/8/618 2021/8/619評價目標多評價目標多元化元化自測法作業法作業法學生自評學生自評同學互評同學互評教師評價教師評價家長評價家長評價評評價價建建議議 問題解決問題解決 數學思考數學思考 情感態度情感態度知識技能知識技能方法要多樣方法要多樣結果要合理結果要合理思維有創新思維有創新表達有個性表達有個性思考要獨立思考要獨立表達要清楚表達要清楚基礎有依據基礎有依據關注有過程關注有過程2021/8/620 利用報刊、利用報刊、 電視、網絡等電視、網絡等 媒體資源媒體資源活用數學活用數學教材資源教材資源開發現實開發現實生活資源生活資源 開開 發發閱讀資源閱讀資源利用圖書館利用圖書館等其它資源等其它資源 利用課堂利用課堂生成性資源生成性資源 2021/8/621 感悟感悟 課程標準是我們從事教學課程標準是我們從事教學活動的指導思想，教材是我們活動的指導思想，教材是我們實施教學的重要資源，教師只實施教學的重要資源，教師只有深入理解課程標準、吃透教有深