1、第六課06 賣白菜莫言作者簡介莫言，原名管謨業，山東高密縣人。當代作家。主要作品有中篇小說集透明的紅蘿卜金發嬰兒和長篇小說紅高粱家族等，其中紅高粱獲1981986全國優秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節獲“金熊獎”。他的小說創作不拘一格，不泥成規。他認為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨特的陌生的運動軌跡的紀錄，由于詭計的奇異，作家的靈魂燭光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗。”（莫言天馬行空）這反映了他的美學追求。開端（19）：母子決定賣白菜段落結構這是一篇描寫童年生活的小說，請同學們以自己喜歡的方式閱讀課文，并按照故事的情節發展畫出文章層次。發展（1024）：母子運白菜、

2、賣白菜結尾（2528）：母親哭白菜品味語言1.按照故事開端、發展、結尾為線索復述故事內容。_“我”和母親相依為命，一同侍侯地里的白菜，一同去賣菜。但母親為了換錢，不顧“我”的哭鬧依然決定賣掉最后的三顆白菜。集市上，遇到一個挑剔的孤寡老太太來買白菜，當“我”見她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最后“我”賭氣多算了她一毛錢。等“我”放學回到家，已經賣掉的白菜又回到了家，最后母親哭了，至今想起，心中依然沉痛。品味語言2.課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突？_課文圍繞賣白菜重點寫了三個人物之間的事情，一是母親與“我”之間的事情，二是“我”與老太太之間的事情，三是母親與老太太之間的事情

3、。品味語言一、閱讀小說開端部分并思考以下問題。1.這段文字運用了哪些人物描寫方法？_2.這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？_神態、動作、心理描寫。猶豫不決苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉無可奈何嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心終于下了決心品味語言3.小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？_4.為什么“我”會為母親賣白菜的決定而哭？_表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望。還因為這些白菜是“我”和母親親手種植、侍弄的，“我”對這些白菜有著深厚的感情。品味語言5. “我們種

4、了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？_表現“我”對白菜的珍惜之情。品味語言二、閱讀小說發展部分并思考以下問題。1.哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？_2.母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現了什么？_表現了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了作者家庭的貧困。顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱。品味語言3.這段文字刻畫了一個非常挑剔的老太太形象。小說為何要著力描寫這個老太太？_4. “一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？_寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良，二是推動情節的

5、發展：激起“我”對老太太的“厭惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。品味語言二、閱讀小說結尾部分并思考以下問題。1.母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？_母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。品味語言二、閱讀小說結尾部分并思考以下問題。2.小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？_這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。品味語言2.母親“讓我終生

6、難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？_4. “我”為什么終生難忘母親的眼淚？_責備、失望、傷心、痛心、期待。堅強的母親因為“我”不誠信的行為而第一次流了淚，這對“我”的觸動非常大，也讓“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。板書設計第六課 賣白菜莫言母親：堅強、慈愛、和善、樸實、誠信我：狹隘、自爆、自私老太太：非常挑剔、苛刻知識點梳理知識點一：刻畫人物形象的方法人物形象是小說三要素中的核心，分析人物形象也是小說閱讀考題的重頭戲，因此，我們要注重人物形象分析方法的總結。思路一：抓住細節，展示人物風采。1.抓住外貌描寫，揭示人物的年齡、身份、地位、經歷。2.品味語言描寫

7、，揭示人物的思想、情感、性格。3.留意神態描寫，揭示人物的心靈軌跡。4.緊扣動作描寫，揭示人物的性格特點。5.揣摩心理活動描寫，揭示人物的精神世界。知識點梳理知識點一：刻畫人物形象的方法思路二：抓住情節，豐滿人物形象。人物的性格特征是伴隨著情節的不斷推進而逐步豐滿、完善的，因此，抓住情節，也是分析人物形象的關鍵之一。1.理清情節，演繹人物性格發展史。2.找準沖突，展現人物思想境界。現實生活中，由于人們的立場觀點、愿望要求的不同，總會產生諸多矛盾，人物的性格就會在這矛盾沖突中表露無遺。知識點梳理知識點一：刻畫人物形象的方法思路三：縱橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還要通

8、過縱橫對比來挖掘人物的性格。縱比，即將同一人物個性發展的不同階段相比較。橫比，即將不同人物的異同相對比。【例】賣白菜一文運用了哪些描寫，請簡要分析。知識點梳理【解析】人物形象是小說三要素中的核心，在學習中應注重人物形象分析方法的總結，分析人物所處的典型環境，以及分析小說的情節事件。【參考答案】1.個性化語言和細節性動作。2.用細膩描寫表現人物內心感受。3.運用了對比手法刻畫人物形象。【實戰演練】閱讀楊保中的借你一個微笑，回答下列問題。知識點梳理1. 找出最能表現李俊性格特點的句子，表現了他怎樣的性格？【參考答案】（1）他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。神

9、態描寫，抓住關鍵字詞“漲得通紅”“緊緊鎖住”，反映李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（2）自習時，我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子。神態描寫，“忸忸怩怩很不自然”表現了他拘謹、膽怯、不善與人交流的性格。知識點梳理2.本文成功塑造了李俊這個人物形象，讀后你有什么啟發？【解析】要求分析整個人物形象，這就需要我們應用“思路二”“思路三”聯系情節，縱橫對比來思考。李俊在老師的引導下，能從自卑變得自信；遇到困難和挫折，能勇敢面對。在充分把握了人物形象后，就可以談自己的體會，比如如何克服自卑心理，如何處理學習和生活中的困難和挫折等。【講評】人物形象是小說

10、三要素中的核心，抓住情節，也是分析人物形象的關鍵之一。知識點梳理知識點二：小說的矛盾和沖突四個主要類型情感沖突、利益沖突、性格沖突和觀念沖突。【例】閱讀網絡微型小說老媽的遭遇，你能從中找到矛盾沖突嗎？【解析】在作品中，我們可以看到，同一個老人，同樣一群人。老人跌倒后需要幫助的時候，他們無人去扶；老人過馬路不需要幫助的時候，他們卻競相去攙。這恰恰構成了小說中的矛盾沖突。【參考答案】作者借作品中的前后矛盾沖突來引起人們對作品內容的關注和思考，批判了一些現代人趨利避害的本質，同時還針砭了當下的社會問題，幫助倒地老人可能遭到訛詐的現象。【實戰演練】閱讀小說最貴的捐贈，回答下列問題。知識點梳理1.請指出

11、文中的矛盾沖突有哪些？【參考答案】沖突一：母親勸小女孩捐洋娃娃，小女孩摩挲；沖突二：“我“誤會小女孩，小女孩急得說不出話；沖突三：母親要小女孩回家拿，小女孩遲疑著來到捐贈點。【講評】這是一篇非常感人的小小說，其情節單一(可以用“小女孩為災區捐贈”這樣一句話來概括其核心細節)，但卻通過一步一步地營造矛盾沖突(母親勸小女孩捐洋娃娃，小女孩摩挲；“我“誤會小女孩，小女孩急得說不出話；母親要小女孩回家拿，小女孩遲疑著來到捐贈點)，讓讀者在關注小女孩的捐與不捐的矛盾沖突中被深深吸引，小小說的核心細節由此便顯得異常曲折與豐富，使小小說具有了較高的藝術性。課后習題一.基礎訓練1.給下列詞語中加點的字注音。糙

12、（ ） 哽咽（ ） 侍弄（ ） 晾曬（ ）2.判斷正誤。（1）老太太掏錢時的文字只是動作描寫。 （ ）（2）通過全文可以看出當時社會的經濟水平和生活水平的低下。 （ ） （3）母親要賣白菜時，我居然落淚了，可見我對過年吃餃子的極度渴望。 （ ） （4）一向堅強的母親卻為白菜被退回來而哭紅了眼睛，足見當年生活壓力之大已經使其不堪重負。 （ ） coyshshi 【講評】（1）老太太掏錢時的文字還表現了老太太對每一分錢的重視和謹慎的心理。（4）母親流淚是因為“我”不誠信的行為。故事情節“我”的心情（1）不舍我不小心摔白菜（2）老太太挑白菜（3）（4）氣憤白菜被老太太退回（5）課后習題3.文章圍繞“

13、賣白菜”展開故事情節，請你閱讀文章，填寫表格。母親決心賣白菜自責厭惡我賭氣賣白菜沉痛課后習題4.文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。【參考答案】（1）由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠信，失去了尊嚴。（2）這使一向堅強的母親萬分痛苦，首次流淚。“我”為給母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責不已。課后習題 5.文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你通過這兩處細節描寫分析母親這一人物形象。（不少于150字）【參考答案】“眼睛濕漉漉的”，寫出了母親因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃子而深深自責

14、，表現了母親對孩子的愛。但她并沒有哭，面對生活的苦難，她不屈不撓，執著堅強。“眼睛紅紅”表明母親已經哭了很久，這充分展現了母親在人前喪失了誠信與尊嚴的痛苦，表現了母親講究誠信、自尊自愛、正直善良的高貴人格。課后習題二.閱讀莫言的影響我一生的母親回答14題1.解釋下列加粗詞語在文中的意思。（1）如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰心驚膽戰，跑到廚房和磨坊里尋找。【參考答案】在文中指作者擔心母親尋短見而表現出十分害怕的樣子。【講評】理解句中加點詞語的含義，要結合上下文分析。第7自然段寫道：“母親患了嚴重的肺病我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親

15、，聽到她回應，心中才感到一塊石頭落了地。”如果聽不見回應，就會害怕母親尋了短見。課后習題（2）很快地，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋添油加醋。【參考答案】在文中指作者講故事時任意增加內容，夸大事實真相。【講評】理解句中加點詞語的含義，要結合上下文分析。“添油加醋”，比喻敘述事情或轉述別人的話時，為了夸大，添上原來沒有的內容。這里是指“我不滿足復述說書人講的故事”，而增加自己想象的內容。課后習題2.在文中前六段，他以獨到的方式，講述了與母親相關的四個故事。除了第一件事外，請概括其他三件事的內容及這三件事帶給作者的感受。【參考答案】母親被打，讓“我”最痛苦；中秋節母

16、親將自己的半碗餃子給了一個乞討的老人，讓“我”記得最深刻；“我”因多算了買白菜老人一毛錢，讓母親流淚，丟臉，讓“我”最后悔。【講評】此題考查對文章內容的概括能力。概括事件的內容，要抓住人物、事件兩個要素。概括“我”的感受，可分別抓住第35自然段的首句，并提取其中的關鍵詞語，如“痛苦”“記得最深刻”“最后悔”等。課后習題3.打碎熱水瓶一事，讓作者“嚇得要命”并“以為會受到打罵”，但從母親口中聽到的卻是“長長的嘆息”，這無言的嘆息中包含了哪些內容？【參考答案】對當時的貧困、饑俄的嘆息；對孩子年幼，不知何時長大的嘆息；看到孩子受到如此的驚嚇而心痛的嘆息。【講評】此題考查對文章語言豐富內涵的理解。解答

17、此題要結合語境分析。如“家里唯一的一把熱水壺”“我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來”等句，可見當時家里的貧困之深，“我”所受到的驚嚇之大，母親是為這些而感到嘆息。課后習題4.多年之后，當“我”在集市上遇到當年看守麥田的人想要找他報仇時，母親卻說：“那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”對母親這句話，你怎么理解？【參考答案】雖是一個人，但隨時光的流逝，當年那個年月，因一時沖動打了自己的那個人，母親早已原諒了他，所以更與眼前這個老人無關。表現了母親的寬容大度的性格。考點：分析人物形象，體會人物情感主要考察以下幾個方面1.掌握人物描寫的方法。2.結合描寫方法概括人物的思想性格。3.結合人物形象理解作品主題和作者的創作意圖。4.對人物及作品有自己的體驗、評價、感悟。中考在線中考在線【例】閱讀林雪的現場教育回答下面兩題。1.“黃明的臉上熱辣辣的，不知為什么，他在這個三輪車夫的面前，竟然有一種自卑感。”表現了人物怎