1、做試題,沒答案?上自考365,網校名師為你詳細解答!原理試題課程代碼：00398一、單項選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。1.注重對兒童的生活照料、身體養護和德行早期培養。這是哪個歷史發展階段的學前教育特點？( )A.原始社會 B.農業社會 C.工業社會 D.現代社會2.把早期教育、幼兒教育和學前教育作出明確的年齡范圍劃分，并把學前教育確定為“僅指入學前1年的教育”的國家是( )A.英國 B.美國 C.法國 D.前蘇聯 3.表達學前教育與個體及社會的需要之間關系的概念是( )

2、A.學前教育價值 B.學前教育功能 C.學前教育職能 D.學前教育效益4.學前教育的本體功能和價值是( ) A.促進社會政治、經濟和文化進步 B.減輕家長保教幼兒的負擔C.促進幼兒身心全面和諧的發展 D.增長幼兒的知識和經驗 5.為提高學前教育效益，改革運行體制，采用“兩權別離”，這“兩權別離”是指幼兒園的( )A.所有權與教學權的別離 B.所有權與辦學權的別離 C.辦學權與教學權的別離 D.管理權與教學權的別離6.對嬰兒來說，最好的營養品是( )A.牛奶 B.乳制品 C.含鈣乳品 D.母乳 7.決定幼兒園班級活動運行特征的主要是( )A.幼兒的游戲活動 B.幼兒園領導的指示和計劃C.幼兒教師

3、的活動 D.幼兒的興趣活動8.時代呼喚著幼兒教師角色的轉變，現代的幼兒教師應當成為( ) A.課程教材的忠實執行者 B.師幼關系的控制者 C.文化知識的傳授者 D.幼兒學習的指導者9.認為幼兒教師應當成為幼兒學習的研究者和扶持者，為幼兒提供支架式的教學。這是哪種理論關于幼兒教師角色的觀點？( )A.成熟主義理論 B.精神分析理論C.行為主義理論 D.社會建構主義理論 ?10. 幼兒教師的中心工作是( )A.制定幼兒班級教育工作計劃并加以催促實施B.對幼兒進行行為輔導，矯正其不良行為習慣 C.教育全班幼兒，促進他們在德、智、體、美等方面的發展D.配合家長，培養幼兒的藝術興趣、愛好和特長 11.在

4、兒童發展理論中，行為主義理論、自然成熟理論和認知發展理論盡管存在許多對立和分歧，但它們也有著共同的觀點，其中一個共同的觀點是( )A.遺傳對兒童心理發展有很大的影響作用B.環境對兒童心理發展有很大的影響作用C.成熟對兒童心理發展有很大的影響作用D.平衡對兒童心理發展有很大的影響作用 12.創設幼兒園物質環境在強調安全和衛生的前提下，應當力求做到( )A.兒童化、教育化、綠化和美化 B.年輕化、知識化、綠化和美化 C.兒童化、知識化、綠化和美化 D.年輕化、教育化、綠化和美化13.望遠鏡、溫度計、電池、電珠、電線、磁鐵等供幼兒觀察與實驗的材料歸放到幼兒活動室的( )A.語言區 B.科學區 C.美

5、工區 D.表演區14.從哲學認識論層面上看，關于師幼關系本質的正確認識是( ) A.師幼關系是“主客關系” B.師幼關系是“主導主體關系” C.師幼關系是“雙主體關系” D.師幼關系是“互主體關系”15.幼兒教師與幼兒之間的真正互動應該是一種( )A.定向交流活動 B.單向交流活動 C.雙向交流活動 D.多向交流活動16.幼兒班級生活的安排( ) A.以戶外活動為基礎 B.以室內活動為基礎C.以一日生活為基礎 D.以一周生活為基礎 17.制定幼兒班級生活制度和規則應( )A.以便于幼兒教師對幼兒的管理為依據 B.以幼兒園的統一規劃和特色為依據 C.以促進幼兒的發展為依據 D.以幼兒家長的意見和

6、要求為依據18.師幼關系較為穩定、同伴關系確立、班級的歸屬感和榮譽感形成，幼兒在班級活動中表現出較強的主動性，這是哪一幼兒班級生活的年齡特點？( )A.小班 B.中班 C.小小班 D.學前班19.幼兒行為輔導的主要工作內容是( )A.預防、矯正幼兒的不良行為，防治幼兒的反社會行為B.鼓勵、支持幼兒的良好行為，形成幼兒的親社會行為 C.預防、矯正幼兒的不良行為，培育和塑造幼兒的良好行為D.干預幼兒的行為 ，使幼兒表現出自動、自愿的行為20.幼兒行為輔導技術主要采取的方法是( )A.心理疏導 B.生活鍛煉 C.榜樣影響 D.行為評價 21.在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學科應對社

7、會生存提供效用，并對課程學科作出分類安排的是( )A.斯賓塞 B.胡塞爾 C.布魯納 D.布魯姆22.廣泛開展幼稚園生活教育課程實驗，創辦中國化、平民化幼稚園，毛澤東稱他為“偉大的人民教育家”的是( )A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知23.唯一被皮亞杰承認的、“正統”的認知主義幼兒園課程模式是( )A.海伊斯科普課程 B.凱米課程 C.多元智慧理論課程 D.行為主義課程24.教育要著眼于兒童即將到達的或有可能到達的水平，課程要具有過渡性、銜接性，提供應系統化的知識。這是哪一幼兒園課程流派的基本理論？( )A.蒙臺梭利教育法 B.認知主義的幼兒園課程C.結構主義的幼兒園課程 D.學

8、前知識系統化教學25.1965年，美國聯邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是( ) A.“提前開端計劃” B.早期教育適宜發展性方案 C.“確保開端”方案 D.“全納式教育”計劃 26.把課程設計過程概括為確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價結果這樣四個步驟的研究專家是( )A.博比特 B.泰勒 C.布魯姆 D.惠勒27.在一段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課程組織方式叫( )A.幼兒園的項目活動 B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園的計劃活動 D.幼兒園生成課程教學 28.更符合幼兒特點、適合幼兒的學習活動是( )A.生活活動和

9、游戲活動 B.生活活動和上課活動 C.集體教學和游戲活動 D.生活活動和集體教學活動29.因人施教的宗旨是讓各種學習類型、學習能力和水平的兒童( ) A.消滅學習上的差異，獲得均衡發展 B.縮小學習上的差距，實現同步發展C.顯現潛能，得到最大限度的發展 D.取人長補己短，實現平均發展 30.編制托幼機構教育質量評價標準，首先應當( ) A.確定評定標準 B.確定評價指標 C.確定評價權重 D.結構評價量表二、名詞解釋本大題共4小題，每題4分，共16分31. 社區教育32.幼兒園教育環境33.支架式教學34.問題解決模式三、簡答題本大題共5小題，選做4題，每題6分，共24分；多做的以前4題計分3

10、5.與學前家庭教育相比較，托幼機構教育有哪些主要特點？36.創設幼兒園物質環境應堅持哪些基本原則？37.建立良好的師幼關系可采用哪些策略？38.簡述小班幼兒班級生活指導的主要內容。39.簡述幼兒班級生活與管理的發展適宜性要求。四、論述題本大題共2小題，每題10分，共20分40.試述現代社會學前教育發展的主要趨勢。41.聯系實際，談談幼兒教師應具備怎樣的能力結構。五、應用題本大題共10分42.某幼兒園中班班主任麻老師發現小明經常在課間講話，在游戲活動中也很淘氣、淘氣。有一次，小明去拿小紅的小玩具，小紅不同意，就打了小紅一小拳頭。麻老師發現后就在全班狠狠地批評了小明，并罰小明不準參加集體游戲活動；

11、小明哭了，麻老師還罵他：“不守紀律，淘氣搗蛋，隨便拿人家東西，打人，還哭！哭什么？！從小不學好，將來闖大禍，只能蹲大牢！”然后，要小明去活動室門外站10分鐘。 運用學前教育原理的有關理論分析麻老師的教育行為，指出其不妥、錯誤之處，并說明正確的做法應當如何。答：1不妥，錯誤之處是麻老師教育小明的行為不符合幼兒的年齡特點和個別特點，違背了兒童教育規律及規則。1分錯誤之處有：對小明公開在全班“狠狠”批評；1分罰小明“不準參加集體游戲活動”1分見小明哭了。沒有耐心勸導，反而痛罵、訓斥他；1分對小明實施了變相的體罰要小明去活動室門外站10分鐘1分。正確的做法應當是：教育要符合幼兒的年齡特點和個別特點，應通過對幼兒的行為輔導，充分考