1、第五單元 閱讀我的信念長春出版社 八年級 | 上冊 我的信念瑪麗居里長春出版社 八年級 | 上冊 積累詞語，理解課文內容。有感情地朗讀課文，感受居里夫人的人格美，激發獻身科學的熱情。 積累語言，學習語言特點并加以運用。 學習目標長春出版社 八年級 | 上冊 居里夫人 (Marie Curie，1867-1934)法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎。居里夫人簡介長春出版社 八年級 | 上冊 居里夫人簡介長春出版社 八年級 | 上冊 居里夫人經常利用夏天水果上市季節，購買便宜的水果自制成果醬，以供冬天時食用。除了做實驗外，她還得煮飯、燒菜、洗衣、照顧小孩

2、，并照料年邁的公公。所以她的手像工人一般粗糙。夏天，炎熱的倉庫內彌漫著濃濃的煙霧，居里夫人身上的工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮，眼睛、喉嚨也被煙熏嗆得刺痛，可是她仍堅持不懈地用大鍋提煉礦石。寒冬時，窗戶也必須隨時洞開，免得氣體無法排出去而導致中毒，因此她往往凍得連握筆做記錄都成問題。工作條件長春出版社 八年級 | 上冊 居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。她經常把獎金贈給科研事業和戰爭中的法國。 有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛獎給他的一枚金質獎章，女朋友大吃一

3、驚，忙問：“居里夫人，現在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。”淡泊名利長春出版社 八年級 | 上冊 堅韌( )渲( )染估量( ) 閑暇( )鞭策( )奢( )望 呵( )責 獲益匪( )淺報酬( )蹂躪( ) 猝( )然xun shru lnxihcrn c chu ling fi 長春出版社 八年級 | 上冊 問心無愧：執著:鞭策：專心致志：盛名：報酬：奢望：蹂躪：泛指始終堅持。 自己問自己，沒有什么可慚愧的。很大的名聲。用鞭子趕馬前進，比喻督促。一

4、心一意，集中全部精力。付給別人的錢或實物。過高的希望。踐踏，比喻暴力欺壓摧殘侮辱。解釋詞語長春出版社 八年級 | 上冊 全文可分三部分。第一部分（1-3自然段）：寫作者在科學研究上的信念：要有堅忍不拔的精神，要有信心。作者先直接表明觀點，再以蠶為喻，最后寫自己五十多年來致力于科學研究的情況，敘述均緊扣自己的信念進行。段落分析長春出版社 八年級 | 上冊 第二部分（4、5自然段）：寫作者生活中的信念：寧靜的工作和簡單的家庭生活。作者把放棄鐳的專利作為切入點展開敘述。第三部分（6、7自然段）寫作者情感上的信念：科學本身就具有偉大的美。段落分析長春出版社 八年級 | 上冊 1、作者認為，做事情需要有

5、怎樣的精神？要有堅韌不拔的精神，要有信心。 2、“孤獨地過著求學的歲月”卻成了“美好快樂的記憶”，這說明了什麼？對科學的渴望，對科學研究的熱忱。閱讀思考長春出版社 八年級 | 上冊 3、作者追求的是怎樣的工作和生活環境？ 4、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研 究工作？她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環境的氛圍。科學是無國界的，科學研究需要和平的環境，自由的精神。 安靜的工作和簡單的家庭生活。閱讀思考長春出版社 八年級 | 上冊 5、“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。

6、”就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的， 作者卻不這樣看。想想這是為什么。 因為只有有了小孩般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉迷于其中，有探求的欲望，才能產生新的科研成果。閱讀思考長春出版社 八年級 | 上冊 1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么? 2、解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。 完成某件事的決心，對真理的渴求，對科學的執著，崇高的使命感。 從事科學研究，純粹為著探討真理而研究，絲毫不存名利之想。問題質疑長春出版社 八年級 | 上冊 3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？ 4、為什么作者說，科學

7、家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態？ 因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家就像迷醉于神話故事的小孩一樣。這反應作者在科學研究中如癡如醉的心態。指純粹為著探討真理而研究，絲毫不存名利之想。問題質疑長春出版社 八年級 | 上冊 讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己

8、的人生也獻給人類的進步事業。 文章小結長春出版社 八年級 | 上冊 弱者坐待時機；強者制造時機。 我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。” 在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。名人名言長春出版社 八年級 | 上冊 悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內容一般包括： （1）介紹死者逝世前的身份、職務、逝 世原因和時間及終年歲數； （2）追懷死者生平業績，并充分肯定其社會意義和價值； （3）表示對

9、死者的悼念，激勵生者。按表達方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。關于悼詞長春出版社 八年級 | 上冊 （1）總結死者生平業績并充分肯定其社會意義和社會價值。 （2）化悲痛為力量的積極的基調和內容。悼詞的內容是積極的。它不能一味地宣泄個人的哀痛之情，充滿悲傷的情調，使人愁悶壓抑。應該排出一切感傷主義的、悲觀主義的、虛無主義的消極內容，面向現在和將來，化悲痛為力量。 （3）多種多樣的表現形式和表現手法，感情務求真摯感人，語言務求質樸動人，切忌浮夸。悼詞格式長春出版社 八年級 | 上冊 1、理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。 2、學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質

10、。 3、理解文章新穎脫俗，深刻高遠而發人深思的立意。教學目標 長春出版社 八年級 | 上冊 悼念（ ） 崇高（） 真摯（） 欽佩（） 熱忱（） 抑郁（） 妥協（） 公正不阿（）chnchngqnytuzhdo詞語學習 長春出版社 八年級 | 上冊 請大家用圈點勾畫的方法閱讀文章，并從文中找出相關內容： （1）這篇演講稿分幾個層次來講述的？（2）課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？ （3）課文的中心論點是什么？ （4）你認為最好的句子有哪些？簡述理由。 你不懂的句子或問題有哪些？你能設計幾個問題嗎？試試吧！自主閱讀 長春出版社 八年級 | 上冊 全文共四段，可分成三個部分。

11、第一部分（第1段），提出全文中心論點，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第2-3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱。這是全文的主體部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現實意義。段落分析 長春出版社 八年級 | 上冊 第一句話至少有三層意思： 一、居里夫人是一位崇高人物； 二、她已去世； 三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。1、第一段文字的三句話有何特點？對表現居里夫人的品質起著怎樣的作用？ 問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 第二句通過比較法，強調了居里夫人道德品質方面對于時代和歷史的意義。第三句強調“才智”取決于

12、品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質方面更為出色。 問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 2、默讀第二段，結合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果：充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的堅強、意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。 問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。

13、面對生活的磨難和困苦的研究工作：居里夫人的“毫不妥協”、“極端頑強”表現為她為探求科學秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 3、朗讀第三段，概括大意。第三段照應了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。”居里夫人一生最偉大的科學功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。”問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 4、第四段在全文中有什么作用？和上文有哪些聯系？ 本段高度評價了居里夫人的品格和作風，指出其現實意義，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應第一段的第二句話。問題探究 長春出版社 八年級 | 上冊 1、因為居里夫人的事跡本身就有打動人心的魅力。 愛因斯坦這篇簡短的悼詞為什么卻能打動人心？想一想 長春出版社 八年級 | 上冊 2、這篇悼詞只用“證明放射