1、18、詩詞三首【學習目標】1、鑒賞李煜詞深遠的意境美和真摯的情感美，理解其“把抽象的感情形象化”的藝術特色。2、鑒賞陸游詩雄渾的意境，理解其以名詞連綴而成、嚴格工對的藝術特色。3、鑒賞姜夔清新峻拔、立意幽遠、煉字琢句、倚聲協律的風格，理解其虛實相映和對比的創作方法。一、導入新課我們剛學了四首宋詞，認識了幾位偉大的詞人，品讀了幾首絕佳的詞作。這節課，我們接著再來看幾首詩詞。二、講授新課虞美人1、知識簡介李煜，字重光，號隱鐘，五代南唐后主，世稱李后主。他在位十五年，過著偷安、享樂的生活。公元975年，宋兵攻破金陵，被宋冊封為違命侯。978年“七夕”因作虞美人等懷國之詞，并命歌女譜曲調唱，被宋太宗趙

2、光義派人將其毒死。他擅長詩文，精通書畫，通曉音律，尤以詞名世。前期作品多描繪宮廷享樂腐化生活，表現傷時懷人、離愁別恨情調。被俘后的作品，一變而為故國之思、亡國之痛，主要抒寫對昔日帝王生活的眷戀及對眼前囚徒生活的哀嘆。2、研習內容（1）詞作是怎樣將眼前景與憶中事交織在一起的？示例：詞人面對著眼前的“春花秋月”之景，沉入了對往事的回憶之中。忽而又轉到眼前的景物上來，于是登上“小樓”沐浴著“東風”，在皎潔的明月中憶起了“不堪回首”的“故國”及其“雕欄玉砌”。此時，詞人不禁悲從中來，抒發了胸中“東流”“春水”般的綿長而深沉的愁情。詞人用起伏跌宕的筆法，在眼前景與憶中事之間穿梭情愁。（2）“春花秋月”本

3、是美好的事物，詞人為什么希望它結束呢？示例：“春花秋月”的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人心里改變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個階下囚的無限傷悲。因此，這美好的事物不如結束的好。（3）“往事知多少”中的“往事”具體指什么？也就是說，李煜到底在懷念什么？示例：“往事”的內容很豐富，可泛指李煜做帝王時的一切活動，如后宮佳麗簇擁著的歡樂，高坐廟堂、萬首稱臣的尊嚴以及為所欲為的自由感等等。（4）“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古名句，怎樣理解此句的妙處？示例：“愁”是一種抽象的情感，非生花妙筆不能描繪得出。詞人

4、用夸張、比喻的手法將“愁”表達得淋漓盡致。這里的“愁”思如春水般汪洋恣肆，曲折回旋，一瀉千里，長流不息。至此，亡國所帶給詞人的萬般愁情便賦予了具象和生動的質感。讀者無不感受到詞人內心的巨大痛苦。3、總結這是一首抒情詞，詞中既有作者為失去曾經擁有的帝王之尊，榮華富貴的生活而發的痛苦哀嘆，也有對故國河山的深切懷念和對自己逸樂亡國的悔恨。雖然情調感傷低沉，但直抒胸臆，情感非常真誠，感觸真切，讀來令人頓生唏噓。書憤1、知識簡介陸游，字務觀，號放翁，南宋著名的愛國詩人。他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。中年入蜀抗金，長期的軍事生活豐富了他的文學內容。他的詩歌內容幾乎涵蓋了當時社會生活的各

5、個方面，或抒發政治抱負，或反映人民疾苦，或批判當時統治集團的屈辱投降，或表現日常生活情景等等，風格雄渾豪放，沉郁悲壯，表現出渴望恢復國家統一的強烈愛國熱情。2、研習內容（1）“中原北望氣如山”中的“氣”應如何理解？示例：“氣”是指豪壯之氣。理由：從前后詩意看。首句言明早年不知道恢復中原之事甚為艱難，所以在北望淪陷的中原時，不禁豪氣干云，如山般壯偉堅強，前后兩句構成因果關系。如果把此“氣”解為“悲憤”，則割裂了兩句詩間的語意聯系。頷聯承首聯而來，寫南宋軍隊抗擊金兵侵犯而水陸俱勝的史實，同時也回顧了自己的特殊經歷，大有一展抱負之勢，是“氣如山”的形象再現。從表現手法上看。“氣”解釋為“悲憤”，表面

6、上點明詩題中的“憤”字，其實這樣反使詩意直白淺露，不夠含蓄蘊藉。同時，與“塞上長城空自許”無法構成照應和對比。“氣”解釋為“豪壯之氣”，與“塞上長城”之志相互輝映，詩人昔日之“氣”之“志”，而今已成“空自許”，在今昔對比中更強烈地抒發了歲月蹉跎，壯志難酬的深沉感慨。“氣”作“豪壯之氣”講，不僅使上下詩意貫通，結構謹嚴，而且更有力地抒發了詩人胸中郁積的“悲憤”之氣。（2）陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”。本詩哪兩句詩最能體現這個特點，試加以分析。示例：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”這兩句詩形象地概括了25年前兩次勝利的戰斗：瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得。意在表明南宋人

7、民具有保衛自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復之志具體化，可以想見他當年投身戰斗恢復失地的強烈愿望。（3）如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？示例：詩人以諸葛亮自況，諸葛亮在出師表中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。由此可見，書憤的基調雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊藉著豪壯的感情。（4）結合時代背景談談陸游“緣何生憤，憤從何來”？示例：從時事維艱國運衰微的時代背景中來。就在陸游出生后第三年的靖康二年（1127）四月，金兵把徽、欽二帝及后妃、宗室俘虜北去，北宋滅亡。五月，當時在河北的趙構幸免

8、于難，在南京應天府（今河南商丘）即位，改元建炎，這個重建的小朝廷就是南宋，趙構就是宋高宗。但可悲的是，趙構雖為皇帝，確是南宋初期投降派的首領，他懼怕與金朝打仗，所信用的汪伯彥、黃潛善等人，也都是些主張逃跑和屈膝投降的人。紹興八年（1138）三月，宋高宗任命秦檜為右相，十月又把向金屈膝投降的事交給他專辦，其他大臣不得參與。秦檜是中國歷史上臭名昭著的大漢奸，宋高宗和他沆瀣一氣，與紹興九年正月不顧一切，同金朝訂立和議，向金稱臣納貢。宋高宗所求的只是制止金軍的進一步南侵，能保住半壁江山，做金的屬國也就心滿意足了。本來，在與金的對抗中，宋軍曾經取得過一系列重大勝利，如岳飛于紹興四年（1134）揮師北伐，

9、收復了大片失地。宋高宗、秦檜一心只想議和，像岳飛這樣的抗金良將有礙于投降活動，因而宋高宗和秦檜便以謀反罪名將岳飛父子及部將張憲逮捕入獄。岳飛北伐的巨大成果，就這樣讓宋高宗、秦檜拱手送給了金朝。此后宋金雙方終于在紹興十一年十一月訂立和議：南宋正式向金朝稱臣，每年納貢銀25萬兩、絹25萬匹，并以淮水為界，將淮水以北的地區劃歸金朝。其實，之所以時事維艱，外地的入侵倒還在其次，根本原因在于皇帝和那些主和派。在這樣一種大背景下，陸游怎會不心生憤怒呢！從報國無門衰鬢先斑的個人境遇中來。陸游生于1125年，就在他出生的第二年，金兵南侵，他的父親不得不帶著家人南下逃難，九歲時才返鄉定居。這種生活，在陸游幼小的

10、心靈深處埋下了仇恨的種子。他出生于一個有文化教養的官僚家庭，其父陸宰是一個正直的愛國知識分子。這種家庭環境，對陸游愛國精神的形成有很大影響。18歲時又師從曾幾，不僅學詩，更受到言傳身教的愛國教育，20歲時便立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿。但是，由于君上昏聵，朝廷內秦檜為首的投降派把持朝政，使得全國的抗戰形勢每況愈下。觀其一生，陸游仕途坎坷，始終沒有得到重用。29歲時赴試，明年復試，由于名列秦檜之孫秦塤之前，且喜論恢復，觸怒了秦檜，竟被黜落。其后孝宗即位，起用抗戰拍人士，賜他進士出身，派任地方通判。后張浚北伐，終以失敗告終。因陸游曾力說張浚北伐，因此被加上“鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名

11、，罷歸山陰故里。后入王炎幕府擔任川陜宣撫使司干辦公事（主管視察軍政事務），但不到一年王炎被召東歸，他被調成都，代理地方官，無所作為。范成大鎮蜀，他被召為成都府參議官，后雖入朝廷任朝議大夫、禮部郎中等職，但十余年間，三遭黜落：在江西任上因撥義倉賑災，以擅權罪免官還鄉；在淮東任上以“不自檢飭，所為多越于規矩”論罷；朝官任上又被誣為“嘲詠風月”而罷黜。此后二十年中，除了一年起用為史官外，一直閑居在山陰家中。他的一生，“恢復”之志貫穿始終。他深感悲哀的是，“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”，一心想建功立業，取得“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”那樣的戰績，但是，“諸公誰聽芻蕘策，吾輩空懷畎畝憂”。他在

12、詩中所用的檀道濟“塞上長城空自許”的故事，頗能引人聯想：自己一心報國，在北望中原時豪氣如山，愿做“塞上長城”，頗有自許之情，但到頭來仍是一場空，朝廷并不重用他，使得他“報國欲死無戰場”；更讓人想到岳飛因“莫須有”的罪名被殺害的殘酷現實，這怎不讓愛國者悲哀、讓愛國者憤怒！他希望像諸葛亮那樣六出祁山，施展抱負，鞠躬盡瘁，死而后已。盡管諸葛亮最后以失敗告終，但卻一直拼殺在對敵斗爭的前線。而自己呢，卻只能喟然長嘆：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”寫書憤時詩人已經61歲。人生七十古來稀，此時的詩人已是暮年。想到“氣如山”的早歲，現在卻一事無成，落得個“心在天山，身老滄州”的結局。他“僵臥孤村不自哀，

13、尚思為國戍輪臺”，但這只是一廂情愿，朝廷不重用，歲月不饒人，這是怎樣的無可奈何呢？本來，有志不在年高，但那是在外界客觀條件較好的情況下，主觀努力而奮發終有作為的情形。而陸游主觀上一心報效國家，力圖恢復，而朝廷不僅不提供條件，反而處處設障掣肘，使詩人志不得伸，事無可成。垂暮之年遭罷黜，66歲時被迫退居鄉里，“身還民服，口誦農書”，“身雜老農間”，老境頹唐。雖不忘恢復之志，但畢竟年事已高，衰鬢先斑，“塞上長城”之許已成空言，面對鏡中衰鬢，只能顧影自憐，悲憂之憤便躍然紙上。綜上所述，書憤之“憤”，實在是憤中含悲，憤中含憂，憤中有報國之義。3、總結這首詩從立志報國的早歲寫到衰鬢先斑的暮年，抒發了當年的

14、抱負和今日的感慨，前四句慷慨奮發，后四句幽憤哀傷，情緒有起有伏，充滿蒼涼沉郁的情調，很有感人的力量。揚州慢1、知識簡介姜夔，字堯章，一字石帚，別號白石道人。他為人清高，一生困蹇，懷才不遇，但卻給我們留下了豐富而寶貴的文學藝術遺產。姜夔在文學藝術上的才華和成就是多方面的。不僅文學上有很高的造詣，成為當時一大詞家和詩人；且精通音律，能配合詞作自創曲譜。姜夔的詩，風格高秀，繼承和發展了江西詩派的風韻。他的詞更為后世所推崇，是南宋前期詞家婉約派的主要代表，上繼“花間”，強調音樂性，被認為是詞家的正宗。姜夔詞的風格是：清新峻拔，立意幽遠，煉字琢句，倚聲協律。2、研習內容：（1）揚州在隋、唐、北宋期間曾經

15、是著名的繁華之地，杜牧有詩云：“誰知竹西路，歌吹是揚州。”如今站在揚州城的詞人看到的和聽到的又是什么呢？試揣摩詞人此時的意緒。示例：金兵洗劫后的揚州城，映入詞人眼簾的是青青的薺麥，毀壞的城池，孤獨的二十四橋，無聲的冷月，寂寞的芍藥。聽到的是寒氣中飄來的凄清的戍角聲。如今的揚州城真如一座蕭條冷落的“空城”。撫今追昔，往日“春風十里”的淮左名都、竹西佳處；往日游人如織，笑語喧嘩，明月之夜下的二十四橋如今真令人目不忍視。詞句里處處流露出詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。（2）“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”采用什么寫法？這樣寫有何深刻含意？示例：這三句采用擬人的寫法。廢池、喬木是沒有知覺的東

16、西，詞人將它們人格化，意即他們是15年前那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中；它們“猶厭言兵”，更何況當地的人民。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨。（3）“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”這三句有何妙處？示例：“冷月無聲”屬于移就辭格，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。因為從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌。月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現在，“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落凄涼的景象，怎不令人傷懷呢？（4）“念橋邊紅藥，年年知為誰生”表現了詞人一種怎樣的情懷？示例：紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己