1、牽手兩代-幸福路上事物皆有正反面心態亦分正與偏第一講藍海學校二年級四班孩子是一個家庭的未來，對于一個家庭來說，培養孩子是重中之重。我們培養孩子，不僅僅要培養孩子的學習成績，還要培養孩子健康的體魄，優秀的道德品質，以及積極樂觀的心態。什么是心態？心態，即心理狀態。心理狀態是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩固的，而心理狀態則是介于二者之間的，既有暫時性、又有穩固性，是心理過程與個性心理特征統一的表現。心態的重要性故事一：秀才趕考遇棺材故事一：秀才趕考遇棺材古時候，有兩個秀才一起去趕考，路上他們遇到古時候，有兩個秀才一起去趕考，路上他們遇到了一只出殯的隊伍。看到那一口黑乎乎的棺材，了一只出殯

2、的隊伍。看到那一口黑乎乎的棺材，其中一個秀才心里立即咯噔一下，涼了半截，心其中一個秀才心里立即咯噔一下，涼了半截，心想：想：“完了，真倒霉，趕考的日子居然遇到棺完了，真倒霉，趕考的日子居然遇到棺材！材！”于是，情緒一落千丈。進考場后，那個黑于是，情緒一落千丈。進考場后，那個黑乎乎的棺材一直揮之不去，文思頓時枯竭，最終乎乎的棺材一直揮之不去，文思頓時枯竭，最終名落孫山名落孫山.另一個秀才也同時看到了，一開始心里也咯噔一另一個秀才也同時看到了，一開始心里也咯噔一下，但轉念一想：下，但轉念一想：“棺材，棺材，不就是既有官，棺材，棺材，不就是既有官，又有財嗎？好兆頭！看來我今天交鴻運了。又有財嗎？好兆

3、頭！看來我今天交鴻運了。”于于是心里十分興奮，到考場上后，文思如泉涌，果是心里十分興奮，到考場上后，文思如泉涌，果然一舉考中。回到家里后，兩個秀才都對家里人然一舉考中。回到家里后，兩個秀才都對家里人說：那棺材真的好靈！說：那棺材真的好靈！心態的重要性心理學理論認為：對刺激情境的認知決定情心理學理論認為：對刺激情境的認知決定情緒和情感的性質。也就是說，一個人產生什緒和情感的性質。也就是說，一個人產生什么樣的情緒，取決于對當前事情怎么去理解么樣的情緒，取決于對當前事情怎么去理解或解釋。同樣是看到棺材，第一個秀才從棺或解釋。同樣是看到棺材，第一個秀才從棺材聯想到死亡；而第二秀才從棺材聯想到升材聯想到

4、死亡；而第二秀才從棺材聯想到升官發財。毫無疑問，第一個秀才是消極心態，官發財。毫無疑問，第一個秀才是消極心態，結果是名落孫山；第二個秀才是積極心態，結果是名落孫山；第二個秀才是積極心態，結果是考場高中。一個人的成功需要有積極結果是考場高中。一個人的成功需要有積極的心態。的心態。一個具有積極心態的人，并不否認消極因素一個具有積極心態的人，并不否認消極因素的存在，他只是學會了讓自己不沉溺其中，的存在，他只是學會了讓自己不沉溺其中，他堅信事物會向好的方面發展。在看待事物他堅信事物會向好的方面發展。在看待事物時，既應該看到好的一面，也應該看到壞的時，既應該看到好的一面，也應該看到壞的一面，但強調好的一

5、面，就會產生好的結果。一面，但強調好的一面，就會產生好的結果。心態的重要性故事二：秀才與夢故事二：秀才與夢 有位秀才第三次進京趕考，住在一個經有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢，第常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。是下雨天，他戴了斗笠還打傘。 這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：你還是回家吧。你想想，高墻上種菜腿說：你還是回家吧。你想想，高墻

6、上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？嗎？ 心態的重要性 秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：不是明天才備回家。店老板非常奇怪，問：不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？秀才如此這考試嗎，今天你怎么就回鄉了？秀才如此這般說了一番，店老板樂了：喲，我也會解夢般說了一番，店老板樂了：喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？說明你這次有備無患嗎？

7、秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。參加考試，居然中了個探花。心態的重要性生存之道：積極的人，象生存之道：積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。法，就有什么樣的未來。 由此可見，一個人的心態，有時候可以決定一個人的成敗。影響孩子心態的因素因素1：父母的行為習慣使孩子耳濡目染教育家斯賓塞說：教育家斯賓塞說：“孩子很容易受到孩子很容易受到家長的影響，如果他感受到了你的積家

8、長的影響，如果他感受到了你的積極，他會慢慢獲得一種美好的人生感極，他會慢慢獲得一種美好的人生感覺，信心倍增，人生目標感也越來越覺，信心倍增，人生目標感也越來越強烈。強烈。” 現在很多家長認為，自己的任務主要現在很多家長認為，自己的任務主要是掙錢，孩子的教育是老師的事。殊是掙錢，孩子的教育是老師的事。殊不知父母是孩子的第一任老師，是孩不知父母是孩子的第一任老師，是孩子心靈的依靠，一個榜樣勝過二十條子心靈的依靠，一個榜樣勝過二十條教誨。教誨。 影響孩子心態的因素因素2：屢次被挫敗使孩子變得悲觀很多家長對孩子要求過高，總將孩子很多家長對孩子要求過高，總將孩子與更優秀的孩子比，看到的總是別人與更優秀的

9、孩子比，看到的總是別人孩子的優點和自己孩子的缺點，而孩孩子的優點和自己孩子的缺點，而孩子的天性是子的天性是“越被表揚就會越好越被表揚就會越好”，挫敗感很難激發孩子的斗志，只能使挫敗感很難激發孩子的斗志，只能使孩子的頭越來越低，心越來越重，做孩子的頭越來越低，心越來越重，做事缺乏信心。事缺乏信心。有位心理學家曾經做過這樣一個實驗：取出一個玻有位心理學家曾經做過這樣一個實驗：取出一個玻璃杯，然后在里面放進一只跳蚤，跳蚤很輕易就能璃杯，然后在里面放進一只跳蚤，跳蚤很輕易就能從玻璃杯中跳出來。再重復幾遍，結果都一樣，玻從玻璃杯中跳出來。再重復幾遍，結果都一樣，玻璃杯根本難不倒它。璃杯根本難不倒它。 經

10、過測試，他發現跳蚤跳的高度竟達到了它身體的經過測試，他發現跳蚤跳的高度竟達到了它身體的400倍左右，簡直可以稱得上是動物界的跳高冠軍倍左右，簡直可以稱得上是動物界的跳高冠軍了。了。接下來心理學家再次把這只跳蚤放進玻璃杯里，不接下來心理學家再次把這只跳蚤放進玻璃杯里，不過，這次在杯子上加了一個蓋子。過，這次在杯子上加了一個蓋子。啪啪的一聲，跳蚤重重地撞在蓋子上，掉了下來。的一聲，跳蚤重重地撞在蓋子上，掉了下來。跳蚤十分困惑，但是它沒有停下來，因為跳蚤的生跳蚤十分困惑，但是它沒有停下來，因為跳蚤的生活方式就是活方式就是跳跳。故事鏈接在一次又一次的碰壁之后，跳蚤開始變得聰明起來在一次又一次的碰壁之后

11、，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據蓋子的高度來調整自己跳的高度。了，它開始根據蓋子的高度來調整自己跳的高度。又過了一些日子，心理學家發現這只跳蚤再也沒有又過了一些日子，心理學家發現這只跳蚤再也沒有撞到過蓋子，而只是在蓋子下面自由地跳動。于是，撞到過蓋子，而只是在蓋子下面自由地跳動。于是，心理學家把蓋子輕輕拿掉了，可是跳蚤還是在原來心理學家把蓋子輕輕拿掉了，可是跳蚤還是在原來的那個高度繼續蹦跳。的那個高度繼續蹦跳。三天以后，他發現這只跳蚤還在那個高度蹦跳。一三天以后，他發現這只跳蚤還在那個高度蹦跳。一周以后，這只可憐的跳蚤還是在那個高度不停地跳周以后，這只可憐的跳蚤還是在那個高度不停地跳著，它

12、已經無法跳出這個玻璃杯了。著，它已經無法跳出這個玻璃杯了。難道跳蚤真的不能跳出這個杯子嗎？絕對不是。只難道跳蚤真的不能跳出這個杯子嗎？絕對不是。只是它的心里面已經默認了這個杯子的高度是自己無是它的心里面已經默認了這個杯子的高度是自己無法逾越的，所以便不敢再嘗試。它輸給了自己。法逾越的，所以便不敢再嘗試。它輸給了自己。故事鏈接我們的孩子在開始遇到挫敗的時候，還會我們的孩子在開始遇到挫敗的時候，還會有繼續嘗試的勇氣，但屢遭挫敗后孩子的有繼續嘗試的勇氣，但屢遭挫敗后孩子的積極性會被慢慢的消耗掉，最后也就放棄積極性會被慢慢的消耗掉，最后也就放棄了。了。故事啟示大人如何看待孩子，影響孩子如何看待自大人如

13、何看待孩子，影響孩子如何看待自己。進而影響孩子看待周圍事物的心態。己。進而影響孩子看待周圍事物的心態。影響孩子心態的因素因素3：家長未能合理的引導其實在孩子還小的時候，在孩子眼中其實在孩子還小的時候，在孩子眼中父母是無所不能的。孩子的消極情緒父母是無所不能的。孩子的消極情緒持續時間很短，通過家長的合理引導持續時間很短，通過家長的合理引導就能得到改善。反之則可能導致孩子就能得到改善。反之則可能導致孩子的悲觀情緒泛濫，形成悲慘人生。的悲觀情緒泛濫，形成悲慘人生。家長應對之策一、家長以積極心態影響孩子一、家長以積極心態影響孩子 1首先要具備堅定的人生信念。首先要具備堅定的人生信念。 信念決定人生的成

14、敗，積極而堅定的信念有助于信念決定人生的成敗，積極而堅定的信念有助于發揮人的潛能。家長平時可以隨時向自己的孩子發揮人的潛能。家長平時可以隨時向自己的孩子傳遞一種積極的人生信念，在日常的生活中，隨傳遞一種積極的人生信念，在日常的生活中，隨時注意自己的言談舉止，盡量用美好的感覺、愉時注意自己的言談舉止，盡量用美好的感覺、愉快的情緒去感染孩子。無形中讓孩子家長的積極快的情緒去感染孩子。無形中讓孩子家長的積極人生信念的指導下產生積極的心態和積極的行為，人生信念的指導下產生積極的心態和積極的行為，最后讓自己的孩子取得成功，成為一個成功的人。最后讓自己的孩子取得成功，成為一個成功的人。 家長應對之策一、家

15、長以積極心態影響孩子一、家長以積極心態影響孩子 2其次要有樂觀的心理品質。其次要有樂觀的心理品質。 父母要有積極樂觀的思維處事方式，可以潛移默父母要有積極樂觀的思維處事方式，可以潛移默化地影響孩子。如果父母信心大、心態好，辦法化地影響孩子。如果父母信心大、心態好，辦法就多。遇事才會想辦法解決。讓孩子在陰暗中找就多。遇事才會想辦法解決。讓孩子在陰暗中找到亮點。讓孩子把握積極思考的關鍵：遇到危機到亮點。讓孩子把握積極思考的關鍵：遇到危機時，要看到危機后面的轉機；遇到壓力時，要看時，要看到危機后面的轉機；遇到壓力時，要看到壓力后面的動力；遇到挫折時，要看到挫折后到壓力后面的動力；遇到挫折時，要看到挫

16、折后面的成功，只有懷著積極地心態，才能欣賞到好面的成功，只有懷著積極地心態，才能欣賞到好的風景。的風景。 家長應對之策二、家長以積極言行激勵孩子二、家長以積極言行激勵孩子 1欣賞孩子，給予鼓勵性暗示欣賞孩子，給予鼓勵性暗示 當我們盯著孩子的缺點時，孩子就會朝著缺當我們盯著孩子的缺點時，孩子就會朝著缺點的方向發展；但是當我們忽略孩子的缺點而盯點的方向發展；但是當我們忽略孩子的缺點而盯著孩子的優點時，我們就會有驚喜的發現。著孩子的優點時，我們就會有驚喜的發現。 聰明的家長拿孩子的優點和別人的缺點比較，聰明的家長拿孩子的優點和別人的缺點比較，或者把更多的精力放在孩子的優點和進步上，常或者把更多的精力

17、放在孩子的優點和進步上，常用鼓勵性暗示給孩子信心：他是這么可愛，孩子用鼓勵性暗示給孩子信心：他是這么可愛，孩子也會感覺到家庭親情力量的支持，因而產生自信也會感覺到家庭親情力量的支持，因而產生自信的積極心態和行為。的積極心態和行為。 家長應對之策三、創設民主和諧的家庭氣氛三、創設民主和諧的家庭氣氛如果孩子生活在一個愉快的環境中，心境自然而如果孩子生活在一個愉快的環境中，心境自然而然就快樂；如果孩子長期生活在一個壓抑沉悶的然就快樂；如果孩子長期生活在一個壓抑沉悶的環境中，心情必然是抑郁、悲觀的。在家庭中，環境中，心情必然是抑郁、悲觀的。在家庭中，我們應該盡力為孩子營造一個民主和諧充滿鼓勵我們應該盡

18、力為孩子營造一個民主和諧充滿鼓勵的家庭氛圍，使孩子在家里時時處處感受到家庭的家庭氛圍，使孩子在家里時時處處感受到家庭的和睦溫馨，體驗到自由成長的快樂。的和睦溫馨，體驗到自由成長的快樂。家長應對之策三、創設民主和諧的家庭氣氛三、創設民主和諧的家庭氣氛 家長與孩子和諧相處、平等相待。家長與孩子和諧相處、平等相待。 家長善于管理自身情緒和壓力。家長善于管理自身情緒和壓力。 家庭成員共同制定奮斗目標。家庭成員共同制定奮斗目標。 英國作家狄更斯說：英國作家狄更斯說：“一個健全的心態，比一一個健全的心態，比一百種智慧都有力量百種智慧都有力量”。 積極的心態對每個孩子的一生都很重要，它總是與積極的心態對每個孩子的一生都很重要，它總是與樂觀、自信、成功聯系在一起。樂觀、自信、成功聯系在一起。 積極心態的人會有必勝的信念、善于稱贊別人、善積極心態的人會有必勝的信念、善于稱贊別人、善于看到事物中積極有利、樂觀向上的一面，在平時的學于看到事物中積極有利、樂觀向上的一面，在平時