1、語文必修蘇教版第四專題版塊三秋水最新同步教案秋水教案28知識目標 1、 理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。 2、 在掌握字詞句的基礎上背誦課文。 3、 了解莊周及他的哲學思想，準確把握文章的思想內容。 能力目標 1、 通過自讀，提高閱讀和理解文言文的能力。 2、 培養初步鑒賞文言文的能力。 德育目標 懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教學重點 1、 重點理解“涇流、望洋興嘆、少、輕、殆、大方之家”等詞語。 2、 整理和歸納“焉、于、而”等詞語的意義和用法。 教學難點 1、 借助語境推斷文言詞語的意義。 2、 理解河伯對海神的那番感嘆。 課時安排：2課時 教學過程 一、了解作者

2、莊子，名周（約公元前369年約公元前286年），戰國時思想家、文學家。宋國蒙人，曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統治者合作。他一生貧困，身居陋巷，向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣服，甘愿閑居獨處。他繼承并發揚老子思想，和老子同是道家學派的代表人物，世稱“老莊”。莊子認為世間一切事物并無本質區別，無任大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。 莊子一書，道家經典之一，共三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一，一般認為內篇是莊周自著，外篇、雜篇是莊周的門徒所著。莊子一書風格獨特，能將深奧玄妙的哲理與生動具體的想象融為一爐，使抽象的邏輯思維與具體的形象結合起來，構思奇特，想象豐富，汪洋恣肆，

3、儀態萬千。莊子一書多用寓言故事，比喻生動。其創造的許多詞語如：“朝三暮四”、“望洋興嘆”、“貽笑大方”等已成為現代漢語詞匯中的寶貴財富。 二、初讀課文，讀準字音。 要讀出河伯的自滿、悔恨的語氣。 給加點的詞注音并加以解釋。 秋水時至百川灌河涇流之大望洋向若而嘆 睹子之難窮也旋其面目則殆矣 三、再讀課文，疏通文意，理清思路。 思考問題： 1、 河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？ 2、 河伯后來為何又望洋興嘆呢？ 3、 河伯面對波瀾壯闊的大海，是如何自責的？ 4、 全文可分為幾層意思？ 四、研讀課文，分析討論： 1、 本文的主旨是什么？ 2、 本文在寫作上有何特點？ 3、 結合實際，談談本文給自己的啟

4、示。 五、自由朗讀，嘗試背誦。 六、課堂練習 1、 整理歸納下列各詞的意義和用法。 焉 （1） 于是焉河伯欣然自喜。 （2） 不入虎穴，焉得虎子？ （3） 今吾子又死焉。 于 （1） 于是焉河伯始旋其面目。 （2） 至于北海，東面而視。 （3） 冰，水為之，而寒于水。 （4） 吾長見笑于大方之家。 而 （1） 東面而視，不見水端。 （2） 性貪而狠。 （3） 千里馬常有，而伯樂不常有。 （4） 而翁歸，自與汝復算耳。 2、與“莫己若”的句式完全相同的是 （ ） （1）然而不王者，未之有也。 （2）何厭之有？ （3）長安君何以自托于趙 ？ （4）國人莫敢言。 3、對句中加點詞的解釋不正確的一項是 （ ） （1）輕伯夷之義（輕視） （2）少仲尼之聞（名聲） （3）吾非至于子之門，則殆矣（危險） （3）我之謂也（說的就是我） 七、小結：本文使我們了解了莊子散文的風行水上，自然成文，設喻巧妙，機趣橫生的特點。不僅如此，還使我們深刻的認識到：山外有山，天外有天，人