1、寫作寫作 觀點要明確觀點要明確學習目標學習目標1.1. 針對中學生的熱點話題針對中學生的熱點話題, ,力求能表達出自力求能表達出自己的觀點。己的觀點。2.2. 能夠選擇恰當的材料來論證自己的觀點。能夠選擇恰當的材料來論證自己的觀點。3.3. 有意識地關注生活有意識地關注生活, ,思考社會上的種種現思考社會上的種種現象，形成自己獨到的見解。象，形成自己獨到的見解。文題展示文題展示 一、好奇，指的是對未知發生興趣，感到一、好奇，指的是對未知發生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國小

2、人國”的的故事感到好奇，于是反復閱讀故事感到好奇，于是反復閱讀格列佛游記格列佛游記；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因這變化的原因 好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇好奇”的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。文提綱。 好奇，往往是發現真理的第一步。好奇，往往是發現真理的第一步。 好奇，有時被毀滅在

3、所謂規范統一、無好奇，有時被毀滅在所謂規范統一、無個性差異的教育之中。個性差異的教育之中。 好奇，有健康與不健康、有價值與無好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區分和差異不太明顯。當然這些區分和差異不太明顯。 好奇，是一種良好的心理狀態，引人好奇，是一種良好的心理狀態，引人探究復雜的未知領域，但也有可能使人在探探究復雜的未知領域，但也有可能使人在探究過程中因太執著而迷失自我。究過程中因太執著而迷失自我。 二、在第一題的基礎上，寫一篇議論性文字。二、在第一題的基礎上，寫一篇議論性文字。 三、青少年應該如何對待時下流行

4、的各種電三、青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600600字。字。寫作要求寫作要求 題一題一: : 1.1.材料中提供的這些關于材料中提供的這些關于“好奇好奇”的論述，的論述，有的強調好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅，有的強調好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面作用。理解這些還有的辯證分析好奇的正反面作用。理解這些論述的觀點，從中選出你感觸深刻的語句，作論述的觀點，從中選出你感觸深刻的語句，作為自己的觀點。然后思考如何證

5、明這一觀點的為自己的觀點。然后思考如何證明這一觀點的正確性。正確性。 2. 2.列寫作提綱可以按照議論文列寫作提綱可以按照議論文“提出問提出問題題分析問題分析問題解決問題解決問題”的論證結構來的論證結構來安排。尤其在安排。尤其在“分析問題分析問題”部分，要根據選擇部分，要根據選擇的觀點，選擇典型的論據，如名人故事、名人的觀點，選擇典型的論據，如名人故事、名人警句等，注意材料的邏輯關系，不能重復。最警句等，注意材料的邏輯關系，不能重復。最后解決問題時可以重申觀點，也可以是觀點的后解決問題時可以重申觀點，也可以是觀點的引申、升華等。引申、升華等。 題二題二: : 1. 1.注意對論據進行具體分析、

6、引申，使之注意對論據進行具體分析、引申，使之能夠支持你的觀點等。能夠支持你的觀點等。 2. 2.寫作時要根據寫作內容，適時調整寫作寫作時要根據寫作內容，適時調整寫作提綱，進一步理順寫作思路，安排好層次。提綱，進一步理順寫作思路，安排好層次。 題三題三: : 1. 1.寫作時，首先要明確自己的觀點，然后寫作時，首先要明確自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。用簡潔的語言明確地表達出來。 2. 2.圍繞觀點展開論述，分析自己持這種觀圍繞觀點展開論述，分析自己持這種觀點的原因。點的原因。 3. 3.分析時應聯系自己的生活體驗和當前現分析時應聯系自己的生活體驗和當前現實來談，力爭做到有理有據。如

7、果有多個理由，實來談，力爭做到有理有據。如果有多個理由，可以采用并列式或層進式結構，以使思路清晰，可以采用并列式或層進式結構，以使思路清晰，符合認知邏輯和推理邏輯；最后要進行總結深符合認知邏輯和推理邏輯；最后要進行總結深化，呼應開頭。化，呼應開頭。 所謂觀點明確，指的是作者要在文章中所謂觀點明確，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、明白地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么。文中表述觀點的句子必須簡明、反對什么。文中表述觀點的句子必須簡明、確切，不能含糊其辭。模棱兩可。當然，前確切，不能含糊其辭。模棱兩可。當然，前提是觀點要正確，也就是要合乎實際、合情提是觀點要正

8、確，也就是要合乎實際、合情合理。合理。技法點撥技法點撥. .寫前要明確論點寫前要明確論點 寫文章時，要把問題想清楚，圍繞題目或按寫文章時，要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個明確的判斷句將觀點表述出來。明確地表示一個明確的判斷句將觀點表述出來。明確地表示出肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么，出肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么，觀點要符合客觀實際、合乎情理，要經得起時間觀點要符合客觀實際、合乎情理，要經得起時間的檢驗，切不可模棱兩可、似是而非。的檢驗，切不可模棱兩可、似是而非。要做到觀點明確，要牢記以下要做

9、到觀點明確，要牢記以下“四要四要”：2.2.寫時要緊扣論點寫時要緊扣論點 論點在自己頭腦中牢固樹立起來之后，在論點在自己頭腦中牢固樹立起來之后，在行文的過程中要始終緊緊圍繞自己的觀點展開行文的過程中要始終緊緊圍繞自己的觀點展開論述。也可以把它當作一條主線，貫穿文章的論述。也可以把它當作一條主線，貫穿文章的始終。不要轉換論題，不要旁逸斜出，不要節始終。不要轉換論題，不要旁逸斜出，不要節外生枝。外生枝。3.3.論點要位置合適論點要位置合適 論點的位置在文章中沒有限制，根據議論論點的位置在文章中沒有限制，根據議論的需要，放在文章的開頭、中間和結尾都行。的需要，放在文章的開頭、中間和結尾都行。在恰當的

10、位置表明觀點能讓人感覺言之有理、在恰當的位置表明觀點能讓人感覺言之有理、言之有據，反之會讓人感覺晦澀難懂。初寫議言之有據，反之會讓人感覺晦澀難懂。初寫議論文最好采用開宗明義的方法，開門見山，把論文最好采用開宗明義的方法，開門見山，把4.4.語言要簡明扼要語言要簡明扼要 議論文語言要求簡明扼要，主張什么，反對議論文語言要求簡明扼要，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含糊、模棱兩可，寫什么，都要清清楚楚，不能含糊、模棱兩可，寫作時要注意說話準確、簡明、有分寸，能夠一語作時要注意說話準確、簡明、有分寸，能夠一語中的。中的。論點放在開頭，甚至可以把文章的標題直接設置論點放在開頭，甚至可以把文章的標

11、題直接設置為文章的論點，這樣也能達到明確觀點的目的。為文章的論點，這樣也能達到明確觀點的目的。題一：題一： 好奇，往往是發現真理的第一步好奇，往往是發現真理的第一步范文引路范文引路 引論：開門見山，提出自己的觀點：好奇，引論：開門見山，提出自己的觀點：好奇，往往是發現真理的第一步。往往是發現真理的第一步。 本論：列舉魯班發明鋸木工具的事例，論證本論：列舉魯班發明鋸木工具的事例，論證好奇心的作用。好奇心的作用。列作文提綱，首列作文提綱，首先選定作文題目。先選定作文題目。本論部分結合論證方本論部分結合論證方法明確論證的過程。法明確論證的過程。結論：引用名言，證明自己的觀點。結論：引用名言，證明自己

12、的觀點。明確結尾的方式和結論的意義。明確結尾的方式和結論的意義。名師總評：名師總評： 本提綱整體符合提綱的編寫要求。先列出本提綱整體符合提綱的編寫要求。先列出作文題目，即作者的觀點，然后能按照議論文作文題目，即作者的觀點，然后能按照議論文的結構特點依次列出各部分的內容要點，整體的結構特點依次列出各部分的內容要點，整體思路清晰，結構完整。思路清晰，結構完整。題二：題二： 好奇，往往是發現真理的第一步好奇，往往是發現真理的第一步 在科學史上，有許多不平凡的人，但他們做在科學史上，有許多不平凡的人，但他們做的卻是平凡的事。他們之所以能在平凡的事中發的卻是平凡的事。他們之所以能在平凡的事中發現不平凡的

13、真理，就是因為他們擁有好奇心。好現不平凡的真理，就是因為他們擁有好奇心。好奇，往往是發現真理的第一步。奇，往往是發現真理的第一步。 春秋時期著名的制作工匠魯班從小就喜歡制春秋時期著名的制作工匠魯班從小就喜歡制作木具，有一次，他要制作一個大框架，需要一作木具，有一次，他要制作一個大框架，需要一開門見山，提出觀點。開門見山，提出觀點。根很大的木材，所幸家中還存有一根大圓木，可他根很大的木材，所幸家中還存有一根大圓木，可他看著這根圓木，卻不知如何將它截斷。他吃飯的時看著這根圓木，卻不知如何將它截斷。他吃飯的時候想，睡覺的時候想，制木具的時候也在想候想，睡覺的時候想，制木具的時候也在想 直到有一天，魯

14、班上山砍柴，一不小心被什么直到有一天，魯班上山砍柴，一不小心被什么東西刮到了手，走近一看才知道是長了東西刮到了手，走近一看才知道是長了“牙齒牙齒”的的舉魯班冥思苦想，無法解決截斷圓木的問題，舉魯班冥思苦想，無法解決截斷圓木的問題，為下文對刮破手的小草產生好奇，從而想到解決為下文對刮破手的小草產生好奇，從而想到解決的方法埋下伏筆。的方法埋下伏筆。小草。魯班愣住了，他受到啟發，飛奔回家，將一小草。魯班愣住了，他受到啟發，飛奔回家，將一塊長鐵片做成長滿了塊長鐵片做成長滿了“牙齒牙齒”的小草的樣子，然后的小草的樣子，然后將其嵌入兩塊木板中將其嵌入兩塊木板中，拿到大圓木面前，沒一會，拿到大圓木面前，沒一

15、會兒工夫，就將大圓木截成了三四段。兒工夫，就將大圓木截成了三四段。在好奇心的推動下，魯班發現了長在好奇心的推動下，魯班發現了長“牙齒牙齒”的小草，并仿制出鋸木工具。的小草，并仿制出鋸木工具。華羅庚說：華羅庚說：“科學的靈感，絕不是坐等可以等來科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。的。”只有保持好奇心只有保持好奇心, ,不斷地發現問題，思考不斷地發現問題，思考問題，并堅持不懈地探索，才能在解答了若干問問題，并堅持不懈地探索，才能在解答了若干問題之后發現真理。題之后發現真理。引用華羅庚的話證明自己的觀點。引用華羅庚的話證明自己的觀點。名師總評：名師總評： 開頭提出觀點，接著圍繞開頭提出觀點，接著圍繞“

16、好奇，往往是發現好奇，往往是發現真理的第一步真理的第一步”這一觀點，舉魯班根據長了這一觀點，舉魯班根據長了“牙齒牙齒”的小草而發明鋸木工具的故事，來論證好奇心在發的小草而發明鋸木工具的故事，來論證好奇心在發明新工具過程中的重要作用；結尾又引用華羅庚的明新工具過程中的重要作用；結尾又引用華羅庚的話來佐證自己的觀點，并適時地總結。這篇議論性話來佐證自己的觀點，并適時地總結。這篇議論性短文有理有據，層次非常清晰。短文有理有據，層次非常清晰。題三：題三：電子游戲：改變世界的火種電子游戲：改變世界的火種 “ “Stop crying.Go,find your parentsStop crying.Go,

17、find your parents. .”(“(“別哭了，去找你的爸爸媽媽吧。別哭了，去找你的爸爸媽媽吧。”)”) 這是電子游戲這是電子游戲Unraveled:Tale of the ShipbreUnraveled:Tale of the Shipbreakers Daughterakers Daughter( (解密：拆船工人女兒的故事解密：拆船工人女兒的故事) )標題簡潔醒目，吸引讀者。標題簡潔醒目，吸引讀者。由電子游戲臺詞引入話題，生動形象，能吸引由電子游戲臺詞引入話題，生動形象，能吸引讀者的注意力。讀者的注意力。中唯一的臺詞。玩家扮演的小女孩因為工廠事故失中唯一的臺詞。玩家扮演的小女

18、孩因為工廠事故失去了父母的音訊，在得到鄰居的安慰與鼓勵后，她去了父母的音訊，在得到鄰居的安慰與鼓勵后，她開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的想開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的想象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩具成了一路保護她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛具成了一路保護她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛搖身變為需要擊倒的敵人，數片苔蘚化為廣闊森林，搖身變為需要擊倒的敵人，數片苔蘚化為廣闊森林，被淹沒的走廊猶如水下的宮殿被淹沒的走廊猶如水下的宮殿怎么樣，喜歡怎么樣，喜歡上了吧？上了吧？對，現代電子游戲，正成為改變世界對，現代電子游戲

19、，正成為改變世界的火種！的火種！ 游戲不再是讓人頹廢的業余愛好，不再是不游戲不再是讓人頹廢的業余愛好，不再是不善交際的少年用來消磨時間的玩物，而是成為每善交際的少年用來消磨時間的玩物，而是成為每個人的心頭好。如今，現實主義題材的嚴肅游戲個人的心頭好。如今，現實主義題材的嚴肅游戲明確提出自己的觀點：現代電子游戲，正成明確提出自己的觀點：現代電子游戲，正成為改變世界的火種。為改變世界的火種。已可以已可以“流派流派”自稱，在這類游戲中，玩家會自稱，在這類游戲中，玩家會“成成為為”某個具體角色，得以近距離觀察或親自感受許某個具體角色，得以近距離觀察或親自感受許多社會特殊群體的生活，并時常需要站在他們的

20、立多社會特殊群體的生活，并時常需要站在他們的立場上做出選擇。這種身臨其境式的體驗方法使人們場上做出選擇。這種身臨其境式的體驗方法使人們借此契機深入了解自己過去知之甚少的領域。許多借此契機深入了解自己過去知之甚少的領域。許多玩家正是在游戲經歷中受到觸動，從而決定為拯救玩家正是在游戲經歷中受到觸動，從而決定為拯救弱者、改變世界奉獻自己的力量。弱者、改變世界奉獻自己的力量。闡述理由，論證觀點，說明現代游戲的題材闡述理由，論證觀點，說明現代游戲的題材和角色目的，會影響游戲者。和角色目的，會影響游戲者。 在一款叫在一款叫Darfur is DyingDarfur is Dying( (救救達爾富爾救救達

21、爾富爾) )的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火堆、牲的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火堆、牲畜構成了達爾富爾，玩家操控著名叫畜構成了達爾富爾，玩家操控著名叫“鄧鄧”的小男的小男孩。他是蘇丹難民營里一位不起眼的小小成員。在孩。他是蘇丹難民營里一位不起眼的小小成員。在游戲中，玩家為了生存下去必須不斷試圖找水，但游戲中，玩家為了生存下去必須不斷試圖找水，但在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時可能在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時可能被俘虜遇害，他必須在乖乖待著顯示自己的無害和被俘虜遇害，他必須在乖乖待著顯示自己的無害和爭取逃脫找水延續生命兩者間做出選擇，口渴與槍爭取逃脫找水延續生命

22、兩者間做出選擇，口渴與槍支一樣致命支一樣致命這正是那些生活在沖突頻發地帶的、這正是那些生活在沖突頻發地帶的、無家可歸的孩子們天天都會面對的問題。無家可歸的孩子們天天都會面對的問題。 得益于游戲內置的得益于游戲內置的“維權手段維權手段”玩法，成千上玩法，成千上萬的人在結束游戲后將自己的想法與他人進行了分萬的人在結束游戲后將自己的想法與他人進行了分享，他們在社交網絡中講述達爾富爾的故事，給朋享，他們在社交網絡中講述達爾富爾的故事，給朋舉例論證，論證觀點，敘述簡約，要言不煩。舉例論證，論證觀點，敘述簡約，要言不煩。友發送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至寫友發送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至

23、寫信給與事件相關的立法者，要求他們完善法律給予信給與事件相關的立法者，要求他們完善法律給予達爾富爾的人以更多保障。達爾富爾的人以更多保障。 電子游戲本身并沒有錯，主要責任應當屬于那電子游戲本身并沒有錯，主要責任應當屬于那些玩游戲的人。電子游戲也具有龐大的潛力，它代些玩游戲的人。電子游戲也具有龐大的潛力，它代表著無數種可能性，它照耀了世界上不被陽光青睞表著無數種可能性，它照耀了世界上不被陽光青睞依照觀點分析論據，切中要害，說服力強。依照觀點分析論據，切中要害，說服力強。的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處理游戲、生活和學習之間的關系，不盲目沉迷

24、于游理游戲、生活和學習之間的關系，不盲目沉迷于游戲，做到勞逸結合、相得益彰，也許，在不久的將戲，做到勞逸結合、相得益彰，也許，在不久的將來，電子游戲會悄然改變我們的世界，會成為我們來，電子游戲會悄然改變我們的世界，會成為我們不可或缺的一部分。不可或缺的一部分。總結深化，進一步闡明觀點，呼應開頭，收束全文。總結深化，進一步闡明觀點，呼應開頭，收束全文。名師總評：名師總評： 本文以本文以解密：拆船工人女兒的故事解密：拆船工人女兒的故事和和救救救救達爾富爾達爾富爾兩款游戲為事實論據，論證自己的觀點：兩款游戲為事實論據，論證自己的觀點：“電子游戲會悄然改變我們的世界電子游戲會悄然改變我們的世界”，立意

25、新穎，能，立意新穎，能夠激發讀者的閱讀興趣。結構上，文章開篇引出話題，夠激發讀者的閱讀興趣。結構上，文章開篇引出話題，提出觀點，然后分析論證，最后總結深化。條理清晰，提出觀點，然后分析論證，最后總結深化。條理清晰，結構完整。文章語言生動簡約，要言不煩，結構完整。文章語言生動簡約，要言不煩，“也許也許, ,在在不久的將來不久的將來”等語句，恰當而有分寸。等語句，恰當而有分寸。中考真題中考真題 (2018 (2018河南河南) )讀下面兩則材料，然后作文。讀下面兩則材料，然后作文。工于論人者，察己常疏。（張栻）工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。：巧于議論別人的

26、人，很少省察自己。君子以細行修身，不以細行取人。（魏源）君子以細行修身，不以細行取人。（魏源）釋義釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，但不以小事來苛求別人。但不以小事來苛求別人。 讀了上面兩則材料，你有什么聯想或感悟？請讀了上面兩則材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：要求：除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。600600字左右。字左右。 文中不得出現真實的人名、校名、地名。文中不得出現真實的人名、校名、地名。 【真題解說真題解說】這是一道材料作文題。材料簡短這是

27、一道材料作文題。材料簡短明了，同學們只要抓住關鍵詞明了，同學們只要抓住關鍵詞“議論別人議論別人”“”“省察省察自己自己”“”“小事小事”“”“嚴格要求自己嚴格要求自己”“”“不苛求別人不苛求別人”，便能很容易得出自己的觀點，如便能很容易得出自己的觀點，如“從小事做起，嚴從小事做起，嚴于律己，寬以待人于律己，寬以待人”。文體上，傾向于議論文，比。文體上，傾向于議論文，比如提煉觀點為如提煉觀點為“用欣賞的眼光看人用欣賞的眼光看人”“”“取人之長，取人之長，補己之短補己之短”等。寫作時要論據典型、豐富，富有時等。寫作時要論據典型、豐富，富有時代氣息，要給人以新穎的感覺，不要老生常談。代氣息，要給人以

28、新穎的感覺，不要老生常談。九年級語文上冊1.1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。（理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。（重點重點）2.2.掌握概括并明確表達自己觀點的方法與技巧。掌握概括并明確表達自己觀點的方法與技巧。（難點難點）3.3.在生活實踐中，訓練自己的概括能力與口頭表達在生活實踐中，訓練自己的概括能力與口頭表達能力，力求簡潔凝練。（能力，力求簡潔凝練。（素養素養）學習目標 議論文議論文需要明確表達自己的觀點，主需要明確表達自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說議論文要含含糊糊，模棱兩可。也就是說議論文要做

29、到觀點明確。做到觀點明確。知識備查寫作指導寫作指導 1.1.怎樣才能做到觀點明確呢？ (1)(1)要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。判斷句將觀點表述出來。合作探究 判斷判斷句，可以句，可以是對實際是對實際情況的判情況的判斷，也可斷，也可以是按事以是按事理做出的理做出的推斷。推斷。是是要要/ /應當應當/ /必須必須能夠能夠/ /將會將會臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。給爸媽獻一次愛心，將會。誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是。人應當敬業、樂業。人在困難面

30、前必須。合作探究 （2 2）在文章中凸顯觀點）在文章中凸顯觀點 題目直接表明觀點。如應有格物致知精神。 在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證。 如敬業與樂業。 在結尾處總結觀點。如談創造性思維 觀點還可以放在文章中間，是一個過渡性的語句。觀點還可以放在文章中間，是一個過渡性的語句。 如如懷疑與學問懷疑與學問。合作探究 （3 3）觀點貫穿全文始終）觀點貫穿全文始終 引論、本論、結論三個部分都要緊密圍繞觀點行文。合作探究 1 1. .態度不明確。態度不明確。以以“公說公有理，婆說婆有公說公有理，婆說婆有理理”的騎墻態度，和稀泥，沒有鮮明的立場。的騎墻態度，和稀泥，沒有鮮明的立場。 2 2. .論

31、說范圍過寬。論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛力求面面俱到，于是泛泛而談，結果失去焦點，缺乏針對性。而談，結果失去焦點，缺乏針對性。 3 3. .語言不簡潔。語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。泥帶水。 觀觀點點不不明明確確的的幾幾種種情情況況合作探究 好奇，指的是對未知發生興趣，感到新奇。有人對宇宙好奇，指的是對未知發生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空；有人對的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空；有人對“小人國小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀的故事感到好奇，于是反復閱讀格列佛游記格列佛游記；有人對周；有人對周圍事物的變化感到好奇

32、，于是去追尋這變化的原因圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因寫作實踐寫作實踐 好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你的生活更加豐好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及富多彩。閱讀下面論及“好奇好奇”的語句，從表達觀點是否清的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。你的作文提綱。合作探究好奇，往往是發現真理的第一步。好奇，往往是發現真理的第一步。好奇，有時被毀滅在所謂規范統一、無個性差異的教育之中。好奇，有時被毀滅在所謂規范統一、無個性差異的教育之中。好奇，有健

33、康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區分和差異不太明顯。差異、性別的差異，當然這些區分和差異不太明顯。好奇，是一種良好的心理狀態，引人探究復雜的未知領域，好奇，是一種良好的心理狀態，引人探究復雜的未知領域，但也會在探究過程中因太執著而迷失自我。但也會在探究過程中因太執著而迷失自我。合作探究 第一句，強調好奇的價值，是一個明確的判斷句，可第一句，強調好奇的價值，是一個明確的判斷句，可作為觀點；作為觀點； 第二句，審視好奇的毀滅，第二句，審視好奇的毀滅，“有時有時”作為副詞，修飾作為副詞，修飾限定限定“好奇毀滅好奇

34、毀滅”的環境和條件，太過籠統，沒有鮮明的的環境和條件，太過籠統，沒有鮮明的立場，也缺乏針對性，不能作為觀點；立場，也缺乏針對性，不能作為觀點； 第三句，定的是好奇的分類及差異，沒有明顯的立場，第三句，定的是好奇的分類及差異，沒有明顯的立場，而且是泛泛而談，沒有針對性，不能作為觀點；而且是泛泛而談，沒有針對性，不能作為觀點； 第四句，強調好奇的價值，是一個明確的判斷句，可第四句，強調好奇的價值，是一個明確的判斷句，可作為觀點。作為觀點。思路點撥思路點撥合作探究寫作提綱寫作提綱好奇，往往是發現真理的第一步好奇，往往是發現真理的第一步 引論：引論：開門見山，從生活中的現象提出自己的觀點：好奇，往往是

35、發現真開門見山，從生活中的現象提出自己的觀點：好奇，往往是發現真 理的第一步。理的第一步。本論本論：（1）具體論述好奇心，明確在我們生活實踐中為什么需要好奇心。）具體論述好奇心，明確在我們生活實踐中為什么需要好奇心。 （2）列舉牛頓由蘋果落地產生好奇由此推算出）列舉牛頓由蘋果落地產生好奇由此推算出“萬有引力定律萬有引力定律”的的 事例，論證好奇心的作用。事例，論證好奇心的作用。 （3）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。結論：結論：呼吁大家要有一顆好奇心。呼吁大家要有一顆好奇心。合作探究寫作實踐寫作實踐二、在第一題的基礎上，寫一篇議論文。合

36、作探究思維導圖思維導圖觀點鮮明觀點鮮明 語言簡潔語言簡潔提出提出問題問題好奇，往往是好奇，往往是發現真理的發現真理的第一步第一步解決解決問題問題分析分析問題問題發出呼吁發出呼吁表明態度表明態度運用各種論證方法運用各種論證方法好奇有什么作用好奇有什么作用為什么需要好奇為什么需要好奇合作探究范文賞析范文賞析 好奇，往往是發現真理的第一步好奇，往往是發現真理的第一步 你希望你的人生是一潭死水，還你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節節向上？相信大多數人成繭，還是節節向上？相信大多數人都會選擇后者。那么，請你擁有一顆都會選擇后者。那么，

37、請你擁有一顆好奇心吧！因為好奇往往是發現真理好奇心吧！因為好奇往往是發現真理的第一步。的第一步。 巧妙引出觀點：開頭運用兩個設問句提出問題，然后在此基礎上自然表明自己的觀點。合作探究 有了好奇，你的生活就處處充滿有了好奇，你的生活就處處充滿了樂趣，馬路上的一條小蟲，天空的了樂趣，馬路上的一條小蟲，天空的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一帶彩云，都可能給你帶來一種沖動，一帶彩云，都可能給你帶來一種沖動，一份驚喜，一片遐想一份驚喜，一片遐想好奇心就像好奇心就像一撮奇妙的鹽巴，放進生活的水杯里，一撮奇妙的鹽巴，放進生活的水杯里，普普通通的白水就變得有滋有味。普普通通的

38、白水就變得有滋有味。 從生活中的細節說起，體現好奇給人帶來的樂趣。合作探究 有了好奇，往往就有了探索真理有了好奇，往往就有了探索真理的動力。牛頓因為對一只砸到頭上的的動力。牛頓因為對一只砸到頭上的蘋果產生好奇，最終發現了萬有引力；蘋果產生好奇，最終發現了萬有引力；瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋產生好奇，最終發明了蒸汽機；伽利產生好奇，最終發明了蒸汽機；伽利略因為對吊燈搖擺產生好奇，最終取略因為對吊燈搖擺產生好奇，最終取得了物理學上新的突破。得了物理學上新的突破。 論述具體有力：文中舉出牛頓、瓦特、伽利略的典型事例，充分證明了文章的中心論點。合作探究 好奇是多么

39、奇妙！好奇是多好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！讓我們擁有一顆好奇心么重要！讓我們擁有一顆好奇心吧，因為它往往是我們發現真理吧，因為它往往是我們發現真理的第一步。的第一步。 結尾點題：強調了擁有好奇心的重要性，深化了中心論點。點評：點評： 1.1.觀點鮮明，層次清晰。開篇由設問引出論題，用簡潔的語言表觀點鮮明，層次清晰。開篇由設問引出論題，用簡潔的語言表明了自己的觀點。然后圍繞論點從普通生活細節、科學家研究發現兩個明了自己的觀點。然后圍繞論點從普通生活細節、科學家研究發現兩個角度進行了論述。結尾總結全文，強化中心。結構層次清晰完整。角度進行了論述。結尾總結全文，強化中心。結構層次清晰完整。 2.

40、 2.舉例典型，論證有力。文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例舉例典型，論證有力。文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例充分論證了中心論點。充分論證了中心論點。合作探究寫作實踐寫作實踐 三、青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？合作探究思維導圖思維導圖觀點鮮明觀點鮮明 語言簡潔語言簡潔提出提出問題問題論電子游戲論電子游戲解決解決問題問題分析分析問題問題發出呼吁發出呼吁表明態度表明態度運用各種論證方法運用各種論證方法聯系現實生活聯系現實生活電子游戲的危害電子游戲的危害合作探究范文賞析范文賞析論電子游戲論電子游戲 隨著時代的進步，科技的發展，隨著時代的進步，科技

41、的發展，當今社會不斷涌現出新的事物。二十當今社會不斷涌現出新的事物。二十年前，恐怕沒有幾個人知道年前，恐怕沒有幾個人知道“電子游電子游戲戲”這個詞。而如今，尤其是校園里這個詞。而如今，尤其是校園里的學生，幾乎無人不知，無人不玩。的學生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學生應該怎對于這新興的事物，我們學生應該怎樣看待呢樣看待呢？ 開頭引出論題。文章開頭由生活中的現象引出本文的論題：如何看待電子游戲。合作探究 有很多人談論電子游戲口若懸河，有很多人談論電子游戲口若懸河，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認為，電子游戲弊大于利。認為，電子游戲弊大于利。 電

42、子游戲的確能給我們帶來許多電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現我們的幻想：做一位時代超人，遨現我們的幻想：做一位時代超人，遨游一回宇宙太空，當一名天下無敵的游一回宇宙太空，當一名天下無敵的武林高手武林高手在那里，可以盡可能發在那里，可以盡可能發揮我們的聰明才智，過關斬將，除邪揮我們的聰明才智，過關斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。扶正；在那里，快樂無窮。 明確觀點：采用對比手法，亮明自己的觀點。 用簡潔的語言概括了電子游戲給我們帶來的快樂。合作探究 在緊張的學習之余，玩會兒電子游戲能夠對在緊張的學習之余，玩會兒電子游戲能夠對我們的頭腦起

43、到調節作用，豐富業余生活。我們的頭腦起到調節作用，豐富業余生活。然而，然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負面影任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負面影響卻是讓我們觸目驚心的響卻是讓我們觸目驚心的。 學校里玩電子游戲的同學不在少數，據他們學校里玩電子游戲的同學不在少數，據他們反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時出現視力下降，校園中一時出現“眼鏡熱眼鏡熱”。更為嚴。更為嚴重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學習時重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學習時間，導致成績直線下降。間，導致成績直線下降。 承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過渡到論述電子游戲的“弊”，轉折自然。 分析存在的危害：通過具體數字分析長時間玩電子游戲給學生帶來的危害。合作探究 某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得“市優秀學生市優秀學生”稱號，一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一發不可收拾。稱號，一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一發不可收拾。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那