1、21 21 圓明園的消滅圓明園的消滅R R 五年級上冊五年級上冊新課導入新課導入學習目的學習目的 1. 1.認識認識6 6個生字，會寫個生字，會寫1414個生字；能正確讀寫個生字；能正確讀寫“估估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶等詞語。量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶等詞語。 2. 2.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦第三、四正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦第三、四自然段。了解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和消滅自然段。了解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和消滅的經過，喚起捍衛祖國神圣尊嚴的責任感。重點的經過，喚起捍衛祖國神圣尊嚴的責任感。重點 3. 3.領悟文章的表達特點。學習與運用搜索、整理資領悟文

2、章的表達特點。學習與運用搜索、整理資料的方法。難點料的方法。難點知識備查知識備查 圓明園坐落在北京西北郊，與圓明園坐落在北京西北郊，與 頤和園相鄰，由圓明園、長春園和頤和園相鄰，由圓明園、長春園和 萬春園組成，也叫圓明三園。圓明萬春園組成，也叫圓明三園。圓明 園是清代著名的皇家園林之一，面園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達1616萬平萬平方米，有方米，有“萬園之園之稱，藝術價值極高。萬園之園之稱，藝術價值極高。18601860年年1010月，圓明園遭到英法聯軍的洗劫和焚毀，此事成為中月，圓明園遭到英法聯軍的洗劫和焚毀，

3、此事成為中國近代史上的一個屈辱。國近代史上的一個屈辱。皇皇生字學習生字學習損損燼燼瓏瓏剔剔杭杭萊萊瑤瑤宏宏宋宋侵侵統統銷銷瑰瑰損失損失皇帝皇帝小巧小巧剔透剔透杭州杭州蓬萊蓬萊瑤臺瑤臺宏偉宏偉宋朝宋朝侵入侵入統統統統銷毀銷毀瑰寶瑰寶灰燼灰燼【金碧輝煌】描畫建筑物異常華美，光彩奪目。碧：【金碧輝煌】描畫建筑物異常華美，光彩奪目。碧： 青綠色。青綠色。【小巧剔透】描畫器物小巧小巧，精致愉快。小巧：【小巧剔透】描畫器物小巧小巧，精致愉快。小巧： 精致乖巧。精致乖巧。【亭臺樓閣】泛指多種供欣賞、休憩的建筑物。【亭臺樓閣】泛指多種供欣賞、休憩的建筑物。【詩情畫意】富有詩歌的情調和繪畫的意境。多形【詩情畫意

4、】富有詩歌的情調和繪畫的意境。多形 容自然環境或文藝作品給人以美感。容自然環境或文藝作品給人以美感。【宏偉】規模、方案等宏大而宏偉。【宏偉】規模、方案等宏大而宏偉。詞語拓展描畫建筑物的詞語詞語拓展描畫建筑物的詞語華美堂皇華美堂皇 古色古香古色古香 別有洞天別有洞天 青瓦白墻青瓦白墻 金碧輝煌金碧輝煌 玉宇瓊樓玉宇瓊樓 雕梁畫棟雕梁畫棟 窗明幾凈窗明幾凈近義詞：近義詞：宏偉宏偉宏偉宏偉環繞環繞圍繞圍繞瑰寶瑰寶珍寶珍寶舉世出名舉世出名 著名中外著名中外銷毀銷毀 消滅消滅金碧輝煌金碧輝煌華美堂皇華美堂皇銷毀銷毀 保管保管精華精華 糟粕糟粕破壞破壞維護維護繁華繁華 清靜清靜損失損失 補償補償夢想夢想

5、現實現實反義詞：反義詞：朗誦課文想一想：朗誦課文想一想： 這篇課文主要寫了什么內容？可以這篇課文主要寫了什么內容？可以劃分為幾個部分，各寫了什么內容？劃分為幾個部分，各寫了什么內容？整體感知整體感知 這篇課文主要寫的是圓明園過去的輝煌以及它這篇課文主要寫的是圓明園過去的輝煌以及它是怎樣被消滅的。是怎樣被消滅的。第一部分第一部分1 1：段落劃分：段落劃分：概括地講圓明園的消滅是中國和世概括地講圓明園的消滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。界文化史上不可估量的損失。第三部分第三部分5 5：第二部分第二部分2 24 4：主要講當年的圓明園不但建筑宏主要講當年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史

6、文物。偉，還收藏著珍貴的歷史文物。寫英法侵略軍消滅了圓明園。寫英法侵略軍消滅了圓明園。課文解讀課文解讀 圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失，圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！ “不可估量反復出現，強調了圓明園的消滅損不可估量反復出現，強調了圓明園的消滅損失宏大，也點明了圓明園在祖國和世界文化史上有極失宏大，也點明了圓明園在祖國和世界文化史上有極高的價值。這句話，直接表達了作者無比憤怒和痛惜高的價值。這句話，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。的感情。 圓明園在北京西北郊圓明園在北京西北郊分布在圓明園東、西、分布在圓明

7、園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。 這里運用了什么修辭手法？寫出了圓明園的哪些這里運用了什么修辭手法？寫出了圓明園的哪些特點？特點？ 比喻手法，把圓明園比作月亮，小園比作星星，比喻手法，把圓明園比作月亮，小園比作星星，寫出了圓明園的規劃特點。寫出了圓明園的規劃特點。“眾星拱月突出了圓明眾星拱月突出了圓明園的主要位置。園的主要位置。頤和園頤和園 頤春園頤春園清華清華 蔚秀園蔚秀園 句園句園北大北大承澤園承澤園近春園近春園北北東東西西南南畫出圓明三園和畫出圓明三園和眾小園的分布圖。眾小園的分布圖。圓明圓明三園三園頤和園頤和園眾星眾星 拱月拱月 頤春園

8、頤春園清華清華 蔚秀園蔚秀園 句園句園北大北大承澤園承澤園近春園近春園北北東東西西南南反復朗誦反復朗誦3 34 4自然段，感受圓明園的美麗和珍貴。自然段，感受圓明園的美麗和珍貴。亭臺樓閣亭臺樓閣金碧輝煌的殿堂金碧輝煌的殿堂園林藝術的珍寶，建筑藝術的精華：園林藝術的珍寶，建筑藝術的精華：山鄉村野山鄉村野安瀾園安瀾園獅子林獅子林買賣街買賣街平湖秋月平湖秋月雷峰夕照雷峰夕照蓬萊瑤臺蓬萊瑤臺武陵春色武陵春色西洋景觀西洋景觀民族建筑民族建筑先秦時代的青銅禮器先秦時代的青銅禮器世界上偉大的博物館、藝術館：世界上偉大的博物館、藝術館：歷代名人書畫歷代名人書畫各種奇珍異寶各種奇珍異寶安佑宮龍云石安佑宮龍云石

9、漆器漆器青山玉子青山玉子緙絲制品緙絲制品海晏河清尊瓷海晏河清尊瓷圓明園十二生肖獸首銅像圓明園十二生肖獸首銅像 圓明園十二生肖獸首銅像原為圓明園海晏堂外的圓明園十二生肖獸首銅像原為圓明園海晏堂外的噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。火燒圓明噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。火燒圓明園時，獸首銅像開場流失海外。目前，圓明園十二大園時，獸首銅像開場流失海外。目前，圓明園十二大水法中的十二大生肖獸首曾經有水法中的十二大生肖獸首曾經有7 7個回歸中國，龍首、個回歸中國，龍首、蛇首、雞首、狗首、羊首那么下落不明。蛇首、雞首、狗首、羊首那么下落不明。思索：思索： 文章標題為文章標題為“圓明園的消滅，第

10、圓明園的消滅，第3 34 4自然段自然段中作者卻用大量筆墨對圓明園的美麗風光和珍貴文中作者卻用大量筆墨對圓明園的美麗風光和珍貴文物進展描寫，為什么？物進展描寫，為什么？ 以圓明園昔日的輝煌來烘托帝國主義侵略者在中以圓明園昔日的輝煌來烘托帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行和中國曾經飽受屈辱的苦難。一揚國犯下的滔天罪行和中國曾經飽受屈辱的苦難。一揚一抑，一美一毀，愛恨清楚，激發人們不忘國恥，加一抑，一美一毀，愛恨清楚，激發人們不忘國恥，加強振興中華的責任感和使命感。強振興中華的責任感和使命感。 1860 1860年年1010月月6 6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他

11、們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；真實運不走的，拿不動的，就用大車或牲口搬運；真實運不走的，就恣意破壞、毀掉。就恣意破壞、毀掉。 從從“凡是凡是“統統統統“恣意恣意及一系列動詞中他可以看出什么？及一系列動詞中他可以看出什么？ “凡是凡是“統統闡明英法聯軍曾經把圓明園洗劫統統闡明英法聯軍曾經把圓明園洗劫一空，表現出英法聯軍的貪婪和無恥。一空，表現出英法聯軍的貪婪和無恥。“恣意表現出恣意表現出英法聯軍的貪婪、無恥、野蠻。而英法聯軍的貪婪、無恥、野蠻。而“闖進、掠走、破壞、闖進、掠走、破壞、毀掉等動詞連用，充分暴露了英法聯軍

12、殘暴與野蠻毀掉等動詞連用，充分暴露了英法聯軍殘暴與野蠻的匪徒行徑，更激起我們對其罪惡行徑的憎恨。的匪徒行徑，更激起我們對其罪惡行徑的憎恨。為了銷毀罪證，為了銷毀罪證，1010月月1818日和日和1919日，三千多名侵略日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。術的精華，就這樣化成了一片灰燼。最后一句話有什么作用？最后一句話有什么作用？ 首尾照應：文章結尾與開頭呼應，突出了文章主首尾照應：文章結尾與開頭呼應，突出了文章主題。

13、作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上。同時也激題。作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上。同時也激發我們記住屈辱的歷史，加強民族責任感，熱愛祖國發我們記住屈辱的歷史，加強民族責任感，熱愛祖國燦爛文化的感情。燦爛文化的感情。板書設計板書設計主題概括主題概括 本文采用對比手法，把圓明園昔日的輝煌和慘本文采用對比手法，把圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者消滅的景象作對比，表達了作者對祖國燦遭侵略者消滅的景象作對比，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們加強振興中華的使命感。激發人們加強振興中華的使命感。感悟心語感悟心語 圓明園的大火雖早

14、已熄滅，但我們每一個中華兒女圓明園的大火雖早已熄滅，但我們每一個中華兒女卻不能忘記這段羞恥史，讓我們銘刻：落后就要挨打，卻不能忘記這段羞恥史，讓我們銘刻：落后就要挨打，貧窮就要受欺侮。只需萬眾一心，使國家強盛，歷史的貧窮就要受欺侮。只需萬眾一心，使國家強盛，歷史的悲劇才不會重演。悲劇才不會重演。寫法點撥寫法點撥對比手法：利用對比突出中心對比手法：利用對比突出中心作用：在文章中運用對比手法可以到達鮮明地表達作用：在文章中運用對比手法可以到達鮮明地表達思想、闡明問題的目的。思想、闡明問題的目的。 1. 1.將兩個對立的事物或人物進展對比；將兩個對立的事物或人物進展對比；2.2.將同一將同一事物或人

15、物前后兩個不同方面、不同情況進展對比；事物或人物前后兩個不同方面、不同情況進展對比；3.3.將以上兩種情況綜合運用。將以上兩種情況綜合運用。詳細方法：詳細方法：隨堂演練隨堂演練 1. 1.我能做出正確判別正確的在括號里打我能做出正確判別正確的在括號里打“，錯誤的打錯誤的打“。1 1損：左右構造，部首損：左右構造，部首“扌，音序扌，音序“S“S。 2 2宏：半包圍構造，部首宏：半包圍構造，部首“宀，音序宀，音序“H“H。 2.2.看拼音寫詞語，再讀一讀。看拼音寫詞語，再讀一讀。 為了為了xio hu( )xio hu( )罪證，罪證，1010月月1818日和日和1919日，三千多名日，三千多名q

16、n l zhqn l zh 奉命奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了整個北京在園內放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了整個北京城。我國這一園林藝術的城。我國這一園林藝術的u bo( )u bo( )、建、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片筑藝術的精華，就這樣化成了一片hu hu jn( )jn( )。 銷毀銷毀 侵略者侵略者 瑰寶瑰寶 灰燼灰燼3.3.按要求寫句子。按要求寫句子。 1 1圓明園的消滅是祖國文化史上和世界文化圓明園的消滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失。縮句史上不可估量的損失。縮句 2 2英法聯軍燒毀了圓明園。改為英法聯軍燒毀了圓明園。改為“被字句被字句 圓明園的消滅是不可

17、估量的損失。圓明園的消滅是不可估量的損失。圓明園被英法聯軍燒毀了。圓明園被英法聯軍燒毀了。4.4.根據課文內容填空。根據課文內容填空。18601860 1 1圓明園是在圓明園是在 年年 月月 日至日至 日被日被 侵略者消滅的。侵略者消滅的。101018181919英法聯軍英法聯軍 2 2圓明園是圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝當時世界上最大的博物館、藝術館是由于它收藏有術館是由于它收藏有“上自先秦時代的上自先秦時代的 ，下至唐、下至唐、 、 、 、 歷代的歷代的 和和 。青銅禮器青銅禮器宋宋元元明明清清名人書畫名人書畫各種奇珍異寶各種奇珍異寶 1. 1.背誦課文第三、四自然段。背誦課文第三

18、、四自然段。 2. 2.搜集有關圓明園的文字或圖片資料，了解舊中搜集有關圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經蒙受的羞恥和今日祖國的強大。國曾經蒙受的羞恥和今日祖國的強大。課后作業課后作業課后習題課后習題 讀下面的句子，聯絡課文和有關資料，說說從加讀下面的句子，聯絡課文和有關資料，說說從加點的詞語中領會到了什么。點的詞語中領會到了什么。 1 1圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 2 2他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；真實運不走的，就拿不動的，就用大車或牲口搬運；真實運不走的，就恣意破壞、毀掉。恣意破壞、毀掉。 1 1這句話出如今文章的開頭。作者直抒胸臆，這句話出如今文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的消滅給中國乃至世界帶來的損失。寫出了圓明園的消滅給中國乃至世界帶來的損失。“不不可估量是說損失宏大，無法計算。圓明園無論在規可估量是說損失宏大，無法計算。圓明園無論在規劃上和建筑上，還是它所收藏的文物的歷史價值和數劃上和建筑上，還是它所收藏的文物的歷史價值和數量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰