1、2016年遼寧營口中考語文試卷及答案一、積累與運用。30 分1、下列加點字注音完全正確的一項是（）2 分A. 管束驀然枯瘠生吞活剝B. 編撰懨懨剽悍嶄露頭角C. 滂沱靦腆諦聽義憤填膺D.忸怩鏤空戲謔踽踽獨行2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）2 分A. 誠摯瑣屑孤僻相題并論B. 憑吊鼓躁斟酌首屈一指C. 糟蹋矜持囁嚅喋喋不休D.叫器安謐隕落按步就班3、下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）2 分A. 李伯伯退休后，還留在廠里幫大家干一些重活，大家都稱贊他年富力強。B. 新出版的這本心理學書，不但案例典型，而且論述精辟，深入淺出。C. 老張在劇院看了一陣，覺得索然無味全是看過多次的老戲。D.這件

2、事情過去很長時間了，大家都已經淡忘，為什么你還是耿耿于懷？4、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（）2 分一生之中，能夠集中精力做成一件事，就已經相當不簡單了。我們要有用心專一的精神。一事當前 （），執著一點，方能水滴石穿，用心專一的人，就是在用心（）光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結果，（）自己享受不到自己苦心經營的樹上的果實，（）總有人會享用，這就是人生境界的美好。A. 目不斜視澆灌也許但B. 心無旁騖澆灌也許但C. 心無旁騖灌溉因為所以D.目不斜視灌溉因為所以5、下列句子，排序最恰當的一項是（）排序最恰當的一項是2分1）但在有些病人身上表現不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上

3、稍重。2）但季節性和傳染性較強，一定要引起注意。3）流感是由流感病毒引起的，特點是具有流行性。4）盡管這些流行性感冒的主要表現癥狀與普通感冒相似。5）流行性感冒多發于冬春季節，大面積群體出現。6）流感的癥狀在有些病人身上表現比較典型，一發病即可能出現高燒，常達38.5度以上，并伴有寒戰、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力等癥狀。A.42615B.356142C.541623D.5362416、對語法知識分析正確的一項是（）2分黃昏，我來到湖邊，向湖心游去。野鴨子游過的水不紋與我撥出的漣漪輕輕吻合。水草不僅將湖水浸 得碧綠，也將我浸得碧綠。水覆在肌膚上的感覺，像柔軟潔凈的絲緞。五百個人所在的湖畔營區

4、，寂 靜無聲，瑞士人在靜默中低聲細語，小心翼翼地不去破壞別人欣賞夕陽湖光。A. “漣漪” “寂靜”都是名詞，“潔凈的絲緞” “低聲細語”都是偏正短語。B. “水覆在肌膚上的感覺，像柔軟潔凈的絲緞”這一句中，“水”作主語。C. “水草不僅將湖水浸得碧綠，也將我浸得碧綠。”這一句是并列復句。D.文中劃線句有語病，修改方法是在“湖光”后面加“的心情”。7、閱讀語段，在橫線上仿寫句子。2分親愛的同學們，初中畢業在即，而未來的人生旅途還很長，我祝你沐浴陽光，不多不少，剛好會讓你 保持開朗的心態；我祝你有所失去，不多不少，剛好會讓你學會珍惜擁有；（）,（）,（）。8、名著閱讀。4分1）現在，他的身體徹底垮

5、了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐 露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的事情等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面 前，逼著他解決。上面文字出自小說，文中的“他”指的是（）。2分2）簡愛是英國作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作者用富含詩意與哲理的筆觸，描述了資產階 級知識女性簡愛的成長經歷及情感歷程。主人公身上，值得我們學習的優秀品質有：（）（至少答 出兩點）2分9、文言詩文填空。12分1）不應有恨，（）。2）單車欲問邊，（）。3）潭中魚可百許頭，（）4）（）,甲光向日金鱗開。5）（）,秋天漠漠向昏黑。6） （） ?滿眼風光北固樓。7）酬樂天揚州初逢席上見贈中

6、借用典故表達對友人的懷念和對世事變遷之大的感慨的句子8）行路難中表明詩人相信自己必有遠大前程的句子（9）醉翁亭記中描寫山間早晚自然景色的句子是（），（ ）。二、古詩文閱讀。20分（一）閱讀下面兩個語段，回答 10-14題。16分【甲】舜發于吠畝之中， 傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓具體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】管仲夷吾者，潁上人

7、也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇 之。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲 既用，任政于齊，桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲，以身下之，子孫世祿于 齊，常為名大夫。世不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。注：常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的意思。10、解釋下列句中加點詞的意思。4分1）人恒過 2 ）而后作 3 ）鮑叔終善遇之 4 ）及小白立11、請用/給下面的句子斷句。2分九合諸侯壹匡天下管仲之謀也12、將下面句子譯成現代漢語。4分1）所以動心忍性，曾益其所不能。2）管仲既用，任政于

8、齊，桓公以霸。13、【甲】文中，孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？2分14、【甲】文告訴我們“磨難造就人才，【乙】文中的管仲經歷了哪些磨難？管仲的成功，還借助于哪些外在因素？ 4分（二）閱讀下面課外古詩，回答15、16題。4分春雪【唐】韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。15、這首小詩一、二句中的“都” “驚”二字分別透露出作者怎樣的心情？2分16、這首小詩的三、四句運用了（）修辭手法，把初春的冷落幻化成仲春（）的場景。2分三、現代文閱讀。40分（一）閱讀下文，完成17-22題。22分美麗的藩籬1954年春天，我12歲，在北京隆福寺小學上學

9、，有一天，學校停課，老師帶領我們到豬市口大 街南邊參加義務勞動。那一片地方現在廣為人所知，就是中國美術館所在。記得那一年還沒有修建中 國美術館，只是拓寬馬路，好把從朝陽門、東四到沙灘一直通往西四的道路疏貫。工人師傅們已經把 那一片地方的房屋拆卸得差不多了，參加義務勞動的人們只需把一些未及清理的磚瓦碎木集中到指定 的地方去。到了工地，只見早已有很多大人在其中忙碌。那時我系著紅領巾，在老師帶領下干得滿頭大汗， 一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集中點去，忽然看到了我的媽媽，吃了一驚。因為清晨媽媽給我 熱早點時，并沒有說起來這地方參加義務勞動的事呀！但是我很快也就想明白，一

10、定是我上學以后， 街道上才通知居民們來義務勞動，好各方齊心協力，把那片拆遷地的清理工程搶完。媽媽年輕時當過 小學教師，那時卻成了家庭婦女，可是她熱心街道工作。媽媽當時年過半百，相當胖，干起搬運雜物 的粗活自然十分吃力，臉漲得通紅，可是她滿面春風，仿佛是一種難得的享受。我家自 1950年從重 慶遷到北京以后，眼見著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增敷自來水設施、開辟一條又一條的 公共汽電車線路爸爸媽媽提起來總是贊不絕口，現在能親自參加提高首都生活品質的工作， 媽媽那種心甘情愿的勁頭，自然體現在每一個動作里。我望見了媽媽，而且，媽媽一定也望見了我，我伸長脖子、身體前傾、使勁朝她揮動手臂、張大 嘴

11、做著口型、拼命地向她顯示：嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢！”可是.令我非常失望并且驚詫 的是，媽媽眼光從我身上掠過時，卻仿佛是看到一個她并不認識的孩子，倒也不是冷淡，她臉上分明 有著微笑，然而那只是看到任何一個參加義務勞動的少先隊員時都有的微笑，而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容！ 我幾次試圖接近她，并且頻頻以夸張的肢體語言以期引起她的關 注，然而她卻依然不給我哪怕只是表情上的一個小小的特殊回報！惶急中，我一個翹越，跌倒在地， 磕破了腿，我恨恨地望著那邊的媽媽，心想難道你還不來管我嗎？可是，她卻直起腰來，耐心地跟一 位去問她什么事的老大爺解釋起來班主任老師趕過來，扶起我，并且忙

12、帶我去找衛生站清洗傷口、涂紅藥水。當時的我，怎么也弄不明白，媽媽為什么在義務勞動的工地上不格外地關照我。那天從學校回到 家里，媽媽正在廚房里燒我最愛吃的豆瓣鯽魚晚飯前，她仔細查看了我腿上磕破的地方，說不要 緊的，又囑咐我先洗個臉再吃飯，晚上要洗個澡晚上洗了澡，我忙著趕作業，也就沒有問媽媽， 為什么在那工地上，她對我視而不見？這事我始終沒有追問她。其實越到后來，越用不著問。這類的事后來經常出現，都很細小，形態 不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認知越來越澄澈清明：媽媽一再地在我生命的活動空 間中，設置出無形的藩籬，使我懂得，藩籬的一邊，是我們溫馨的家，在這個區域中，我盡可享用親 情，悠游

13、自在，甚或偶爾撒嬌使性；而藩籬的另一邊，是公眾社會以及他人所在，我要從小懂得，在 公眾社會中不可仗恃或依賴親情溫恤， 并且一般來說他人不可能，也無義務給我以幺娃兒式的寵溺 優待，我一天天地長大成人，應盡早習慣于在公眾社會中奉獻，學會與他人耐心磨合，艱辛勞作，獨 立生活！在我17歲離家獨立生活之前，媽媽給我以深刻的影響，她為我設置的簿籬，是無形而美麗的, 這是她給予我的最重要的精神財富，我的人生已過中途，回顧往事，我有許多的錯失，有時甚至是重 大的失誤，然而，托庇于媽媽給我的教養，我從來沒有犯過公私不分，或人我不分的錯誤，并且，我 總是能像她那樣，在把自己家藩籬內的東西貢獻給藩籬外的社會和他人時

14、，只覺得歡愉，而視任何將藩 籬外的公家或他人的東西據為己有為奇恥大辱。1988年，電腦在中國還是相當稀奇的東西，一位大款朋友送了我一臺電腦以助我寫作， 我毫不猶豫地將那臺電腦捐給了當時我任職的單位。恰在那一 年，媽媽不幸在成都仙逝，我在流淚祭奠媽媽時，心中告慰她說：“您為我設置的人生藩籬，我要再 傳給您的孫子，那將是常青的，美麗的藩籬。（選自2015年第18期讀者，有改動）17、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。3分18、理解文章標題“美麗的藩籬”的含義。4分19、自選角度，賞析文中的兩處劃橫線的句子。4 分A. 我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我

15、在這兒呢！我在這兒勞動呢！”B. 這類事后來經常出現，都很細小，形態不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認知越來越澄澈清明。20、文中的媽媽是一個怎樣的人，請結合文章內容簡要分析。4 分21、理解文章結尾劃浪線句子的作用。4 分22、你如何看待文中的媽媽為兒子設置人生藩籬的做法？請結合自己的生活經歷，談談看法。3 分（二）閱讀下文，完成23-27 題。 18 分寬容仍是這個時代匱乏的必需品陳忠實、楊絳兩位先生先后辭世，在微博與微信朋友圈都引發了“刷屏”，也同時出現了譏諷的聲音：你們讀了作家幾本書，也有資格假惺惺裝文化人點蠟燭？老實講，對這種態度我不以為然：每個人都以自己的方式與世界相連，

16、每個人心中都有關于作家的印象，專業或不專業，讀得多或讀得少，只要他愿意表達，難道不應該更寬容地對待這種表達的自由嗎？我認為，寬容仍是這個時代匱乏的必需品。我們怎么看待一個人，也部分反映了我們怎么看待世界。能否寬厚、從容地對待世界，也決定了這個世界是否會寬容、從容地對待自己。按照美國作家房龍在寬容一書中的定義，寬容，就是容許別人有行動和判斷的自由，對異于自己或傳統見解的觀點有耐心與公正的容忍。換個說法，寬容的本質就是尊重、有同理心。在當下社會的很多場合，缺少尊重感、同理心的情況處處可見，導致了各種關系的局促和撕裂。 網絡世界上貼標簽、打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官員那里，給曝光丑聞

17、者套上“沒 安好心、危害社會”的帽子，給某些新生事物貼上“沒事找事”的標簽，也是分分鐘的事兒；在很多 老師那里，凡是學生身上有自己“看不慣”的表現，便試圖扼殺剪除；甚至某些自詡進步的知識分子， 也難逃羈絆：凡是不同于己，便“不可理喻”，加以蔑視與譏諷，引為寇仇。寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒，不僅是一種修養和美德,最終還會成為你我的一種生存方式。 在多元時代里，每一個人必然會有各種各樣的“看不慣”：看不慣一些明星的高調，看不慣一些學生 的新潮，看不慣義憤，看不慣中庸與調和但各種“看不慣”之后，我們需要以更多的同理心去感 受，他們觸碰底線了嗎？他們真的一無是處嗎？他們真的是人心大壞而不是角度不同嗎

18、？當我們崇尚犀利的時候，莫忘記了從容的魅力。1936年，魯迅去世，一位女作家給胡適寫了一封信痛罵魯迅，胡適給她回信說：魯迅先生固然批評過我，但是我對你這個態度，深表遺憾。“愛一 個人，我們不能萬美集于一身；不喜歡一個人，我們不能萬惡集于一身，我們要就事論事，方有持平 之論。”信念不同的自由激辯也該有底線，比如：客觀的依據、理性的懷疑、多元的思考、平權的爭 論、實踐的檢驗、寬容的激勵。發生在這個時代的很多謾罵、嘲諷、“打擊”，凡是不以理性與包容為底色，我一概從心底對其 不齒。大家確實都有自己的想法，也有自由表達的權利，但絕對不是“滅了誰”才有出路。思想競爭、 觀念競爭，需要以極大的包容之心作為運

19、行的底盤，在如此基礎上碰撞、激辯、博弈、說服，才能彼 此砥礪，螺旋上升。沒有包容心的爭辯只能把真理越推越遠，處處硝煙彌漫，結果一地雞毛。人人都 應該克制自己“看不慣”的反應，在理解與理性的基礎上討論與爭辯。比起曾經的極端年代，我們確實寬容了很多，但比起我們追求的美好未來，我們的寬容還遠遠不 夠用。法國文學大師雨果的一句話，貼在很多中小學校的教室或走廊里，“世界上最寬闊的是海洋， 比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”一一遺憾的是，它始終沒能寫入這個時代每一個 人的心里。傲慢、偏見、偏激，狹隘、局促、自負，仍是投射在很多人心頭的躁動陰影。而寬容，仍 是這個時代處處都顯匱乏的必需品。23、

20、本文的中心論點是什么？ 3分24、文章第1段有什么作用？ 4分25、文中第4段劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？3分26、第2 段和第3 段的順序是否可以顛倒？為什么？4 分27、文中第4段提到“在多元時代里，每一個人必然會有各種各樣的” 看不慣“，請舉出你曾經”看不慣“的事，說說讀過本文之后，再面對這類事情，你會如何看待、處理？ 4 分四、寫作。60 分28、從下面兩題中任選其一，寫一篇文章（一）題目：告別（）（二）請以“燈光”為話題，寫一篇文章。答案：1、 C2、 C3、 A4、 B5、 B6、 D7、示例一：我祝你有所獲得，不多不少，剛好會讓你擁有成就感。示例二：我祝你遭受風雨，不多

21、不少，剛好會讓你懂得感謝陽光的溫暖。示例三：我祝你與親朋相聚，不多不少，剛好會讓你經受住最后的告別。（句式相同1 分，中心一致1 分）8、 1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾 2 ）自尊自愛，追求平等自由與人格獨立，敢愛敢恨，坦率真誠，勇于追求幸福等。9、 7）懷舊空吟笛賦，到鄉翻似爛柯人。8）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9）（若夫）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。10、 1）常常2 ）奮起 3 ）對待 4 ）等到，到了。11、九合諸侯/ 壹匡天下 / 管仲之謀也12、 1）用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他所不具備的才能。2）管仲被任用后，在齊國當政，齊桓公因此稱霸天下13、入則有法家拂士，

22、出則無敵國外患者。14、磨難：管仲貧困、管仲囚焉；外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助，在危難時的推薦；齊桓公不計前嫌，量才而用。15、急切（或遺憾、失望）；驚訝（或欣喜）16、擬人（或比喻）；熱鬧（或“滿庭繁花”，其他答案酌情給分）17、媽媽在義務勞動的工地上認真勞作，對同樣參加勞動的我和我的受傷視而不見，教會我在公眾社會中不可依賴親情溫恤，要學會奉獻、合作、獨立生活。18、運用比喻的修辭手法，1 分。“藩籬”在文中喻指“無形的界限”， 1 分。界限一邊是溫馨的家，我們可以享受親情，偶爾撒嬌；界限的另一邊是公眾社會及他人，我們要習慣奉獻，學會合作，艱辛勞作，獨立生活，1 分。媽媽教給我這個正確

23、而深刻的道理，令我受益終身，所以稱之為“美麗的藩籬”1 分。19、 A 句，運用動作描寫（或神態描寫），1 分；“伸長”“前傾”“揮動”“張大”這一系列的動作，形象地表現出我想引起媽媽關注的急切心理，1 分。 B 句：運用了比喻的修辭手法，1 分。將媽媽潛移默化教育我的種種小事比作飄落積累的雪花，生動形象地寫出了媽媽對我的正面影響使我的認知越來越澄澈清明，1 分。（從其他角度作答酌情給分）20、 1）教子有方，1 分：她在工地上不與孩子打招呼，也不給孩子任何的幫助，以此讓孩子懂得在公眾社會中樂于奉獻，學會獨立，1 分。2）疼愛孩子，1 分：在家里，她給孩子做飯，查看傷口，細細叮囑，格外耐心，1 分。3）無私，樂于奉獻，1 分：她熱心于街道工作，雖然年過半百，但是搬運雜物時心甘情愿，滿面春風，1 分；4）做事有原則，公私分明，1 分：在勞動中對孩子絕不優待，在家里對孩子悉心關愛，呵護，1 分。（答出兩點即可，其他答案意思接