1、第四單元達(dá)標(biāo)測試一、選擇1下列詞語中加粗字的讀音相同的一項(xiàng)是( )。A.子彈彈奏B.漂流漂白C.數(shù)目無數(shù)D.相當(dāng)照相2下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是( )。A.我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。 ”B“這是我的妻子。”他指著母親說。C“哼！你不認(rèn)識？我可認(rèn)識他。”偵探冷笑著。又吩咐他手下的那一伙，“看好， 別讓他自殺！”D.“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。3人們往往給一些花木賦予某種象征意義。下列花木與象征義對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是( )。A.松樹生命力強(qiáng)B竹子有節(jié)、謙虛C荷花一一潔身自好D.牡丹一一默默奉獻(xiàn)4下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A.十六年前的回憶是李大釗的女

2、兒李星華寫的回憶錄B在十六年前的回憶中，作者開頭說閻振三失蹤，后來說在軍警中間看到 了閻振三，這種寫法是前后照應(yīng)C.為人民服務(wù)是從樹立正確的生死觀、學(xué)習(xí)精兵簡政和搞好團(tuán)結(jié)三個(gè)方面來 論證觀點(diǎn)的D.金色的魚鉤主要寫了老班長為照顧三個(gè)病號過草地而犧牲的事，表現(xiàn)了老 班長忠于革命和舍己為人的高貴品質(zhì)二、填空1.讀拼音，寫詞語。y du zhipij ing mogu1xishmg f岔shao( ) () () ( ) ( )boxuecdn bdo y印j inqian chuiw m z do( ) () () ()2.寫同音字組詞。ch&)底清( )( )退g典)起魚( )水( )3.

3、選詞填空。死得其所 死有余辜(1) 那個(gè)瘋狂砍殺群眾的歹徒被擊斃了， 真是( )。警察們含淚送走了他們的好 兄弟他為保護(hù)人民的生命安全獻(xiàn)出了生命，( )。精兵簡政 裁員增效(2) 機(jī)關(guān)正在進(jìn)行改革，要求( )，壓縮機(jī)構(gòu)，簡化審批程序。這家工廠也正在 進(jìn)行技能考核，希望( )。4.在句子中填人合適的關(guān)聯(lián)詞語。( )我們是為人民服務(wù)的，( )，我們( )有缺點(diǎn)，( )不怕別人批評指出。( )是什么人，誰向我們指出( )行。( )你說得對，我們( )改正。三、按要求做題1.根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。(1)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 (縮句)(2“) 人固有一死，_，_.”這句話是著

4、名史學(xué)家 _說的，意思是 _。2.把詩句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(1)_ ，快走踏清秋。(2)粉骨碎身渾不怕， _。(3) _，任爾東西南北風(fēng)。詩句出自代詩人李賀的 _ 詩人借寫馬來表達(dá)_ 。詩句表面在寫 _，實(shí)際在寫 _。說說你對詩句的理解： _.3.行孝道要及時(shí)，要趁著父母健在的時(shí)候，而不要等到父母都已離去了才想起。 正如古人所說：樹欲靜而風(fēng)不止， _。4.口語交際生活中有一些場合需要我們作即興發(fā)言。下面兩個(gè)場景，請任選一個(gè)發(fā)言。場景一：班里來了新同學(xué)，請你代表全班同學(xué)對他表示歡迎。 場景二：參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。我 選 擇 場 景（ ）， 我 會(huì) 說 ：四、閱讀理解1

5、.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒 童娛樂場去散步了。 父親在里間屋里寫字， 我坐在外間的長木椅上看報(bào)。 短短的 一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。 ” 父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜 的小屋里。一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×业靥鴦?dòng)起來，用恐懼的眼 光瞅了瞅父親。“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿 便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小

6、屋。他們像一群魔鬼似 的，把我們包圍起來。 他們每人拿著一支手槍， 槍口對著父親和我。 在軍警中間， 我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 他的胳膊上拴著繩子， 被一個(gè)肥胖的便衣偵 探拉著。他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向 他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢λ麄兪菦]有道理可講的。（1）給選文加一個(gè)小標(biāo)題： _。（2）選文中，“劇烈”一詞寫出了“我” _的心情；“恐懼”一詞寫出了我_的神態(tài)。(3)_ 選文從_ 和個(gè)方面對敵人進(jìn)行了描寫。“他們像一群魔鬼似的”，“他們”指_；這里用了_ 勺修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。(4)_選文寫出了李大釗具有 _勺精神和面對敵人 _勺

7、英雄氣概，作者主要是通過對人物的 _、_ 、_苗寫來體現(xiàn)的。2.閱讀短文，完成練習(xí)。不讓一袋棉花丟失1861年4月12日，伴隨著薩姆特堡的隆隆炮聲，蓄勢已久的美國南北戰(zhàn)爭 爆發(fā)了。南方奴隸主率領(lǐng)的軍隊(duì)把薩姆特堡包圍了。 北方軍隊(duì)的一個(gè)陸軍上校接 到命令，讓他保護(hù)軍用棉花。他對長官說：“我不會(huì)讓一袋棉花丟失的！ ”沒過多久，美國北方一家棉紡廠的廠長來拜訪他，說：“如果您手下留情，睜一只眼閉一只眼，您就將得到五千美元的酬勞。”上校把那個(gè)廠長和他的隨從趕了出去， 說：“你們怎么會(huì)有這樣卑鄙的想法？ 前方的戰(zhàn)士正在為你們拼命，為你們流血，你們卻想拿走他們的生活必需品， 趕 快給我走開，不然我就要開槍了

8、。”由于戰(zhàn)爭的爆發(fā)，南方農(nóng)場主的棉花運(yùn)不到北方，接著又有一個(gè)需要棉花的 北方人來拜訪他，并且答應(yīng)給他一萬美元作為酬勞。正巧，上校的兒子前不久生了重病，已經(jīng)花掉了家里的大部分積蓄，剛才他 還收到妻子發(fā)來的電報(bào)，說家里已經(jīng)快沒錢支付醫(yī)療費(fèi)了， 請他想想辦法。上校 知道這一萬美元對于他來說就是兒子的生命， 可他三思之后還是像上次一樣把那 個(gè)賄賂他的人趕走了。不久，第三拔人又來了。這次給他的酬勞是兩萬美元。上校這一次沒有罵他 們，而是很平靜地說：“我的兒子正在發(fā)燒，燒得耳朵聽不見了，我很想收這筆 錢。但是我的良心告訴我，我不能收這筆錢，不能為了我的兒子害得十幾萬士兵 在寒冷的冬天里沒有棉衣穿，沒有被子

9、蓋。”那些來賄賂他的人聽了，對上校的 品格非常敬佩，他們慚愧地離開了上校的辦公室。后來，上校找到他的上司說：“我知道我應(yīng)該遵守諾言。可是我兒子的病很 需要錢，而我的職位又讓我受到很多誘惑。 我怕我有一天把持不住自己，收了別人的錢。所以我請求辭職，請您另外派一個(gè)人來做這項(xiàng)工作他的上司聽了他的話， 說：“你已經(jīng)戰(zhàn)勝了人性的弱點(diǎn)， 出色地完成了任務(wù)。 我批準(zhǔn)你的辭職申請，但是你必須收下我以個(gè)人名義獎(jiǎng)勵(lì)給你的一萬美元的獎(jiǎng) 金。”(1)根據(jù)意思在文章找出相應(yīng)的詞語。 積蓄了很長時(shí)間的能量。( )比喻處理事情不要太苛刻。( )(2)這篇文章講了一件什么事？ (3)文中畫線句子中， “卑鄙的想法”指的是：

10、_(4)從文中，你可以感受到上校是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合人物的言行、神態(tài)簡要 說明理由。題目：我最佩服的 _提示：可以寫爸爸、媽媽或老師，也可以寫同學(xué)或朋友。在寫作過程中要通過人 物神態(tài)、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)或品質(zhì)。答案：一、1C 2C 3D 4C二、1.幼稚 僻靜 魔鬼 犧牲 焚燒 剝削 殘暴 嚴(yán)峻 千錘萬鑿2.(1)徹 澈 撤(2)勾 鉤 溝3.(1)死有余辜 死得其所(2)精兵簡政 裁員增效4.因?yàn)椋凰裕蝗绻痪停徊还埽欢迹恢灰痪腿?.(1)我看到了臉。(2)或重于泰山； 或輕于鴻毛； 司馬遷； 人總是要死的， 但死的意義有所不同， 有的比泰山還重，有的比鴻雁的毛還輕2.（1）何當(dāng)金絡(luò)腦（

11、2）要留清白在人間（3）千磨萬擊還堅(jiān)勁 唐；馬詩；自己懷才不遇、壯志未酬的感慨；石灰；詩人高潔的理想，積極進(jìn)取 的人生態(tài)度和大無畏的凜然正氣習(xí)作經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁， 任憑你刮什么 樣的風(fēng)，都吹不倒它3.子欲養(yǎng)而親不待4.示例：我選擇場景二，親愛的爺爺，今天是您的大壽，幾多滄桑，幾多磨煉， 您為我們這個(gè)家作了太多貢獻(xiàn)。您就像那古柏，堅(jiān)強(qiáng)又挺拔！在此小孫祝您：福 如東海，壽比南山！四、1.（1）示例：父親被捕（2）緊張 害怕（3）語言；動(dòng)作；穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警 察；比喻（4）臨危不懼堅(jiān)貞不屈 語言 神態(tài) 動(dòng)作2.（1）蓄勢已久手下留情（2）美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期， 北方