1、2019年春季華英學校八年級三月月考語文試題（滿分：120分時間：120分鐘）一、古詩文默寫。（8分）1 .微君之故，。（詩經鄴風式微）2 .兼葭萋萋，白露未晞。,。詩經兼葭3., 。縱我不往，子寧不嗣音？（詩 經鄭風子衿）4 .孟浩然在望洞庭湖贈張丞相中含蓄地表達自己想要從政卻無人引薦的詩句 是：,端居恥圣明。5 .桃花源記中表現“老有所終，幼有所養”的句子6 .關雎中以“, ”將主人公 長夜無眠、思緒萬千以至輾轉難耐的相思之苦，形象深刻地表現出來。7 .唐朝陸龜蒙別離詩中有“丈夫非無淚，不灑離別問”的詩句，由此可聯想 到王勃 送杜少府之任蜀州 中的兩句詩：, 。8 . “一年之計在于春”，

2、古詩詞中不乏很多描寫春的佳句,一如可讀來仍膾炙人口。請寫出連續的兩句：, 。二、積累與運用。（18分）9. tSU各組加點字的注音字形完全正確的一項是（）（2 分）A.歸省x ing不憚d n搏掇chu n驕首昂視ji衛B.晦暗hu 1冗雜rg腦畔p n悄愴幽邃qi衛C.爭訟s eng斡旋w6兼葭ji m夜深星闌l nD.糜子m6衣褶zh e參差c n人情是故q ing10.下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （）（2分）A.面對這個問題，他很快陷入了沉思，因為他真的不知道有關部門會不會及 時處理？會不會還像以前那樣互相推諉 ？B.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間

3、動人 的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。C “我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說：”是他站出來抓住了機會。”D.為了看書，那時的莫言想盡了一切辦法，甚至幫人家推磨、割麥子以換取 閱讀人家藏書的權利。后來實在沒書看了，就看新華字典，讀得熟到以至于 能把新華字典的錯誤都找出來。11.下列句中，加下劃線的成語運用正確的一項（）（2分）A.晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是 停電了。B. 一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。C.那些書皮五光十色的俠怪小說,漸漸變得無人問津。D.昨天下午的活動中，來自各

4、班的同學推波助瀾，使畢業聯歡的氣氛達到高12.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.在這次會議上，大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛的意見。B.石縫間剛強不屈的倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。C表現人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代 表著社會的正能量。D.學習成績的優劣，關鍵在于有正確的學習態度和科學的學習方法。13 .下列句中，說法有誤的一項是（）（2分）A. “這朦朧的月光，實在照不了多遠”和“月色便朦朧在水氣里”句中的“朦 朧”都是形容詞。B.短語“尊師重教、赴湯蹈火、揚眉吐氣、粉身碎骨”和“臥薪嘗膽”結構完 全相同。C. “這種魅力，就是使我終生能夠在實

5、驗室里埋頭工作的主要因素了。”句中 “這種魅力”作主語。D.興，也叫起興， 朱熹詩集傳中解釋：“興者，先言他物以引起所詠 之辭也。”如回延安中“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”就運用了 “興” 的表現手法。14 .下列選項中，排序恰當的一項是（）（2分）人們已認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能 量。古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久” “持家尊古訓”，就是一種傳統的家風。 俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風的一種詮釋。家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統和文化。而今父母懂規矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏 陶。A.B.C.

6、D.15 .下列關于名著知識和文學文化常識的表述，有誤的一項是（）（2分）A.社戲選自吶喊，表現對童年美好生活的回憶和留戀。作者是我國偉 大的文學家，思想家，革命家一一魯迅。B. “記”，是古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記 事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志，屬于記 述文的范疇。C.傅雷，中國杰出的翻譯家，也是一位特殊的教育家。他去世十幾年后，他的 家人將他與兒子的來往書信輯錄為 傅雷家書，收錄了 1954年到1966年間傅 雷及其夫人寫給兩個兒子的家信100多封。D.詩經是我國第一部詩歌總集，亦稱“詩三百”。在內容上分為風、雅、 頌三個部分，

7、表現手法上采用賦、比、興。詩經是我國浪漫主義文學的源頭。 16.語文實踐活動。（4分）班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。【輯古詩】（1） .在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據 它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。（1分）詩集名稱：«»次北固山下王灣春望杜甫漁家傲秋思范仲淹天凈沙秋思馬致遠【品詩句】（2） .下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當的一項。（）（2分）A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現了時序的 變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白

8、發“更短”，突 出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。C.千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早 早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯 出流落他鄉孤獨無助的游子內心的凄涼。【寫寄語】（3） .仿寫句子，完成詩集的寄語。（1分）讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回， 。三、淺層閱讀理解（24分）（一）閱讀下面的說明文，回答后面的問題。（4分）我們為何很難記住自己的夢境楊陽每個人都會做夢，但不是每個人在第二天早上醒來都能記得那

9、些夢境。相 信不少人都深有體會：在做夢時，明明很清晰地記得發生過的事情， 潛意識里還 對自己說，一定要記住了，但第二天醒來后就什么也記不起來了。 科學家們發現， 一般人一個夜晚大約要做46個夢，總共大約有一兩個小時的睡眠時間是在夢 中。既然做夢的頻率如此高，為什么我們醒來后記不住自己的夢？睡眠是人類必需的一項生理活動。現代科學研究表，明，人的睡眠分為慢 波睡眠和快波睡眠，這兩種睡眠形式交替進行，一個人晚上8小時的睡眠時間里 有4個慢波睡眠和快波睡眠周期。在快波睡眠中被喚醒的人有80%E在做夢，在慢波睡眠中被喚醒的人有7%t做夢。一個人每晚做夢的時間平均在1.5小時左右。由于夢相伴睡眠周期循環規

10、 律，所以在快波睡眠中醒來的人，感覺夢多，而在慢波睡眠中醒來的人，感覺夢 少。此外，人能記住的夢多在快覺醒時，而剛入睡時的夢早就消逝得無影無蹤了， 這也是人們感覺夢多或少的原因。為了搞清楚這個問題，法國科學家對 41名志愿者進行了實驗。這些志愿 者分為經常能記住夢和記不住夢的兩類。研究人員用腦成像設備對所有志愿者在 清醒和睡著時的大腦活動進行了觀察。結果顯示，這兩類人在睡著和醒著時的大腦活動有明顯差異。那些常能記住夢的人，大腦的信息處理中心也就是潁頂聯合區更為活躍， 這一區域的活動增 加很可能對夢境內容編碼到記憶里有很大幫助。 而且，不管是在睡著還是醒著的 時候，常能記住夢的人的大腦中，內側前

11、額葉皮質和潁頂聯合區的大腦活動都更 強，同時他們的大腦對聽覺刺激的反應也更強。 不僅如此，相比不大記得住夢的人，那些常能記住夢的人在睡覺時比較容易醒來，其醒來的時間也要多一倍。為什么很容易被忘掉？研究顯示，醒來后 5分鐘，夢的內容會忘掉50% 醒來后15分鐘，睡夢細節會忘掉90%有關“夢境遺忘”的理論解釋有多種。 一種理論從學習和生存兩方面解釋了夢被遺忘的原因。對早期洞穴人來說，“縱身跳崖逃避獅子追殺”在現實生活中就難以實施。這種情況下，如果睡夢與真實 生活存在相同記憶印跡的話，夢就不是很好的學習經驗，忘掉夢反倒可能是件好 事。另一種理論認為，夢的功能是淘汰大腦中隨著時間而累積的不需要的記憶。

12、 記住夢只會使大腦中的無用信息堆積如山。 從本質上說，夢是“忘卻”垃圾記憶 的過程。在回憶夢境方面，專家們則認為主要有三大障礙。第一大障礙是夢中的記 憶方式與清醒時大不同。清醒時，人們習慣按照時間順序、線性或因果關系等方 式記住過去的事情。然而，睡夢中發生的“劇情”往往會隨著情緒變化而無規律 地“漂移”，并非具有時間或因果關系等邏輯。第二大障礙是現實生活本身。對 很多人來說，一覺睡醒首先想到的是“今天該做什么"，此時睡夢則會像“鬼 火”般消失掉。第三大障礙是身體活動的變化，睡夢往往是在人們處于休息、身 體躺臥時發生的。醒來時，身體活動大幅增多，會干擾大腦對夢境的記憶。17.文章第段主

13、要運用了哪種說明方法？請簡要分析其作用。（2分）18.下列選項的表述不符合原文的一項是（）（2 分）A.人能記住的夢多在快醒來時，而剛入睡時的夢早就消逝得無影無蹤了， 這也 是人們感覺夢多或少的原因。B.相比不大記得住夢的人來說，那些常能記住夢的人在睡覺時比較容易醒來， 其醒來的時間也少很多。C. “在回憶夢境方面，專家們則認為主要有三大障礙”中“主要” 一詞表明其 障礙不止三種，文中只列舉了主要的。用在這里體現了說明文語言的準確性。D.研究顯示，睡夢醒來后，時間越長，睡夢中的內容就忘掉得越多。（二）閱讀下面議論文，回答后面的問題。（4分）如把我們日常所經歷過的種種痛苦煩惱，仔細分析一下，你會

14、發現，這痛苦的來源有一大部分都是戰不勝自己。當我們需要勇氣的時候，先要戰勝自己的懦弱；需要灑脫的時候，先要戰 勝自己的執迷；需要勤奮的時候，先要戰勝自己的懶惰；需要寬宏大量的時候， 先要戰勝自己的淺狹；需要廉潔的時候，先要戰勝自己的貪欲；需要公正的時候， 先要戰勝自己的偏私。戰勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅定的信念，想一想看， 你戰勝自己的次數多嗎？還是時常姑息縱容自己？當我們嘗試一項新工作，接觸一個新環境，應付一個新場面的時候，總難 免有一種向后牽拽的力量。我們常會退縮地想：還是安于現狀吧！還是省事為妙 吧！還是不要冒險吧！于是，就在這種種消極的決定中，不知多少可貴的機會流 失了

15、。許多人抱怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習慣，是使他失敗的 一個最大原因。每一個人都知道公正廉潔是可敬的，偏私貪欲是可恥的。但是，事到臨頭， 往往就會有一些你在事先所想不到的理由來影響你正面的決定。比如說：你會把 責任推給環境的壓力，風氣的不良，或一則消極退守的成語。如“ : 之類。其實，那正是你被另一個自己所戰敗的明證。 一個人在必要的時候戰不勝 自己，是可恥的，任何理由都無法掩飾這種羞恥。 一個人應該有力量讓自己那光 明的一面戰勝。否則，你的人生就失敗了。我們從小所受的教育，只夠使我們知道怎樣明辨是非。在明辨是非之外，就要看我們是否有足夠的信念和約束自己的力量，去遵循我們所知道的正

16、確的路。那需要經過很艱苦的奮斗，需要動用你一切內在的向上向善的力量， 才能把 握你所預定應走的方向。19 .本文的中心論點是： （1分）20 .在第自然段的橫線處，填寫成語恰當的一項是（）（2分）A.審時度勢B.事不關己，高高掛起C.趨炎附勢D.識時務者為俊杰21 . “一個人，如果他勤奮，那必定是他戰勝了自己的懶惰。懶惰是我們最難克服的一個敵人。許多本來可以做到的事，都因為一次又一次的懶惰拖延，而把成 功的機會錯過了。”這段話是從文中抽出來的，請把它放回原處，應放在第一段后面。（1分）（三）閱讀下列文言文，完成 22-26題（16分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環，心樂之

17、。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為 巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝， 往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元小石潭記）【乙】青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨具水色最奇。蓋世間之色，其為正 也問也，吾知之獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如 曉嵐；比之舍煙新柳則較濃，比之脫笄初篁則較淡；溫于玉，滑于紈；至 寒至

18、腴可拊可餐。（節選自袁中道游青溪記）【注】其為正也問也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）。 嵐：林中霧氣。笄（tu。：竹筍皮，筍殼。紈：白色的絲絹。拊（fu）: 撫摩。22 .解釋下面加點詞語在句中的意思。（4分）（1）潭中直可 百許頭 （2）斗折蛇行（3）獨于碧（4）乃悟世間真有碧色23 .用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯：（2）青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉。譯：24 .用/給下面語句斷句，斷一處（1分）吾知之獨于碧不甚了然25 .在語段【甲】中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內容可以看出來？ （3分）答:26 .兩個語段分

19、別是怎樣突出水的特點的？請結合具體內容分析。（4¥） 語段甲:語段【乙】：四、深層閱讀理解（20分）（一）閱讀下面兩首古詩，完成 27-28題。（6分）【甲】十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。【乙】望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。27 .甲詩中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”歷來為人們所稱道。其中“落” 可否改成“在”，為什么？ （ 2分）答：28 .甲乙兩首詩同是描寫月色，但卻各有特色。請從景物特點和情感兩方面分別 加以比較賞析。（4分）答:（五）閱讀下面現代文，回答問題。（14分）快手

20、劉馮驥才人人在童年，都是時間的富翁。我有時待在家里悶得慌，就不免要到離家 很近的那個街口，去看快手劉變戲法。快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子。 隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排 排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。 一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他 兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒， 你連眼皮都沒眨一 下，只見他一邊叫大喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑 到一只茶碗下邊去了。有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動， 把一個球兒塞在碗下邊扣住，便 想揭他老底，禁不住大叫：”在右邊那個碗底下

21、，我看見了！” “你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖。” “行！我說準了！"誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧， 在哪兒呢？"咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開， 同樣 也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起， 舉在頭頂上，口呼一聲：“來！ ”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現 在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓聲。“怎么樣？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了。"我臊得臉皮發燙，在眾人的笑聲里買了塊 棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。

22、從此我只站在后邊看了，冉不敢擠到前邊去多 嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和 少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書。 快手 劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。高二暑假回家，一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又 叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖的產和變戲法，但那只木箱，已經破 損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形 突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上 繞著一圈

23、圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶他抓住兩只碰得破破爛爛 的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上， 一會 兒從手里掉下來。孩子們叫起來：“球在那兒呢！” “在手里哪！” “指頭中間夾著呢！” 叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的 看客只是寥寥無幾的孩子。“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊 的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有”可這些稚氣 的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？ 一張開，就會漏洞百出。 我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢

24、！”孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時，我 瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊。“球在哪兒呢？”孩子們問我。快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說： “瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯 了吧？買塊糖吧！"孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其余的 一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他 不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困。在飽經風霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得 如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。29 .閱讀全文，用文中原詞填寫下表。（4分）時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我

25、”的表現“我”童年時敏捷靈活二二;圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假(1)漏洞白出(3)(4)30.品析下面的詞或句，回答括號內的問題。（4分）（1）從此我只站在后邊看了，再不敢 擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表 達效果？ 2分）（2） “球在那兒呢！” “在手里哪！” “指頭中間火著呢！" （連用三個感嘆號，有何作用，2分）答：31 .從結構和內容上，說說第段在全文中的作用。（2分）答:32 .標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演 “不靈”，這樣寫有何目的？請結合文意分點簡說，至少說 4點。（4分）答:五、寫作展示（50分）33 .從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。題一：

26、留在記憶里的芬芳要求：內容具體，有真情實感。除詩歌外，文體不限。字數不得少于700 字。題二：閱讀下面的文字，寫一篇不少于 700字的作文。一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功的喜悅，倒是那曾經苦苦的追求，最能引起我的懷念。”追求產生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過程， 哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂你對此又有怎樣的聯想與思考，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬 標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3月月考語文參考答案1 .胡為乎中露2 .所謂伊人，在水之湄3 .青青子衿，悠悠我心4 .欲濟無舟楫5 .黃發垂

27、髯，并怡然自樂。6 .悠哉悠哉，輾轉反側7 .無為在歧路，兒女共沾巾8 .例如：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。好雨知時節，當春乃發生。隨 風潛入夜，潤物細無聲。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。縱被春風吹 作雪，絕勝南陌碾成塵。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。天街小雨潤如 酥，草色遙看近卻無。9 .C 10.D 11.C 12.C 13.A 14.D 15.D16. （1）示例：思親集思鄉集（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）（2） C（3）示例：有的澎湃激昂（語意連貫，突出景物特征即可）17.列數字。運用科學數據，準確具體的說明人的兩種睡眠形式，更有說服力。18.B19 .戰勝自己20 .D21 .22 .（1）大約（2）像北斗星那樣曲折（3）對，對于（4）明白23 . （1）因為這里的環境過于凄清，不能久留，于是題字 （記下這里的景致或記 住這個地方）后就離開了。（2）青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的 泉水也沒有什么不同的。（抓住關