1、.五年級上冊語文說課-28心田上的百合花西師大版2019一、說教材?心田上的百合花?是九年義務教育小學語文教科書第九冊西師版的一篇閱讀課文。文章介紹了一株生長在斷崖邊上的百合經過自己的努力，戰勝了惡劣的環境終于成為斷崖上最美麗的風景。確定合理的教學目的是進步課堂效率的前提和關鍵，本課的教學目的我確定如下：1、知識與技能1讀通課文，理解課文內容，理解含義深化的句子，懂得斷崖邊上的百合為什么要努力開花。2有感情地朗讀課文，感受百合花的形象，感悟人生。2、過程與方法1以讀為主，以學生的自我感悟為主。2引導學生抓住文中的關鍵語句進展品讀、想象，感悟文中蘊含的人生哲理。3、情感態度與價值觀感悟百合花堅強

2、自信執著的精神。教學重難點：理解含義深化的句子，感悟文章所蘊含的深意。我設計如上的教學目的和重難點是根據課程標準三個維度的標準設計的，新課標指出語文課程的根本特點就是工具性和人文性的統一。通過我的語文教學，進步學生的精神文化，使學生的人生觀和道德觀得以引導。二、說學生五年級學生 由中段進入高段的開場，處在這一年齡階段的學生，在字詞和語句方面有了一定的儲藏，在語文學習的知識技能上，具有一定的識字、閱讀和寫作的才能，同時這一時期，學生的有意注意開場明顯開展，思維方式由詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡。三、說教學方法?語文課程標準?要求老師在教學時讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深體驗，有所感悟

3、，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣；還要求老師珍視學生獨特的感受，體驗和理解。根據課標精神，我的整個教學設計立足點在于：靈敏的運用多媒體課件，創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟，啟迪聯想，并通過我不斷的質疑和學生自主的質疑，讓學生在不斷的探究過程中發現問題，解決問題。五、 說教學程序本著以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的三種教育原那么，我把本課的教學過程主要分為以下幾個環節：1欣賞百合，導入新課2合作學習，整體感知3讀中表達，深化主題4傾聽心聲，流露收獲5啟迪智慧，感悟人生1、欣賞百合，導入新課一篇課文的導入就像戲劇中的序幕，作曲中的引子。一個好的開頭可以起到激發學生興

4、趣的作用。我首先播放課件，讓學生欣賞百合，孩子們都被百合花的美麗吸引，激發了學生的思維。我接著質疑：同學們，花兒大都開在花園里，田野里，可為什么這朵百合花卻綻放在人心田上？我們一起來品讀林清玄的美文?心田上的百合花?板書課題通過形象的課件，緊緊地抓住了學生的注意力，而所提出的問題激活了學生的思維，激發了學生的求知欲。2、合作學習，整體感知引導學生自讀課文，課件出示溫馨提示，以學生為主體，發揮小組合作學習的力量，掌握生字新詞，整體感知課文內容，引導他們自由地交流讀文后的感悟，培養學生自主讀書的才能以及團結協作的意識。3、 讀中表達，深化主題尊重學生對文字的個性化感悟，讓學生在充分讀的根

5、底上，品讀句段，交流自己對含義深化的句子的理解。圍繞“這是一株怎樣的百合？這一問題，走進了文本，學生運用閱讀法研讀，品讀說出很多贊美百合的詞語如：美麗、自信、堅強、英勇、執著等，接著提問：這么堅強自信根據學生的答復用詞百合花，起初生長在怎樣的環境中呢？根據學生的答復出示課件：“在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。并讓學生說一說“ 偏僻遙遠的山谷、高達數千尺的斷崖。這是一個什么樣的地方？用一個詞來概括一下這樣的環境？通過直觀形象的圖片學生感受到這是一個人跡罕至，無人問津的地方，并用平時積累的“惡劣“險惡等詞語來概括這樣的環境。導入：面對如此之險惡的環境，這株小小的百合是怎么想怎么做到

6、的呢？根據學生答復課件出示“ 她內心深處有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。并引導學生抓住“努力地“ 深深地 “直立地 “挺著 體會百合與自然環境所做的頑強地抗爭，及百合自信的神采。板書：頑強 自信指名學生讀，讀出百合的頑強和自信。接下來分角色朗讀2、3自然段，讀出語氣，并提出問題：1百合努力開花過程中，周圍的伙伴們是怎么對待她的？2明明百合的頂部長了個花苞，野草為何還在嘲笑她？學生通過不同語氣朗讀，體會到雜草對百合的嘲笑

7、和譏諷，同時也感悟到野草的目光短淺。面對冷嘲熱諷，百合是怎么想的呢？齊讀第三自然段。出示課件：百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！ 質疑：1百合為什么要一遍遍地強調“我要開花？2他開花的理由有哪些呢？3作為一株花的莊嚴使命是什么？4連續幾次說出我要開花，這是運用了什么修辭方法？通過我不斷的質疑，讓學生在探究中解決問題，指導學生用不同的形式朗讀，讀出百合花的頑強、自信、執著，讀出她那為社會奉獻出自己的美麗和芳香的莊嚴使命，并齊讀“我要開花，我要開花，

8、我要開花，我都要開花！板書：執著接下來學習47自然段，指名讀出示課件：如何理解滿山百合謹記的一句話“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在！讓學生懂得百合開出了美麗的花朵，但她沒有驕傲，因為她明白只有開花才是她最好的存在方式，只有開花她才能活出自己的人生價值和意義。4、傾聽心聲，流露收獲孩子們，百合帶給我們的是心靈的震撼和人生的感悟，他讓我們意識到在人生的道路上，只要不放棄，相信自己也能開出世界上最亮麗的花朵。孩子們讓我們的心里都種下一株百合花，相信通過大家的努力這朵生命的百合一定會在你的心田綻放。5、啟迪智慧，感悟人生文中的百合以開花證明自己的存在，你還理解哪些物或人用實際行動來證明自