1、課題將相和課型講讀課文授課 時(shí)間2 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)1.1.掌握并學(xué)著運(yùn)用“連詞成句”的閱讀方法；目標(biāo)2.2.指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連詞成句”的閱讀方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)快速默讀課文，梳理文章脈絡(luò)，理清三個(gè)故事的前因后果。教學(xué)用具課間、秒表、課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、課前熱身。同學(xué)們，上課之前老師想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲。【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲1.1.看誰一眼能看元卡片上的所有詞語導(dǎo)入，增加課堂趣味第一組：秦王趙國(guó)山洪回答性，讓學(xué)生在游戲中體第二組：地道戰(zhàn)和氏璧好朋友將相和會(huì)什么叫“連詞成句”，第三組：勇敢機(jī)智完璧歸趙明白在閱讀時(shí)，我們?nèi)送?/p>

2、心協(xié)力信守承諾的視域是可以擴(kuò)大第四組：紅豆生南國(guó)春來發(fā)幾枝的。】游戲?qū)?)分 鐘愿君多米擷此物最相思同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？看一眼，可以看見一個(gè)詞，而看4 4 眼只能讀 4 4 個(gè)字，但如果一眼看 5 5 個(gè)字，一句詩，那么，我們四次是不是就能將一首詩給讀完了呢？這是不是比一次能看到兩個(gè)字的速度要-快得多呢？所以，可以發(fā)現(xiàn)，我們一眼可以看到 2 2 個(gè)字、3 3 個(gè)字、4 4個(gè)字、5 5 個(gè)字，我們眼睛眼看得范圍是固定的嗎？(板書：視域)眼睛一眼看到的范圍是可以擴(kuò)大的，視域的擴(kuò)大，一次性看到的字?jǐn)?shù)越多，那么我們閱讀的速度，就？可以提 高閱讀速度。那既然我們的視域可以擴(kuò)大，那么我們想 要提高閱讀速

3、度，可以一個(gè)字一個(gè)字的讀嗎？ 在閱讀時(shí)要不斷擴(kuò)大視域，而不是一個(gè)字一個(gè)字的讀， 提高閱讀速度。2.2.游戲中體會(huì)“連詞成句”那我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，練習(xí)體會(huì)一下“連詞成句”。 同學(xué)們，三個(gè)詞共需要看幾眼？那如果我們將它們連成 一句話，我們只需要看幾眼？對(duì)比，同學(xué)們覺得哪種閱 讀速度快點(diǎn)？連成一句話對(duì)了，這種方法就叫做“連詞成句”法。3.3.好處同學(xué)們，這樣“連詞成句”的讀，你覺得有什么好處呢？（上課、考試、課外閱讀時(shí)）能節(jié)省閱讀的時(shí)間能盡快把握課文內(nèi)容能把更多的時(shí)間用在對(duì)課文的理解上能在做題的時(shí)候，加快閱讀速度，提咼效率新課 教學(xué)（ ） 分鐘二、快速默讀課文一一我是閱讀小冠軍。那我們就在頭踐中去

4、試試吧，起走進(jìn)將相和！請(qǐng)同學(xué)們提起筆，給文章標(biāo)段，看一看課文長(zhǎng)不長(zhǎng)？再預(yù)計(jì)一下，你讀完本文，大概需要多少時(shí)間呢？不過，老帥有一個(gè)小小的要求：1.1.用較快的速度默讀課文，并記下讀完全篇課文所用的 時(shí)間。（記在書旁邊）（溫馨提示：盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的 讀。）一一預(yù)計(jì) 5 5 分鐘。2.2.學(xué)生自己默讀，統(tǒng)計(jì)閱讀時(shí)間。3.3.采訪閱讀最快的同學(xué)（本次閱讀的閱讀冠軍），請(qǐng)問你 閱讀完本文用時(shí)多少？能告訴我，你是怎么閱讀的嗎？ 或者有沒有什么閱讀技巧告訴同學(xué)們呢？【設(shè)計(jì)意圖：初讀，嘗 試著用“連詞成句”的 方法去閱讀，統(tǒng)計(jì)學(xué)生 閱讀時(shí)間，及檢測(cè)學(xué)生 閱讀效果，】4.4. 采訪閱讀較慢的

5、同學(xué)，你能告訴老師，你在閱讀中有 遇到什么困難嗎？（比如說，不認(rèn)識(shí)的字，讀不懂的詞 語等等，那同學(xué)們，能為她想想辦法嗎？一一跳讀（板 書）不回讀一一那同學(xué)們，剛才老師在閱讀的過程中，發(fā)現(xiàn) 有一些句子，讀得不太懂，那老師想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲页鲋\ 劃策啦，要提高閱讀速度，在這個(gè)時(shí)候，老師要回過去 再次閱讀嗎？一一板書：不回讀。5.5. 然后檢查閱讀效果。（抽讀得快，正確率又高的同學(xué)回 答和讀得慢，正確率較低的同學(xué)回答）（1 1）將相和的故事發(fā)生在：A.A.春秋 B.B.戰(zhàn)國(guó)（2 2）澠池會(huì)面上，誰為誰鼓瑟？A.A.藺相如為秦王鼓瑟B.B.秦王為趙王鼓瑟（3 3） 將相和中，將指的是（），相指的是 （ ）

6、（4 4）將相和寫了哪幾個(gè)故事？一一請(qǐng)閱讀速度最快 的那位同學(xué)回答。那你能嘗試著找一找，三個(gè)故事分別是在哪些自然段嗎？1-91-9 完璧歸趙10-1410-14 澠池會(huì)面15-1715-17 負(fù)荊請(qǐng)罪師：我們的閱讀冠軍啊，你已然是我們班的閱讀第一名 了，可你想不想變得更強(qiáng)？那其他同學(xué)們，你們想不想 超過我們的閱讀冠軍？好，我們今天一起開啟今天的“闖 關(guān)”之旅吧！你們，準(zhǔn)備好了嗎？二、闖關(guān)第一步，快速閱讀“完璧歸趙”。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一部分，1-91-9 自然段“完璧歸趙”， 并記錄下閱讀時(shí)間。一一尋找閱讀用時(shí)最少的人，統(tǒng)計(jì) 時(shí)間【設(shè)計(jì)意圖：通過課上 計(jì)時(shí)閱讀，帶領(lǐng)同學(xué)們 體會(huì)快速閱讀的好處，

7、 學(xué)著運(yùn)用快速的方法， 進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行閱讀檢測(cè)】（1 1） 文中哪個(gè)詞語說明和氏璧貴重？（2 2） 為什么人們要推薦藺相如來商議是否答應(yīng)秦王以城換璧的請(qǐng)求呢？（3 3） 當(dāng)藺相如第一次看秦王沒有拿城換璧的意愿時(shí)，藺相如怎么說的？（4 4） 誰要將腦袋與和氏璧一起撞在柱子上？（5 5） 藺相如是怎樣將和氏璧送回趙國(guó)的呢？（6 6）“完璧歸趙”的結(jié)果是怎樣的呢？藺相如立了功，被封為上大夫。三、闖關(guān)第二步，仔細(xì)閱讀“澠池會(huì)面”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第二 部分，10-1410-14 自然段“澠池會(huì)面”，并記錄下閱讀時(shí)間。一一尋找閱讀用時(shí)最少的人（1 1） 藺相如隨趙王赴會(huì)，那廉頗呢？（2 2） 澠池會(huì)面上

8、，誰為誰鼓瑟？（3 3） 為什么藺相如要逼秦王為趙王擊缶？（4 4） 澠池會(huì)面后，藺相如被封為什么職位？（5 5） 設(shè)想：如果“澠池會(huì)面”中，沒有廉頗駐守在邊疆，結(jié)局會(huì)怎樣？四、闖關(guān)第三步，快速閱讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”，閱讀完以后， 請(qǐng)馬上記錄下閱讀時(shí)間。一一 尋找閱讀用時(shí)最少的人（1 1）將相失和的原因是？藺相如的職位比廉頗高（2 2）藺相如為什么請(qǐng)病假不上朝呢？（3 3）為什么藺相如會(huì)躲著廉將軍？（4 4）誰對(duì)誰說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話？（5 5）猜想，如果將相不和，會(huì)怎樣？（6 6）故事結(jié)局是怎樣的？五、 回顧發(fā)現(xiàn)評(píng)選出閱讀冠軍， 并檢

9、 測(cè)。請(qǐng)同學(xué)再來回過去看看自己每次記下的閱讀時(shí)間，大家看看自己的閱讀時(shí)間，有在我們的建議時(shí)間之內(nèi)嗎？第一部分：3 3 分鐘；第二部分：1 1 分鐘；第三部分：1 1 分 鐘。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，掌握了好的閱讀策略，才能提高了閱讀速度）不認(rèn)識(shí)的字，不回讀；連詞成句的讀；帶著問題去讀。四、梳理文章脈絡(luò)，找到故事之間的聯(lián)系1.1.同學(xué)們，三個(gè)小故事，哪一個(gè)故事直接寫到將相和 呢？那為什么作者要寫前面兩個(gè)故事呢？可不可以不 寫？負(fù)荊請(qǐng)罪。“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”上，藺相如建立奇功成為上 大夫、上卿，為將相不和，而后負(fù)荊請(qǐng)罪做鋪墊。如果 用因果關(guān)系來說，“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”是“負(fù)荊請(qǐng) 罪”的因。2.

10、2.那下面請(qǐng)同學(xué)們，再次閱讀將相和這篇課文，你 能根據(jù)以上提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容，同 樣閱讀完以后，記錄下閱讀時(shí)間，同樣也看看這次的閱 讀冠軍，又會(huì)是誰呢？（填空再學(xué)生自己說）“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”上，藺相如建立奇功，被封 為上卿，職位高于老將廉頗，所以廉頗很不服氣，想讓 藺相如下不來臺(tái)，而藺相如為了國(guó)家利益，有意避讓他， 而廉頗明白真相后，便到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)罪。“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”為“負(fù)荊請(qǐng)罪”做鋪墊。【設(shè)計(jì)意圖：梳理文早 脈絡(luò)，理解三個(gè)故事之 間的前因后果。】【設(shè)計(jì)意圖：梳理文早 的主要內(nèi)容。】課堂小結(jié)（）分鐘五、回顧總結(jié)。（1 1 ）回顧課文，想想在閱讀中哪些情景給你留下深刻的 印象呢？（讓學(xué)生回憶）（2 2 ）通過今天的提咼閱讀速度練習(xí)，你有什么收獲呢？ 想一想，我們可以怎樣提高閱讀速度呢？1.1. 遇到不懂的詞語可以暫時(shí)跳過一一跳讀；2.2. 遇到不理解的句子可以暫時(shí)忽略一一不回讀；【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)有利 于幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并建議學(xué)生將方法用 到課外閱讀中做準(zhǔn) 備。】3.3.連詞成句的讀，盡量擴(kuò)大視域；4.4.集中注意力，邊讀邊思考每段的主要內(nèi)容，5 5默讀，不出聲，提筆，圈畫出重點(diǎn)詞句。6.6.在閱讀的時(shí)候，抓住重點(diǎn)句子，例如過渡句，中心句, 重點(diǎn)讀，其他的地方，我會(huì)加快速度。7.7.可以帶著問