二年級教案小學語文二年級第四冊 雷鋒叔叔和我們在一起 教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.二年級教案小學語文二年級第四冊 雷鋒叔叔和我們在一起 教學設計教學設計例如9雷鋒叔叔和我們在一起教學目的1學會本課14個生字。會認6個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3通過讀文，學習雷鋒精神，做老實、勤勞、愛學習和關心別人的孩子。教學過程第一課時一創設情境；導入新課1點擊課本，出示“雷鋒圖像。2學生觀看圖像，談一談對雷鋒的理解。1介紹雷鋒的生平。2講雷鋒的某一個故事。3背雷鋒的日記。二初讀課文。認讀生字1借助拼音讀課文，勾畫生字詞。2出示生詞卡片，學生讀卡片上的字。1開火車讀。2齊讀。3借助工具書和聯絡課文理解詞語。三再讀課文，理解課文大意

2、1自由讀課文，找出文中有幾小節？2指名讀，考慮：尋找雷鋒足跡，找了幾次？3指名答。四再讀課文，讀中感悟1學生按自己喜歡的方式讀課文。2小組內互讀互評。3指名分節朗讀課文。第二課時一回憶導入同學們。上節課我們初讀了課文，通過初讀你們都知道了什么？學生自由談：l我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。2雷鋒叔叔和我們在一起。過渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里來深化學習課文。二小組合作。理解課文1自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。2小組討論，老師巡回指導，幫助學生解決疑難。三全班交流1學習第1、2小節：1指名讀。啟發學生想象詩中描繪的畫面。2點擊課本，創設情景，再現雷鋒冒雨送孩子的場景。3學

3、生以小組為單位匯報學習所得。學生首先應認識到前兩節寫的是小溪邊泥濘的路上。通過抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學生理解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。4指導朗讀。要啟發學生在讀中加深理解，在理解的根底上體會詩中蘊含的感情。要引導學生注意詩的韻味和節奏以及內在情感的變化。第1節，要讀出急迫尋覓的情境和再三呼喚的深情。5采用男女聲對讀等形式練習有感情地朗讀第1、2小節。2學習第3、4小節：按前兩小節的學法學習第3、4小節。1匯報學習情況：指讀第3、4小節，啟發學生展開想象。要讓學生理解到這兩節寫的是小路上，要讓學生體會到雷鋒付出的艱辛和內心的愉悅。點擊出課本，展現雷鋒背大娘的情景。抓詞抓句談理解。有感情地朗讀第3、4小節。3學習第5、6小節：1指讀第5、6小節。2啟發學生重點理解；溫暖、終于、老實、勤勞、愛學習、關心別人等詞語。從“溫暖這個詞讓學生體會到雷鋒精神溫暖著每個人的心以及社會上人與人之間互相關愛之情。“終于說明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為典范的美妙心愿。四個“在一起既為少年兒童提出了明確的要求，也說明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發揚。3結合身邊的實際談雷鋒精神無處不在。學校里、社會4指導朗讀。四有感情地朗讀全文1自由讀。2指名讀。五看有關雷鋒的故事的錄像看完后談感想。六背誦課文1選自己喜歡的一部分背。2請四人小組背。3指名背。4開火車背。七指導書寫生字1請學生當小老師，教

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