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1、24、人類的人類的“教師教師1 1、人類的、人類的“教師指誰？在課文的什么教師指誰？在課文的什么地方？找出來讀一讀。地方？找出來讀一讀。2 2、回想課文第一部分主要內容，填空：、回想課文第一部分主要內容，填空：由由 是人類的教師，指出自然界是人類的教師，指出自然界可以充任人類的教師的生物很多。可以充任人類的教師的生物很多。朗誦第三自然段，回答以下問題：朗誦第三自然段，回答以下問題：1、本自然段寫什么？、本自然段寫什么？ 2. 為什么說鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、為什么說鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等是人類的教師？它給人類帶來蜜蜂等是人類的教師？它給人類帶來了哪些益處？了哪些益處？ 鳥兒鳥兒飛機飛機

2、 蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式新式飛機飛機 “如今，飛機設計師汲取了這一教訓，如今，飛機設計師汲取了這一教訓，留意研討留意研討 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛出了許多具有各種優良性能的新式飛機機. 朗誦第四自然段，回答以下問朗誦第四自然段，回答以下問題：題： 1、 本自然段段主要講了誰是本自然段段主要講了誰是人類的教師？人類的教師？ 2、為什么鯨是人類的教師？、為什么鯨是人類的教師？它給人類帶來了哪些益處？它給人類帶來了哪些益處？ 鯨鯨輪船輪船 “后來，工程師模擬鯨后來，工程師模擬鯨的形體，改良了船體的設

3、計，的形體，改良了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。大大提高了輪船航行的速度。朗誦第五自然段，回答以下問題：朗誦第五自然段，回答以下問題： 1、本自然段寫什么？、本自然段寫什么？ 同窗們同窗們都見過雞蛋吧？請請同窗們想都見過雞蛋吧？請請同窗們想一想：為什么看起來薄薄的蛋一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？都不能捏碎？ 2、它給人類帶來了哪些益處？、它給人類帶來了哪些益處？造出了哪些對我們人類有用的造出了哪些對我們人類有用的建筑物？建筑物？ 雞蛋雞蛋建筑物建筑物“建筑師根據這種建筑師根據這種“薄殼薄殼構造特點，設計出許多既輕構造特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。便又省料的建筑物。袋鼠越野汽車貝殼坦克朗誦感悟朗誦感悟 選擇本人喜歡的語選擇本人喜歡的語句或選擇本人最感興句或選擇本人最感興趣段落讀一讀。趣段落讀一讀。課后作業：課后作業： 課后搜集的有關人類課后搜

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