1、暢聊吧： 談談你的童年趣事。18 18 童年的水墨畫童年的水墨畫 張繼樓張繼樓生字講解生字講解生字講解生字講解 由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多的時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表，也稱國畫。水墨畫水墨畫水墨畫欣賞水墨畫欣賞1. 自由朗讀全詩，讀準字音、認清字形，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，全文分為幾部分，分別寫了什么？試著概括主要內容。閱讀目標閱讀目標破碎染綠水墨畫浪花涼爽 濺起mrnsulngjinshung朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙課堂演練課堂演練一、用一、用“”“”給帶點的字選擇正確的讀音。

2、給帶點的字選擇正確的讀音。水墨畫(m n) 染綠(ln rn) 破碎(su shu) 浪花(nn ln) 飛濺(jin jn) 清爽(shn shun) 全文由幾個小節組成？分別寫了什么？全文由幾個小節組成？分別寫了什么？ 分別是：溪邊、江上、林中。分別是：溪邊、江上、林中。全文一共有三個小節。全文一共有三個小節。溪邊江上林中（童年生活發生的場景）（童年生活發生的場景）朗讀溪邊：1.數一數小詩一共有幾句話，詩中寫到了哪些景物？作者是怎樣寫的？2.通過這些景物描寫，你好像看到了一幅怎樣的畫面？課文解讀課文解讀垂柳、山垂柳、山溪、溪、人影、人影、釣竿、釣竿、蜻蜓、蜻蜓、魚兒魚兒垂柳把溪水當作梳妝的

3、鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。比喻垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。運用了什么運用了什么修辭手法？修辭手法？運用了比喻的修辭手法，將運用了比喻的修辭手法，將“溪水溪水”比作比作鏡子鏡子，將，將“山溪山溪”比作比作綠玉帶綠玉帶，寫出了山，寫出了山溪的清澈、平靜。溪的清澈、平靜。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝

4、的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。擬人。把垂柳當作人來寫，以溪水為鏡梳妝，寫擬人。把垂柳當作人來寫，以溪水為鏡梳妝，寫出了垂柳也愛美。由于有垂柳的倒影，溪水變綠出了垂柳也愛美。由于有垂柳的倒影，溪水變綠了，如玉帶一般，也寫出了溪水的碧綠、狹長、了，如玉帶一般，也寫出了溪水的碧綠、狹長、平靜。平靜。還運用了什還運用了什么修辭手法？么修辭手法？有怎樣的表有怎樣的表達效果？達效果？垂柳把溪水當作梳垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜綠玉帶一樣平靜人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。 聯系上下文、結合生活經驗聯系上

5、下文、結合生活經驗課文解讀課文解讀 人影給溪水染綠了。人影給溪水染綠了。這句話是說：溪水把人影染綠了。這句話是說：溪水把人影染綠了。 人影被溪水染綠了。人影被溪水染綠了。因為碧綠的垂柳倒映在清澈的溪水里，溪水因為碧綠的垂柳倒映在清澈的溪水里，溪水看上去就成了綠色的；同樣倒映在溪水里的看上去就成了綠色的；同樣倒映在溪水里的人影，也跟著變成了綠色的。人影，也跟著變成了綠色的。 聯系上下文、聯系生活實際聯系上下文、聯系生活實際人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。這里有綠色的柳樹、綠色的溪水，連人影都被溪水這里有綠色的柳樹、綠色的溪水，連人影都被溪水染綠了，

6、還有紅色的蜻蜓點綴，真是染綠了，還有紅色的蜻蜓點綴，真是“萬綠叢中一萬綠叢中一點紅點紅”。這是一幅多么色彩艷麗的畫面啊。這是一幅多么色彩艷麗的畫面啊! !“染染”字把溪水當作人來寫，把溪水寫活了，字把溪水當作人來寫，把溪水寫活了，溪水仿佛有了魔法。溪水仿佛有了魔法。“立立”字運用地十分傳神，靜靜的釣竿上立著字運用地十分傳神，靜靜的釣竿上立著一只紅蜻蜓，使人仿佛覺得空氣都停止了流動。一只紅蜻蜓，使人仿佛覺得空氣都停止了流動。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣魚釣魚靜態描寫靜態描寫忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草

7、地上蹦跳著魚兒和笑聲。 魚兒上鉤的一剎那，溪水動了，人影碎了，孩子手魚兒上鉤的一剎那，溪水動了，人影碎了，孩子手忙腳亂，原有的寂靜被魚的掙扎、人的歡笑打破。忙腳亂，原有的寂靜被魚的掙扎、人的歡笑打破。魚兒和人在草地上歡快地蹦跳著，溪邊熱鬧起來。魚兒和人在草地上歡快地蹦跳著，溪邊熱鬧起來。 動態描寫動態描寫比喻垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 這是一幅有靜有動的畫

8、。小溪、垂柳、人影、這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙水里魚兒上鉤；當魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。 這還是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的，這還是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的，它快樂地照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因它快樂地照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因為它美得像綠色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因為它為它美得像綠色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因為它覺得釣竿真是有趣的地方，更快樂的是孩子，因覺得釣竿真是