1、教師集體備課活動記錄表學校葉廟小學年級一年級學科語文中心發言人龐麗活動時間2017年 9月 28日課題在家里參加人員李靜、呂松美、溫三平活動內容中心發言人龐麗：在家里學習目標1 認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養學生認字的興趣。 2能正確流利的朗讀課文。3培養尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。      重點：認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養學生認字的興趣。難點：能正確流利的朗讀課文。課前準備: 生字卡片，多媒體，投影儀教學方法：生字復現，看圖說話.。教學過程一、談話導入，引入新課1引導學生結合自家的情

2、況，談談晚上在家的情況。2播放明明一家人看電視的場面，二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞1引導學生回憶家里的擺設，各種家具的名稱2出示帶拼音的生字，指名認讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。(生在書中找詞語)4學生匯報詞語，師在屏幕上呈現詞語。三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式1學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。2學生匯報交流，教師點撥引導。四、指導書寫1引導學生仔細觀察田字格中字的結構特點。2幫助學生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)3學生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)李靜補充：正確流利朗讀課文引導學生選擇學習生字、生詞的方式在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減

3、一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。教師集體備課活動記錄表學校葉廟小學年級一年級學科語文中心發言人龐麗活動時間2017年 10月 23日課題四季參加人員李靜、呂松美、溫三平活動內容中心發言：教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在熟讀課文的同時認識11個生字。3、理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節的美麗，激發對大自然的熱愛之情。教學重、難點1、教學重點：認字和練習朗讀。2、教學難點：感知四季的不同特征，激發對大自然的熱愛之情，樹立初步的環保意識。四、教具準備：四季風景圖片教學過程：（一）創設情境，激發興趣1、欣賞四

4、季風景圖片，板書課題。（二）品讀課文，讀中識字（三）、自主選擇，指導朗讀1、對學生進行朗讀訓練：2、學生評價。請所有喜歡相同季節的同學都站起來有感情地或加上動作讀。（四）、開闊思維，訓練語言第二課時：一、 從圖入手激發興趣。1、 出示課件四季的景色，學生欣賞。2、 學生選擇自己喜愛的一個季節，說說這個季節的景色特點。學生說哪個季節，就出示表示哪個季節的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。3、 師：每項個季節都有各自的景色特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題四季。學生齊讀。二、 自由選讀體會

5、詩境（一）學生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。（二）在學習小組內讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（四）學生選擇自己喜歡的季節練習朗讀，并體會。（五）隨著學生交流，指導有感情地朗讀課文。三、感情朗讀背誦全文四、拓展訓練創編詩歌（以文中出現的句式創編）（一）扶著引導學生創編（二）放手讓學生小組合作創編五、自主探究識字寫字（一）在學習小組內自學生字，你認識了哪幾個生字，說說是怎樣認識的？不認識的向同學或老師請教。（二）自學筆順在書上描紅。教師集體備課活動記錄表學校葉廟小學年級一年級學科語文中心發言人陳曼瑤活動時間2017年 10月 30日課

6、題哪座房子最漂亮  參加人員李靜、呂松美、溫三平活動內容中心發言：教學目標1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學準備：相關課件和圖片。第一課時演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。2、生自由發言，說說看到的風景。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀

7、準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。3、出示生字卡片，檢查讀音。三、朗讀課文，理解內容。朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？四、書寫生字。1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。教教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言

8、人顏彩珍活動時間2013年 11月 6日課題小小的船參加人員倪瑩娟 顏彩珍、陳曼瑤活動內容顏彩珍中心發言：教學目標：1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。2、會朗讀和背誦課文。3、初步學會想象，初步培養觀察天空的興趣。教學重點：學會本課生字，理解詞語的意思。第一教時教學目標：初讀課文，理解大意，看圖進行說話訓練；學習“船”等字詞。一、復習檢查：1、用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里

9、。2、指名認讀音節：shan liang chuan jian xing 二、啟發談話，揭示課題。三、教師范讀。出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。四、引導自讀課文，學習生字詞。1、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句？3、指名逐行讀，共同評議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）7、教學“看、見” 五、指導書寫。第二教時教學目標：學習課文，學習生字詞，完成作業。教學過程：一、復習檢查：1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學生字。指導朗

10、讀和背誦。1、配音朗讀，培養學生情感，學習有感情朗讀。（可適當加些動作）2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）3、有感情地個別背誦和齊背。三、責疑問難，鼓勵學習。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生現在好好學習，將來就能上天去旅行。）教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人倪瑩娟活動時間2013年 11月 13日課題陽光參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容倪瑩娟中心發言：教學目標1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、

11、感受陽光的美好與寶貴。教學重點1、識字、寫字和練習朗讀。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。第一課時：一、想象導入：同學們，今天老師帶領大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領學生到室外，指導學生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內交流，揭示課題。) 播放課件，教師配樂范讀課文。(讓學生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應。)二、識字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。2、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。) 三、朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式

12、自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。（以讀為本，以學生為主體，調動學生學習的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)四、寫字。1、出示生字“也、長。”指導認讀，用“也”練習說話。2、教師范寫。3、學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。6、選出自己認為最滿意的字組內評議。顏彩珍補充：正確流利朗讀課文引導學生選擇學習生字、生詞的方式在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。教師集體備

13、課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人顏彩珍活動時間2013年 11月 20日課題比尾巴參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容顏彩珍中心發言：本課的教學目標：1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3、了解動物尾巴的特點，進行思想教育。教學重點：練習朗讀和識字。教學難點：讀好問句。課前準備1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場景的布置。4、讓學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。一、引疑激趣，談話揭題。 二、初

14、讀課文，整體感知三、再讀課文，理清文路。用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“”劃出。四、趣味識字。五、書寫指導。再細讀課文，理解詞句同桌合作讀課文，談談你的發現：這篇文章有什么特點？找表示動物尾巴特點的詞。六、拓展延伸： 1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？ 2、你還知道其它動物尾巴的特點和作用嗎？ 3、師小結。小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁， 不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫尾巴（課后作業）：小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。教師集體

15、備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人倪瑩娟活動時間2013年11月 27日課題11 我多想去看看參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容倪瑩娟作中心發言：本課的教學目標：1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。2、認識2個偏旁“心、方”。3、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。4、正確、流利地朗讀課文。教學準備：教學課件、田字格。教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學過程：一、 激趣導入：小朋友，你們最想去什么地方呢？板書課題。二、初讀課文：劃出生字詞語。二、學習生字詞語出示生字，學

16、生自己練讀。（課件）。同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）。讀得好的當小老師帶領大家一起讀。想：用什么辦法記住什么生字？三、再讀課文：你讀懂了什么？理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？舉例來說。課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）1、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。看有關升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。2、指導朗讀全文：北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。（課件）3、讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。四、課外拓展。1、說一說，看一看。請有去過北

17、京的同學說一說。北京是我國的首都，我們都想去看看教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人顏彩珍活動時間2013 年 12月4 日課題雨點兒參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容顏彩珍作中心發言： 本課的學習目標：1、理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。2、初步了解雨點兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方”字。教學重點和難點：理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。初步了解雨點兒的作用。教學過程：一、談話導入。學習第一自然段。出示句子“數不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀

18、這一句話。這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？理解“數不清”、“云彩”、“飄落”。三、學習第2、3、4、5自然段：1、數不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中（師朗讀并出示相關句子）。2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？理解“1、有花有草的地方”和“沒有花沒有草的地方”。雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎？四、鞏固生字。現在我們把課文里出現的生字寶寶復習一下。1、卡片認讀。雨點回云媽媽懷抱。五、指導書寫。1、學生自己看書，觀察“方”在田字格中的

19、位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。2、指名書空。3、教師范寫。4、學生練寫，教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人陳曼瑤活動時間2013年 12月 11日課題小松鼠找花生參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容陳曼瑤作中心發言：本課的教學要求：1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點：1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。2、指導學生根據課文內容續編故事。教學準備：1、花生實物、電腦多

20、媒體課件、視頻展示臺。2、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。教學流程：趣味揭題后，初讀課文，識記生字：1、學生看多媒體動畫，教師范讀全文。2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。3、學習生字。鞏固字詞：同桌互助，認讀課后練習中的詞語。整體感知，朗讀感悟：1、結合插圖自由地讀全文，標出自然段。2、思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內容？（12自然段寫了圖1的內容，35段寫了圖2的內容）三、實踐活動：續編故事花生找到了 1、討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？2、小松鼠找到花生后會怎樣呢？3、點撥：講故事不但要講清楚事情的經過結果

21、，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。4、自由準備后在小組內先講。5、指名上臺講給大家聽。6、集體評價教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人倪瑩娟活動時間2013年12月 16日課題自選商場參加人員倪瑩娟 顏彩珍陳曼瑤活動內容中心發言人：倪瑩娟：自選商場一課，通過插圖和文字創設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。教學按以下幾步推進。 一、看圖談話，導入 新課。二

22、、預設情境，自主識字1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。三、學習短文，探究發現1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指"東西"。3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。四、創設生活情境，擴展識字：模擬"

23、超市"。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品游戲。"顧客"提著籃子挑選商品時、"營業員"收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的地方。發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。顏彩珍補充：課后，可以讓學生跟隨家長去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品以及購物的方式。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人陳曼瑤活動時間2013年 12月25日課題雪地里的小畫家參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容中心發言人：一、教學簡說雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，

24、也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙？他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。識字、寫字和朗讀是本課的教學重點。二、學習目標1認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。三、教學建議（一）識字寫字1識字。指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的

25、讀音。認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學生利用熟字來記。2寫字。寫“幾、用、魚”三個字，要提醒學生注意在田字格里居中安排。（二）朗讀感悟本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。盡量避免朗讀技巧的抽象指導。1 學生展示讀，注意在輕快活潑的語調中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動活潑的作畫場面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。2在讀通課文以后，也可以讓學生演一演，選擇一種小動物畫一畫，在活動中感悟課文；在熟讀的基礎上用歡快樂曲創造氣氛，進行配樂朗讀。顏彩珍補充：課后“讀讀連連”既可以復習生字，又能幫助學生進一步理解課文

26、，還能引起學生的興趣。此題可結合學習第三句時練一練，也可在指導背誦前練習。要鼓勵學生獨立完成，做完之后互相交流。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人陳曼瑤活動時間2013年9 月 11日課題漢語拼音 j q x參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容教材簡析： 本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母j q x，每個聲母配有一幅圖畫。第二部分是拼音練習包括j q x與i的拼讀。第三部分是j q x 的書寫格式和筆順。 教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。3、學會j q x

27、與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開頭的三拼音節。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分pq的字形。教具準備：課件，生字卡片。課時安排：2課時教學過程：一、復習引入；二、教學聲母j q x。三、教學聲母j q x與i的拼音。四、教學j q x和ü的拼音。五、鞏固練習。科組其他教師圍繞主講的發言，提出改進意見或建議：倪瑩娟老師：1、教師準備充分。看得出陳老師在備課時進行了精心的設計，整堂課以故事的形式展開，用

28、故事把每個教學環節串起來，激發了學生的學習興趣，符合低年級兒童的認知特點，收到了較好的教學效果。關嘉麗老師：2、教師激情滿懷。在整堂課的教學中，陳老師自始至終都是激情滿懷的，他的激情也感染了學生，學生也興趣盎然，課堂氣氛比較活躍，學生學習比較主動。師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發言人顏彩珍活動時間2013年 9月 18日課題漢語拼音 11 ie üe  er 參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容教學目的：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。教學重點：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。教學過程：一、復習上節課學習的內容。二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。科組其他教師圍繞主講的發言，提出改進意見或建議：倪瑩娟老師：(1)形式多樣： 激發興趣本堂課能根據教學內容，采取靈活多樣的教學形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件 展示，進一步激發學生的學習興趣。(2)教給方