1、1 / 4充氣雨衣第一課時導學案|Vr 單兀早節(jié)第四單元課型認讀授課人學習目標1 1.會2學習默讀課文，認14個生粗知故事的大意。字。學習重點學會生字新詞，讀 文學習難點學習默讀課文，粗知故事的大意。課前準備學生課前預習課文。多媒體課件準備。學生活動教師活動備注第一課時、導入.1 1、這一單元的學習主題是做生活的有預習檢測心人，多觀察，多思考,并學會動手學生讀題 認識“充”字做一做。今天，我們要學習的課文也 是關于這一主題的。2 2、出小課題：1616 氣雨衣課題中有學生質疑個生字， 你能讀準它的字音嗎？你知道生活中哪些物品是需要充氣充氣雨衣是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的？的？教師出示充氣蹦床、

2、充氣攀巖、充氣水為什么要發(fā)明充氣雨衣？池等圖片。3 3、再讀課題，讀了課題,你有什么疑充氣雨衣有什么特點？問嗎？充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？要用到什么材料？1、自由讀文,畫出生字， 讀準字二、出示學習目標音，讀通句子。自主識字、讀中邊畫出不認識的字，請教教材中的”小魚兒”，如果 小魚兒 不合作識字、游戲識字。能告訴你，就去請教”字典老師”。（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，測測二、自主合作學習字音疋否讀準，互相幫助正音。（2 2） “悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。（3 3） 接火賽 全班輪讀生字。朗讀感悟四、初讀課文2 / 41 1、思考：讀了課文后知道了什么？2 2、交流：說

3、說自己解決了什么問題，是從哪兒發(fā)現(xiàn)的，教師隨機引導。見此機會引導學習 1 1、2 2 自然段五、課堂檢測一、把字音相同的花瓣涂成相同的 顏色。二、 寫出帶有下面偏旁的字。三、 給帶點的字選擇正確的字板書設計16充氣雨衣形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪翹舌音：充、粘、差多音字：縫（f岔g）假（id）得（dm ）易錯：膝（xI）1 1、 再讀文，思考：你讀懂了什么？把不 明白的地方畫出來2 2、 指名讀文，正音評價。讀了課文，學生最易解決的問題就 是“充氣雨衣是誰發(fā)明的？和“為什么 要發(fā)明充氣雨衣？”這兩個問題。教案反思3 / 4充氣雨衣第二課時導學案單兀早節(jié)第四單元課型閱讀授課人學習目標1.會認14個

4、生字2學習默讀課文，粗知故事大意。3.想生活中還有哪些日常用品需要改進。學習重點能用默讀的方法學習課文內(nèi)容學習難點抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀 書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷 實踐的好品質。課前準備學生課前預習課文。多媒體課件準備。學生活動教師活動備注4 / 41 1 、 用多種方式檢查生字。 2 2、讀讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子。默讀課文。思考：小林遇到了幾次難題，是 怎么解決的？1 1、小組內(nèi)交流2、交流匯報1小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下 擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。2晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一 改，不能再讓雨水流到褲腿上了。2隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉

5、起來，五 顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。 在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下 擺張開的一件件雨衣。3他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救 生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。1 1、學生按照小林 看、想、做”的發(fā)明順 序，用自己的話說說發(fā)明的過程。2 2、采取多種形式復述：練習 一一指名復述一 分組競賽為“慢慢”找意思相近的詞，讓它 們成為好朋友。(徐徐、漸漸)一、復習導入二、默讀感悟三、交流1 1、 小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？2 2、 交流匯報，在交流過程中重點引導這幾個 方面。小林發(fā)明的靈感來自哪里 ？讀讀有關句子。讀好小林想的句子。怎樣才能解決這個難 題呢？小林一直在想啊想引導學生“這個 難題”指什么？把它代進去讀一讀。一直”說明什么？ “”表示什么意思？解決了這幾個 問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。(3 3)讀好小林做的句子，體驗發(fā)明過程的苦 惱和快樂。四、情感升華。1 1、 復述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2 2、 你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？3 3、 你喜歡小林嗎？為什么？4 4、 日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的 事嗎？學了這篇課文你有什么想法嗎？五、課堂檢測1 1、寫出和 慢慢”意思相近的!詞語。2 2、 課文中有三個帶問號的句子，看誰能最快 找出來！比較