1、人教版小學一年級數學上冊0 的認識教案第九課時：0 0 的認識教學內容：教科書第 2929 頁教學目標：1.1.通過操作，準確體驗 0 0 認識 0 0,掌握 0 0 的 寫法。通過直尺圖使學生進一步熟悉數的順序。使學生初次感知 0 0 的含義，正確地理解。教學難點：正確理解 0 0 的含義。教具、學具準備：、實物投影、學具盒、直尺課時安排：1 1 課時教學過程：一、教學 0 0 表示沒有的含義。.出示小猴正準備吃盤子里的 2 2 個桃子的投影片。投影片上有一只猴子，一個盤子放了兩個桃子。小猴正準備干什么？.出示小猴吃了一個桃子的投影片。圖上小猴吃了幾個桃子？盤子里還剩幾個桃子？小猴吃了 1

2、1 個桃子，盤子里還剩 1 1 個桃子。.出示小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了幾個桃子，盤子里還剩幾個桃子？小猴又吃了 1 1 個桃子，盤子里一個桃子也沒有了。教師小結：盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數字“ 0 0” 來表示。這個數字讀作“ 0 0”，“ 0 0”表示沒有。“ 0 0”和 1 1、 2 2、3 3、4 4、5 5 一樣，也是一個數。.引導學生結合生活實際說說“ 0 0”的用法和含義。我們在日常生活中經常會用到 0 0 這個數字，比如：媽媽 買了 5 5個蘋果，吃了 5 5 個，還剩 0 0 個。小華有了 3 3 支鉛筆， 用了 3 3 支，還剩 0 0 支。您們一定還會說出許

3、多這樣的例子。 現在我們分小組討論，看誰說得最好。討論后，指明4 45 5人說說。二、 教學 0 0 表示起點的含義.學生拿出自己準備的小直尺。岡才同學們說得非常好，你們對0 0 有了初步的認識。0 0可以表示沒有。0 0 還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直 尺。看一看，0 0 在什么位置？在這里還可以表示什么？.出示直尺放大圖。請大家看放大直尺圖，0 0 在這里表示一段也沒有。它還 可以表示起點。表示量東西從這里開始。這個 0 0 應排在誰的前面？為什么排在 1 1 的前面？指名數直尺上的數：從 0 05 5。齊讀：0 05 5, 5 50 0。三、 教學 0 0 的書寫教師邊范寫邊說：寫

4、 0 0 時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。四、有關 0 0 的加、減法。一個數減去與它同樣多的數。“我們已經知道了 0 0 是一個數，所以它也像其他數一樣 可以進行計算。下面我們就學習有關 0 0 的加、減法。”小猴看見盤里有 2 2 個桃，他吃了一個，還剩幾個？算式是：2-12-1吃 2 2 個呢？算式是：2 2 -2 2 =得幾？為什么？看小鳥圖列式計算。為什么？練習 4 4 4 4 = 2 2 2 2= 5 5 5 5= 1 1 1 1 =你有什么發現？ 一個數減去與它同樣多的數得0 0。一個數加 0 0。出示青蛙圖。看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么知道的？

5、算式是：4 4+ 0 0 =得幾？為什么？練習 2 2+ 0 0 = 3 3+ 0 0= 5 5+ 0 0 =從以上算式你知道了什么？ 一個數加上0 0,還得原數想一想 0 0+ 4 4、0 0+ 3 3、0 0+ 5 5 等于幾？從這幾道題中可以看出什么？想一想 0 0+ 0 0 等于幾？一個數減去 0 0。想一想 5 5 0 0 等于幾？-0 0 就是從 5 5 個東西里面去掉 0 0 個，也就是一個也沒有 去掉，所以還是 5 5。板書：5 5 0 0 = 5 5-0 0、3 3 0 0、2 2 0 0、I I 0 0 等于幾？為什么？ 0 0 0 0 等于幾？五、小結我們這節課認識了數字 0 0，知道了什么東西也沒有就用0 0 表示，0 0 還可以表示起點。我們還學會了 0 0 的寫法，要注 意，寫0 0 的時候，要從上到下，從左向右，寫得要圓滑，不 能有棱角。最后我們學習了有關0 0 的加、減法，知道了一個數加上 0 0