1、資中三中高2007級高三教學工作計劃詹 先 德為了全面貫徹黨的教育方針，狠抓教育質量，實現低起點、高質量的奮斗目標，為學校的騰飛作貢獻，特制定本年級高三工作計劃。一、 擬完成高考升學的目標任務。1、本年級基本情況本年級入學時全縣有7905人，我校有1145人。錄取線和各科平均分均名列全縣第五名。縣前1412名，我校有0人；縣前1726名，我校有1人；縣前2052名，我校有3人；縣前2382名，我校有25人；縣前2719名，我校有70人。2005年和2006年我縣高考三本上線人數應屆生均在1900人左右，可見我校高07級學生的入口成績是較低的。2006年7月高07級第四期末市統考我校文科平均分語

2、文、數學名列全縣第五名，英語名列第四名，政治名列第二名，歷史、地理名列第六名；理科各科均名列第四名。文科全縣前42名，我校有0人；前300名，有52人；前340名，有64人。理科全縣前307名，我校有17人；前1528名，有140人。比入口有顯著的進步。2、高考升學目標根據我縣2005年和2006年高考應屆生上線人數以及我校07級的實際情況，擬定我校高20007級高考升學奮斗目標是：1、 基本任務以縣教育局下達我校的高考升學任務為準。（指針分配到各班另定）2、 學校自設升大學的個數：類 別一本合計三本以上合計基本目標文科1250170理科12120奮斗目標文科11864204理科171403、

3、高考各科成績（60%人數計算）絕對平均分保五爭三、四名。漲幅保五爭一、二名，消滅第三名以后。二、工作措施為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率，多出成績。為此，師生首先都要樹立高三意識。班主任反思：對本班的管理是否成功，本班學生的成績是進步了還是后退了，進入高三有什么理想和措施。科任教師反思：自己的教學工作是否勤奮，效果如何，用哪些措施來切實提高教學質量。學生反思：自己的理想是否遠大，奮斗目標是否明確，動力是否大，信心是否足，學習方法是否得當，如何提高自己的學習效果。第五學期初，召開高2006級和高2007級聯合班主任會，進行年級間的對話、交流

4、和學習。（一）、思想工作1、班風、學風建設良好的班風、學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的教育引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求（四有）： 有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅韌不拔的鉆研學習；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮、不斷進步的景象。2、班主任工作

5、班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風、學風建設。班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園活動，調適學生的心身（每月至少一次）。班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。3、科任教師的思想教

6、育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難。教師對學生要多鼓勵、多賞識、多表揚，循循善誘，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學系畢業的教師邵成俊作心理咨詢教師。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半

7、期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設高考“應試心理”的專題講座開設“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適當改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五學期國慶后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教

8、育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添動力，增措施促效果。（二）教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，是大面積提高教學質量。搞好教學工作是學校工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在第五學期半期考試前解答2006年的高考題和高200

9、6級一、二、三模考試題；在第五學期末的寒假中學習教學大綱和考綱。 2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好新授課、復習課、練習課、評講課。第五學期和第六學期半期考試前，組織各科教師輪流到資中二中聽課一周，開展教研，進行學習。新授課要注意質量和效率，做到不“遺留問題”。復習課要注重知識的條理、系統化；要注意知識的融會貫通，重在運用。各科開始復習時，上“如何復習”課，教會學生復習。練習課既重知識運用、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；要注意練習的容量和難度，注意培養學生的運算能力和耐心細致、不出差錯的思維品質

10、。要上好理、化、生實驗課，讓學生實驗人人過關。要進行英語聽力的專項訓練。評講課要在批閱作業和試卷的基礎上，統計采樣，了解情況，要注意分析思路和解題方法的引導，要作“試題評價”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對典型的錯誤要進行個案分析，錯誤多的題型，要重新設計針對性訓練。作業要批改，盡力做到全批全改。要有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改，因為沒有針對性的評講，無法提高效率。輔導要做到“輔導對象，輔導時間，輔導內容，輔導記錄，輔導管理”五到位，具體落實。 檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試訓練，要鍛煉學

11、生解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論的聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。要開展“理綜”和“文綜”考試的綜合訓練，讓學生體會時間分配和解題策略等問題。第五學期半期后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待，進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。 3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。第五學期初，各科請高2006級教師參加高2007級教研會，交流

12、學習高三教學的經驗、體會和注意事項等問題。 4、辦好輔導班為了遵循因材施教、分層教學的原則，幫助學生考上理想的大學，各學科利用周日下午，開設兩課時的“提高班”課。學生根據自己的實際情況，在自愿的基礎上，報名參加一個班的學習。教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇） 5、補差科 確定補差科的對象。找對象談話，幫助其分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。 6、抓尖子對尖子生進行個別輔導，鼓勵尖子生更上一層樓。（三）教學管理良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。1、 認真填寫教育局高中畢業班工

13、作手冊重視教學過程的管理。通過填寫手冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。2、 好調研“五會” （1）班主任會高三擬召開四次班主任工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。（2）科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況、學習情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。（4）年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開

14、一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次，落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。4、督導將高中畢業班工作領導小組成員分配到高三各班蹲點，具體指導各班的工作。通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習教