1、綠色植物參與生物圈的水循環一、教學目標知識目標1描述綠色植物葉片的基本結構。2解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。3說出綠色植物在生物圈水循環中的作用。4嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片。5認同綠色植物進行蒸騰作用的意義。能力目標1通過嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，學會徒手切片和制作臨時裝片的方 法。2通過對綠色植物葉片結構的觀察和描述，進一步練習顯微鏡的使用。3練習畫生物圖的基本方法，并通過畫圖進一步認識保衛細胞和氣孔的關系。 情感目標1通過描述綠色植物在生物圈水循環中的作用，結合水影響植物分布的知識，形 成生物與環境相互作用、相互影響的觀點，形成保護植物必須首先保護其環境的

2、情感。2通過綠色植物蒸騰作用意義的學習，初步形成保護森林的意識。3利用氣孔的開與閉的關系，對學生進行辯證觀點的教育。二、教學重點1綠色植物葉片的結構。2氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出葉片的機制。3綠色植物蒸騰作用的意義。4綠色植物在生物圈水循環中的作用。三、教學難點1用徒手切片的方法制作臨時裝片。2氣孔開閉的機理。3水分通過氣孔散失的過程。四、教學過程第一步：知識回顧 第一環節：師友互查1、探究綠葉在光下制造有機物的步驟2、為什么要將天竺葵放到黑暗處一晝夜？3、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？4、為什么要隔水加熱酒精？5、用碘液給葉片染色后，出現什么現象？實驗結果說明葉片見光部分制造的什

3、么？6、葉片見光的部分產生了淀粉而變藍，被黑紙片遮蓋的部分沒有產生淀粉不變藍，說明什 么？7、有機物的作用第二環節：教師引導 本實驗的步驟大體描述 第二步、復習鞏固 第一環節：師友鞏固（一）1根吸收水分的主要部位是什么？2、根毛的特點和與其吸水的意義3、水分運輸的途徑師友鞏固（二）1葉片的結構和各部分的作用。2、什么是蒸騰作用？蒸騰作用的主要器官是？3、蒸騰作用對自身的意義？4、綠色植物參與生物圈的水循環。5、蒸騰作用對自然界的意義。第二環節：教師引領2部位：主要通過_概念：水分以_ 狀態從植物體內散失到大氣中 的過程對自身的意義：1、可以降低植物體的溫度2、促使根從土壤中吸收水分3、促進水和

4、無機鹽的運輸 _對自然界的意義提高大氣濕度，增加降水，調節氣候_第三步、講解提高第一環節：師友講解1.課本114頁，課后練習題1、2、32.新課堂105-109頁。第二環節：教師提高教師就難點重點的題目再做講解第四步、檢測反饋第一環節：師友競賽1、植物的莖中運輸水、無機鹽和有機物的結構依次是（A、導管、導管、篩管B導管、篩管、篩管C篩管、導管、篩管D導管、篩管、導管2、有些植物的莖不能逐年長粗，是因為沒有（）A、木質部B、韌皮部C形成層D、木質部和韌皮部4、 關于葉片結構的敘述正確的是（）A、 表皮透水不透光，但透氣B、 每個葉肉細胞與葉脈必須相連才能完成輸導的功能C、 葉肉細胞是綠色的并能進行光合作用D、 表皮細胞是無色透明的，肯定不透水5、森林地區往往形成“小氣候”降雨較多，主要原因是（A、光合作用旺盛，釋放水氣多3B、蒸騰作用使大氣濕度增大C、呼吸作用旺盛，產生的水氣多D、森林保持水土，蓄水過多6、下列除哪項外，其余均為蒸騰作用對植物本身生活的意義(A、提高空氣的濕度， 調節氣候B、降低植物的溫度C促進水分和無機鹽在植物體內的運輸 第二環節：教師提升 以前人們很喜歡把鐵絲的兩頭緊緊箍在兩棵樹的樹干晾衣服。 箍著的上面一端，常常形成節瘤。大家仔細思考： 第五步、梳理總結 第一環節：師友梳理 師友談收獲：1、知識方面2、互助