四年級下冊科學教案 1.1 生活中的靜電現象教科版2)_第1頁
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文檔簡介

1、Word文檔四年級下冊科學教案 1.1 生活中的靜電現象教科版2) 生活中的靜電現象教學設計 學習內容分析 本課是教科版學校科學四班級下冊“電”單元的第一課。是電單元的起始課，主要是讓同學對電的本質有一個初步的熟悉，感受到電并不神奇，它就存在于我們身邊，為同學后面學習電的其他學問打下基礎，為后續同學建立有關電的熟悉從抽象到詳細，從微觀熟悉到宏觀熟悉的轉換做好鋪墊。 這一課對身邊的靜電現象開展一系列的探究活動，通過試驗、溝通、猜測、檢驗和推理、解釋等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。在這一課中，他們將知道靜電現象是物質在外力作用下，發生電荷轉移而形成的。同種電荷相互

2、排斥，異種電荷相互吸引。假如電荷能持續地向一個方向流淌，就會產生電流。這些是同學們建立電概念的基礎。 學情分析 進人四班級以后，同學對科學課的學習已經有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，本學年是培育同學科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中漸漸養成敬重客觀事實、注意證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。 用塑料梳子梳理干燥的頭發，頭發會隨著梳子飄動;在干燥的季節脫毛衣時，會聽到啪啪聲;在干燥的季節用手去觸摸門的金屬把手，會有觸電的感覺;陰云密布的天空，經常有雷電產生這些生活中的靜電現象，每一個四班級的同學可能都經受過。

3、同學對靜電有比較豐富的生活體驗，這些生活中常見的靜電現象，能讓同學感受到靜電的存在。多數同學對這樣的現象能解釋為是由于靜電的作用，或者能進一步解釋到物體摩擦產生了靜電。同學的這些熟悉是我們期望的，他們知道其中的一些現象是靜電現象，但絕大多數同學沒有對靜電現象進行過深化的探究。一課時內要讓同學對靜電現象進行全面的熟悉是不行能的，所以同學對靜電現象的熟悉只能是初步的、概括的。本課應當通過各種探究活動讓同學初步熟悉電的本質，讓他們適當地了解一點有關電荷的學問，可以使后續課中電流、電路的學習更有基礎。 教學目標 科學概念： 生活中有許多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。 靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。 電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。 電荷持續的定向流淌就形成了電流。 過程與方法： 在關于電的探究活動中，進行猜測、觀看、描述和記錄試驗的結果。 情感態度價值觀： 激發探究電的愛好。 進展探究和解決問題的自信念。 教與學的重點、難點 重點：熟悉靜電現象 難點：熟悉不同的電荷及電荷之間的相互作用 教學預備 為每組同學預備：氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架 老師預備：PPT、手套、氣球、塑料袋、塑料貼膜、塑料梳子、塑料尺

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