1、 佛山市歷年中考題佛山市歷年中考題序序號號時間時間題題 目目 題型題型1 120072007年年走出走出命題作文命題作文2 220082008年年永久的座右銘永久的座右銘 命題作文命題作文3 320092009年年我還缺少什么我還缺少什么 命題作文命題作文4 420102010年年智慧伴我成長智慧伴我成長命題作文命題作文5 520112011年年每天都是一首詩每天都是一首詩命題作文命題作文6 620122012年年歌從心底唱起歌從心底唱起命題作文命題作文7 720132013年年穿過烏云的陽光更絢麗穿過烏云的陽光更絢麗命題作文命題作文1.揣摩題目中的暗示中心的暗示、中心的暗示、選材的暗示、選材

2、的暗示、基本內容的暗示、基本內容的暗示、重點的暗示重點的暗示 “在嘗試中成長在嘗試中成長”（1）中心的暗示：）中心的暗示： “成長成長”是本文著力表現的中心。是本文著力表現的中心。“成長成長”一詞理一詞理解是否到位直接關系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積解是否到位直接關系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；極地變化；（2）選材的暗示：）選材的暗示：“嘗試嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個方面的這個問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個方面的第一次感

3、悟；生活里，某一個事件的第一次經歷、第一次嘗試；學習上，第一次感悟；生活里，某一個事件的第一次經歷、第一次嘗試；學習上，第一次的突破第一次的突破可以說，選材上是特別廣泛的可以說，選材上是特別廣泛的（3）基本內容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能）基本內容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積極地嘗試，內容上要求必須是積極向上的。是自己的、積極地嘗試，內容上要求必須是積極向上的。（4）重點的暗示：）重點的暗示：“在嘗試中在嘗試中”規定

4、了寫作的重點應該是嘗試，事件應規定了寫作的重點應該是嘗試，事件應當具體，當具體，“成長成長”是一個變化的過程，不是頓悟，強調寫作的過程中應是一個變化的過程，不是頓悟，強調寫作的過程中應該側重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以，該側重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以， “嘗試嘗試”和和“變化變化”應該是這次作文的重點。也就是說在寫作過程中，事件的每個應該是這次作文的重點。也就是說在寫作過程中，事件的每個發展階段中應該有發展階段中應該有“成長成長”體現其中；體現其中； 分析：分析：（1）中心的暗示：對）中心的暗示：對“你你”的贊頌；的贊頌；（2）選材的暗示：）選材的暗示：“你你”

5、是突破口，古今中外、是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲只要能給我們只要能給我們帶來精彩的均可入圍；帶來精彩的均可入圍；（3）基本內容的暗示：你是誰或什么，你怎么了）基本內容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。悟。（4）重點的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋）重點的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點，這一點寫好了，文章也就成功了。重點，這一點寫好了，文章也就成功了。按要求作文。題目

6、：想看見你的笑要求：文體自選； 不少于600字； 不要套作，不得抄襲； 不得透露真實的人名、校名等 2 2、審清文題中的修飾語、審清文題中的修飾語題目中有一些修飾語，對作文有題目中有一些修飾語，對作文有具體的要求，這也需要我們在審具體的要求，這也需要我們在審題的時候加以注意題的時候加以注意 命題作文：悄悄地提醒命題作文：悄悄地提醒要求：（要求：（1 1）寫一篇）寫一篇600600字左右的文章。字左右的文章。（2 2）不得透露個人相關信息。）不得透露個人相關信息。（3 3）不得抄襲。）不得抄襲。 命題作文：“身后的目光身后的目光”3 3、審清題目的限定詞、審清題目的限定詞 題目：那一刻，我的世界

7、春暖花開那一刻，我的世界春暖花開要求：文體自選。文章不少于600字(詩歌不少于16行)。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。4 4、審清題目前面的引導詞、審清題目前面的引導詞 命題作文前的引導詞是什么？為什命題作文前的引導詞是什么？為什么要有引導詞？其實，引導詞是對命題么要有引導詞？其實，引導詞是對命題作文題目的進一步說明，是為了降低命作文題目的進一步說明，是為了降低命題的難度或者規定命題的范圍所采用的題的難度或者規定命題的范圍所采用的一種啟發學生習作思路的方式，因此，一種啟發學生習作思路的方式，因此，審清引導詞，然后和自己所審題所發現審清引導詞，然后和自己所審題所發現的信息互相印證，就能知

8、道，命題作文的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些什么。該寫些什么。 在成長的路上，嘗試是人生的必修課。在成長的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發言，嘗試著參加競賽，嘗比如：嘗試著舉手發言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中性得到了升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！成長！請結合請結合自己的生活和體驗自己的生活和體驗，以，以

9、“在嘗試中成在嘗試中成長長”為題寫一篇作文為題寫一篇作文 “在嘗試中成長在嘗試中成長” 歲月如畫，生活如詩。在我們人歲月如畫，生活如詩。在我們人生的道路上，有許多感人至深的詩篇，生的道路上，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節去盡情描繪，請擷取你感受最深的一節去盡情描繪，用心抒寫用心抒寫。題目：題目：那是一首詩那是一首詩“詩詩”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩詩”字，我們可以確定，要寫的內容一定是給字，我們可以確定，要寫的內容一定是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且

10、愈久愈香的記心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。引導詞中憶。引導詞中“在我們人生的道路上，有許多感在我們人生的道路上，有許多感人至深的詩篇人至深的詩篇”也暗示了這一點。唯一需要做的，也暗示了這一點。唯一需要做的，就是將就是將“那那”具體化。具體化。題目前的引導語既印證了我們的想法，又拓題目前的引導語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫作的內容，作的內容，“歲月歲月”“”“生活生活”，可以是某個時間，可以是某個時間，也可以是某一類生活，還可以是我們人生路上感也可以是某一類生活，還可以是我們人生路上感受最深的一件事（

11、受最深的一件事（“感人至深的詩篇感人至深的詩篇”）。）。指代時間指代時間。如。如“童年童年”“”“初三初三”“”“春春天天”“”“夏夜夏夜”等等等等指代地點指代地點。如。如“故鄉故鄉”“”“601601宿舍宿舍”“”“清晨清晨的校園的校園”“”“晚自習時的教室晚自習時的教室”等等等等指代人物指代人物。如。如“父愛父愛”“”“奶奶的嘮奶奶的嘮叨叨”“”“師恩師恩”“”“友情友情”等等等等指代景物指代景物。如。如“那片草地那片草地”“”“那微黃的燈那微黃的燈光光”“”“那孤獨的樹那孤獨的樹”等等等等指代其他事物、事件等指代其他事物、事件等。如。如“名著名著”“”“活活動動”“”“精神精神”等等等等

12、用小標題結構全文用小標題結構全文。如寫。如寫“大自然是一首詩大自然是一首詩”時，就可以時，就可以用四季的色彩來擬小標題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、用四季的色彩來擬小標題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現大自然的美麗。白色樂章，從而展現大自然的美麗。用課本劇結構全文用課本劇結構全文。如寫。如寫“349349宿舍是一首詩宿舍是一首詩”時，就可時，就可以運用劇本的形式組織結構，幕啟、寢室成員陸續登場、落幕，以運用劇本的形式組織結構，幕啟、寢室成員陸續登場、落幕，還可以設計話外音等，從而展現當代中學生的風采。還可以設計話外音等，從而展現當代中學生的風采。用詩的結構組織全文用詩的結構

13、組織全文。如寫。如寫“初三是一首詩初三是一首詩”時，就可以時，就可以如此組合鏡頭：序如此組合鏡頭：序酸，第一節酸，第一節苦，第二節苦，第二節辣，尾辣，尾聲聲甜。以此表現甜。以此表現“我我”對初三生活的感悟：剛進入初三，對初三生活的感悟：剛進入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。中考揭曉感到收獲的甜蜜。明辨之：明辨之：明確要求，抓住關鍵詞，理解詞義。明確要求，抓住關鍵詞，理解詞義。慎思之：慎思之：仔細思考，弄清前后的邏輯關系。仔細思考，弄清前后的邏輯關系。審問之：審問之：審清題意，添加提問，確定立意。審清題意，添加提問，確定立意。博學之：博學之：調動積累的知識解決寫作問題。調動積累的知識解決寫作問題。篤行之：篤行之：堅持堅持5 5分鐘審題的良好習慣。分鐘審題的良好習慣。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 禮記禮記中庸中庸審題要訣1 1、題目：、題目：送他人一朵花送他人一朵花2 2、 “風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事