1、猴子的煩惱教學設計渾南區第二小學北校區 劉丹教學內容：北師大版數學第五冊 p8p8 p9p9教學目標：知識與技能：在現實情境中理解“0 0 除以任何不是 0 0 的數都得 0 0”。過程與方法：探索并掌握三位數除以一位數時， 商中間或末尾有 0 0 的除法的計算方法。能正確進行計算。情感態度與價值觀：感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識 解決日常生活中的簡單問題。教學重點：理解“ 0 0 除以任何不是 0 0 的數都得 0 0”。教學難點：商中間或末尾有 0 0 的除法的三位數除以一位數的豎式計算。學情分析：學生在之前已經掌握了口算除法， 表內除法和有余數除法；理解 了除法的含義和算理，會用

2、豎式計算除法，會用乘法口訣求商。從學 生學習知識的角度看，對解決這一課的重點都有了一定的知識基礎、 思維基礎和能力基礎。教學準備：課件以及印有 900900 個桃子圖案的小正方形（100100 個一張）教學過程：一、創設情境，學習新知。有三只可愛的小猴子，遇到了煩惱事兒，你愿意去幫助它嗎?1.1.引導學生觀察情境圖，提取有用的數學信息，提出數學問題。2.2. 思考問題探究規律。3 3 只猴子平均分 6 6 個桃子，每只猴子分幾個？3 3 只猴子平均分 3 3 個桃子，每只猴子分幾個？3 3 只猴子平均分 0 0 個桃子，每只猴子分幾個？3.3. 利用情境圖引導學生理解 0 0+3的意義，得出結

3、果。4.4. 聯系學生生活經驗，說一說“ 0 0 + 7 7、0 0 + 8 8”等于多少。小結并齊讀結論：0 0 除以任何不是 0 0 的數都得 0 0。二、運用新知，解決問題(課件演示)：有 306306 個桃子，平均分給 3 3 只猴子，每只猴子能 分到幾個桃子？1.1.引導學生分析題意，列出算式，估一估商是幾位數？2.2. 自主先學，結合學具分一分3.3. 合作互學，小組內討論、交流；4.4. 展示樂學。(1(1)出示互學單。(1(1)指生板演。(2(2)集體訂正。306306+3 3二t IVI和 電一1 (M .0*3=0,6罟3 2 *100*0*21CJ2豎式計算:丨 和工3

4、)30630 0 除以任何不是 0 0 的數都得 0 0十位上的 0 0+3=03=0,因此商的十位上要寫 0.0.5.5.提升領學豎式計算：從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，商就 寫在哪一位的上面。如果被除數十位上的數是 0 0,且百位沒有余數, 十位上的商是 0 0。6 6算一算，想一想(被除數末尾有 0 0)840+5840+5二獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的1 4 0可以這樣可：6 JT4 064 0216/8404h02 402 4心-0 I從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面。當被除數十位上的數能被整除，被除數個位上有時0 0 時，個位上的商是 0 0。三、鞏固練習，強化體驗。練一練 1 15 5四、梳理總結，提升認知這節課你有什么收獲，和大家分享一下吧！板書設計猴子的煩惱被除數中有 0 00 0-3=03=0 0 0-10=010=0 0-20=00-20=0