小學(xué)科學(xué)青島版(六三制2017)五年級下冊25展示創(chuàng)意教案配套主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)青島版（六三制2017）五年級下冊《展示創(chuàng)意》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過創(chuàng)意展示活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊現(xiàn)象，學(xué)會運用科學(xué)知識解決問題，提升他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.創(chuàng)意展示主題的選擇與確定：重點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

2.創(chuàng)意作品的制作與展示：重點在于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

難點：

1.學(xué)生創(chuàng)意思維的局限性：部分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識，難以提出獨特的創(chuàng)意。

2.創(chuàng)意作品的制作技巧：學(xué)生可能對某些制作材料或工具不熟悉，影響作品質(zhì)量。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)意。

2.教師提前準(zhǔn)備制作材料及工具介紹，確保學(xué)生了解并掌握相關(guān)技巧。

3.鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高創(chuàng)意作品的制作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、展示臺、剪刀、膠水、彩紙、塑料瓶、廢舊物品等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供與創(chuàng)意展示相關(guān)的圖片、視頻、案例等。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實踐操作等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的創(chuàng)意作品圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品背后的科學(xué)原理和創(chuàng)意靈感。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的科學(xué)知識，如光的折射、力的作用等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的創(chuàng)意展示主題，包括創(chuàng)意的定義、創(chuàng)意展示的意義和步驟。

-舉例說明：通過展示一些成功的創(chuàng)意展示案例，如環(huán)保創(chuàng)意、科技創(chuàng)意等，幫助學(xué)生理解創(chuàng)意展示的多樣性和創(chuàng)新性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的創(chuàng)意想法，并分享給其他同學(xué)。

3.創(chuàng)意構(gòu)思（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合生活實際，構(gòu)思自己的創(chuàng)意展示主題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善創(chuàng)意構(gòu)思，確保創(chuàng)意具有科學(xué)性和可行性。

4.制作實踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)創(chuàng)意構(gòu)思，開始動手制作創(chuàng)意展示作品。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料和技術(shù)指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、高效地完成作品制作。

5.展示與評價（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，并進(jìn)行簡短的講解。

-教師評價：教師對學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-同學(xué)互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意展示的重要性，以及如何運用科學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在創(chuàng)意構(gòu)思、制作實踐過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：布置與創(chuàng)意展示相關(guān)的課后作業(yè)，如調(diào)查生活中的科學(xué)現(xiàn)象、設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗等。

-學(xué)生完成：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出問題，為后續(xù)的創(chuàng)意構(gòu)思奠定基礎(chǔ)。

2.思維能力鍛煉：學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思過程中，需要運用已有的科學(xué)知識，進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思維，這有助于提高他們的思維能力。

3.創(chuàng)新意識增強(qiáng)：本節(jié)課通過創(chuàng)意展示活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們意識到科學(xué)知識不僅可以應(yīng)用于解決問題，還可以用于創(chuàng)造和改進(jìn)。

4.實踐操作技能提高：學(xué)生在制作創(chuàng)意作品的過程中，鍛煉了動手實踐能力，學(xué)會了如何使用工具、材料，提高了他們的實際操作技能。

5.團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和協(xié)作完成作品的過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力。

6.科學(xué)素養(yǎng)提升：通過對科學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)生加深了對科學(xué)概念的理解，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)。

7.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)意展示過程中，學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，這有助于提高他們在面對實際問題時的問題解決能力。

8.環(huán)保意識提高：本節(jié)課通過環(huán)保創(chuàng)意作品的設(shè)計和展示，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。

9.自我表達(dá)能力提升：學(xué)生在展示自己的創(chuàng)意作品時，需要用語言描述作品的設(shè)計理念、制作過程等，這有助于提高他們的自我表達(dá)能力。

10.跨學(xué)科知識融合：本節(jié)課涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科知識進(jìn)行融合，提高綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)意展示的主題選擇

-重點知識點：創(chuàng)意展示的定義、目的、意義

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、科學(xué)、生活、環(huán)保

-句子：創(chuàng)意展示是將科學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的過程。

②創(chuàng)意構(gòu)思的方法

-重點知識點：觀察法、聯(lián)想法、頭腦風(fēng)暴法

-關(guān)鍵詞：觀察、聯(lián)想、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

-句子：通過觀察生活現(xiàn)象，運用聯(lián)想和頭腦風(fēng)暴，可以激發(fā)創(chuàng)意靈感。

③創(chuàng)意作品的制作與展示

-重點知識點：材料選擇、工具使用、制作技巧

-關(guān)鍵詞：材料、工具、技巧、安全、美觀

-句子：在制作過程中，要確保作品的安全性和美觀性，同時注重創(chuàng)新性。

④學(xué)生活動與教師指導(dǎo)

-重點知識點：學(xué)生活動設(shè)計、教師指導(dǎo)策略

-關(guān)鍵詞：學(xué)生活動、教師指導(dǎo)、互動、反饋、評價

-句子：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計互動性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的教學(xué)活動。

⑤評價與反思

-重點知識點：評價標(biāo)準(zhǔn)、反思方法

-關(guān)鍵詞：評價標(biāo)準(zhǔn)、反思、改進(jìn)、成長

-句子：評價應(yīng)注重過程和結(jié)果，反思是促進(jìn)個人成長的重要環(huán)節(jié)。

⑥課后作業(yè)與鞏固

-重點知識點：作業(yè)布置、鞏固方法

-關(guān)鍵詞：作業(yè)、鞏固、復(fù)習(xí)、拓展

-句子：課后作業(yè)有助于鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

-合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意獨特性：評估小組討論中提出的創(chuàng)意是否具有獨特性和創(chuàng)新性。

-團(tuán)隊貢獻(xiàn)：觀察每個成員在小組中的貢獻(xiàn)程度，是否能夠積極參與討論和作品制作。

-展示技巧：評價學(xué)生在展示作品時的表達(dá)能力，包括語言清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，包括對創(chuàng)意展示定義、方法和步驟的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在創(chuàng)意構(gòu)思、制作過程和展示中的表現(xiàn)。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，提供建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測試結(jié)果，進(jìn)行針對性的評價。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生在創(chuàng)意展示中存在的問題，如創(chuàng)意不足、制作技巧不熟練等，提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生表現(xiàn)出的積極態(tài)度和努力給予鼓勵和激勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-繼續(xù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，包括閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻等。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是創(chuàng)意展示，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們在討論和展示過程中，都挺積極的。我看到他們一個個臉上洋溢著自信的笑容，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時，可能因為害羞或者不自信，沒有很好地表達(dá)自己的想法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于展示。

其次，關(guān)于創(chuàng)意構(gòu)思的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在提出創(chuàng)意時，有些還是受到了一些限制。他們可能會覺得自己的創(chuàng)意不夠好，或者擔(dān)心別人的評價。這讓我想到，我們需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去觀察周圍的事物，從而激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感。同時，我也要嘗試著提供一些創(chuàng)意的思路和方法，幫助他們打開思路。

在制作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于材料的運用和工具的使用還是有些生疏。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些制作材料和使用工具的演示，讓學(xué)生們提前了解和熟悉。同時，也要注意安全，確保學(xué)生在實踐過程中的安全。

至于展示與評價環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯。他們不僅展示了自己的作品，還進(jìn)行了簡短的講解。這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價別人時，可能因為過于苛刻而傷害了別人的自尊心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的評價能力。

1.鼓勵學(xué)生表達(dá)：在今后的教學(xué)中，我要更加鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓他們敢于展示自己。

2.拓展創(chuàng)意思路：我會嘗試提供更多的創(chuàng)意思路和方法，幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感。

3.注重實踐技能：我會提前準(zhǔn)備材料演示和工具使用指導(dǎo)，確保學(xué)生在實踐過程中的安全和技能提升。

4.培養(yǎng)評價能力：我會注重培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的評價能力，讓他們學(xué)會尊重他人，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：

小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，將一塊磁鐵靠近一塊鐵釘，鐵釘會被磁鐵吸引。請解釋這個現(xiàn)象。

答案：

這個現(xiàn)象是因為磁鐵具有磁性，能夠產(chǎn)生磁場。當(dāng)磁鐵靠近鐵釘時，鐵釘中的自由電子受到磁場的作用，產(chǎn)生電流，從而被磁鐵吸引。

2.例題：

在一個裝滿水的容器中，放入一個密度小于水的物體，物體將如何運動？

答案：

物體將浮在水面上。這是因為物體的密度小于水的密度，根據(jù)阿基米德原理，物體所受的浮力等于其排開水的重量，因此物體能夠浮在水面上。

3.例題：

為什么在寒冷的天氣里，水會結(jié)冰而不會燃燒？

答案：

水在0℃以下會結(jié)冰，這是因為水分子在低溫下運動減慢，分子間的吸引力增強(qiáng)，導(dǎo)致水分子排列成固態(tài)的晶體結(jié)構(gòu)。而水不會燃燒，是因為水分子中的氫和氧元素在常溫常壓下不會發(fā)生燃燒反應(yīng)。

4.例題：

為什么在地球表面，重力的方向總是指向地心？