1、說說我的心里話第 四 課 在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說：為了我們的成長，您操碎了心；對快吧！例如，對老師說：為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說：我已經長大了，別再把我當小孩看媽媽說：我已經長大了，別再把我當小孩看敞開心扉，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說吧。把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說吧。 我的心里話對象：1. 1. 老師，我想對你說：如果你的偏心表現得沒那么明顯，老師，我

2、想對你說：如果你的偏心表現得沒那么明顯，你在我心目中的形象會更高大。你在我心目中的形象會更高大。2. 2. 媽媽，我想對你說：你能不能不要老是把我當成三歲小媽媽，我想對你說：你能不能不要老是把我當成三歲小孩子，什么事情都替我安排好？我已經長大了，有些事情你孩子，什么事情都替我安排好？我已經長大了，有些事情你就讓我自己決定，自己去做，可以嗎？就讓我自己決定，自己去做，可以嗎？你想對誰說說心里話？想說什么心里話？也來寫寫吧。 我的觀點：1. 1. 我覺得心里話面對面說出來好，坦誠相對，想說什我覺得心里話面對面說出來好，坦誠相對，想說什么就說什么，更能充分表達心中所想。么就說什么，更能充分表達心中所

3、想。2. 2. 我覺得心里話寫出來好，可以毫無顧忌地把心中所我覺得心里話寫出來好，可以毫無顧忌地把心中所想直接寫出來，避免了面對面說的尷尬。想直接寫出來，避免了面對面說的尷尬。你覺得心里話是直接當面說出來好還是寫出來好？談談你的觀點吧。 我的希望：1. 1. 我希望對媽媽說出心里話之后，她能有所改變，還我希望對媽媽說出心里話之后，她能有所改變，還希望我們能真誠地進行交流溝通。希望我們能真誠地進行交流溝通。 2. 2. 我希望對媽媽說出心里話之后，她能夠理解我，以我希望對媽媽說出心里話之后，她能夠理解我，以后能夠站在我的角度上多為我想想，不要強迫我做自己后能夠站在我的角度上多為我想想，不要強迫我

4、做自己不愿意做的事情。不愿意做的事情。心里話說出來之后，你希望能收到怎樣的效果呢？說說看。選擇與安排材料的絕招 說心里話，“說說”是文題文題的重點，你想對誰誰說，說什么是文章的重點。因此，寫好心里話，關鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人。為了寫好這篇文章，開心老師現在就來教你圍繞中心來選擇與安排材料的絕招：1. 1. 深入挖掘新鮮材料深入挖掘新鮮材料。在日常生活當中我們親身經歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認真回憶這件事（值得寫的），并仔細琢磨、反復思考，挖掘出這件事中包含的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘

5、述出來，才會讓人有選材新鮮之感。比如寫“老師，我想對你說”，如果寫老師早出晚歸、帶病堅持工作、探望生病學生等，就有些落于俗套，但如果能選取平日里老師對“我們”所做的細小事情，如為生病的同學熬藥，寬容對待做錯事的學生等，則會給人真實新鮮之感。2. 2. 合理而巧妙地安排材料合理而巧妙地安排材料。 凡是生活中讓你有所感觸的事情都可向人傾訴，可以是舊事，也可以是新事，但不管寫哪一件事，都必須要完整，有頭有尾，要把這件事的時間、地點、人物、事情交待清楚，而且還需要把事情發生的環境寫清楚。在敘事的過程當中要按照順序并圍繞中心、抓住重點地把事件寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。例如，寫“司機叔叔，我想對

6、你說”，敘寫中心可以放在注意遵守交通法規、注意安全上。可以通過一次具體事故的實例敘述，使人了解交通事故帶來的嚴重后果，無形中就會使人們受到教育，尤其是可以給那些日夜奔波于車水馬龍之間的司機們上一次安全課，告誡他們要時時小心，遵守交通規則，安全駕駛。清楚地敘述完這件事后，文章中心就自然而然地表現出來了。 媽媽，我一直想對您說說心里話，可我每到您身旁，媽媽，我一直想對您說說心里話，可我每到您身旁，就會欲言又止，現在借這次作文的機會，向您一吐為就會欲言又止，現在借這次作文的機會，向您一吐為快快（媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說） 開門見山，直接引入作文內容，感情真實自然。開門見山，直接引入作文內容，

7、感情真實自然。 小葛，有件事我很早就想對你說了，但又沒勇氣告訴小葛，有件事我很早就想對你說了，但又沒勇氣告訴你，今天我要一吐為快，向你說聲你，今天我要一吐為快，向你說聲“對不起對不起”，請求你，請求你的原諒。的原諒。（對不起，小葛） 坦陳內心歉意，態度誠懇，讓人易于接受。坦陳內心歉意，態度誠懇，讓人易于接受。 我有一個幸福溫馨的家庭，但是，這個家庭也讓我我有一個幸福溫馨的家庭，但是，這個家庭也讓我感到有很大的壓力。感到有很大的壓力。（我的心里話） 先抑后揚，寫法含蓄，引起讀者的好奇。先抑后揚，寫法含蓄，引起讀者的好奇。 中間：中間： 通過一、二件事的敘述，具通過一、二件事的敘述，具體表述心里話

8、的內容。要運用語言、體表述心里話的內容。要運用語言、心理、動作、神態等細節描寫使敘心理、動作、神態等細節描寫使敘述生動、形象。述生動、形象。 你知道嗎？其實事后我的心里也不好受。現在，我終于你知道嗎？其實事后我的心里也不好受。現在，我終于有機會真誠地向你說聲：對不起！你能原諒我嗎？有機會真誠地向你說聲：對不起！你能原諒我嗎？（說說我的心里話） 表達難過之情，真誠地道歉并請求原諒，態度誠懇。表達難過之情，真誠地道歉并請求原諒，態度誠懇。 媽媽，也許當您看到我那美麗的舞姿，看到我那優秀的媽媽，也許當您看到我那美麗的舞姿，看到我那優秀的成績時，您會感到由衷的欣慰。但有時候，愛太重，就會成成績時，您會

9、感到由衷的欣慰。但有時候，愛太重，就會成為一種束縛。您的女兒已經逐漸長大，您應該讓我走自己的為一種束縛。您的女兒已經逐漸長大，您應該讓我走自己的路，給我一點自由的空間吧！路，給我一點自由的空間吧！（媽媽，我想對您說） 坦陳內心渴望得到自由空間的想法，讓人深思。坦陳內心渴望得到自由空間的想法，讓人深思。 我想對你說，作弊是可恥的行為，希望你能通過這我想對你說，作弊是可恥的行為，希望你能通過這件事改正錯誤，在學習的道路上我們互相幫助，這樣該件事改正錯誤，在學習的道路上我們互相幫助，這樣該有多好。有多好。（說說我的心里話） 以勸告的語氣希望同學能改正錯誤，言辭懇切，以勸告的語氣希望同學能改正錯誤，言

10、辭懇切，容易讓人接受。容易讓人接受。表達心緒的好詞表達傷心：表達傷心：痛徹心扉痛徹心扉 嚎啕大哭嚎啕大哭 淚流不止淚流不止 黯然神傷黯然神傷表達憤怒：表達憤怒：勃然大怒勃然大怒 怒氣沖沖怒氣沖沖 青筋暴起青筋暴起 怒發沖冠怒發沖冠表達高興：表達高興：洋洋自得洋洋自得 心花怒放心花怒放 興高采烈興高采烈 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳表達忐忑不安：表達忐忑不安： 看到這個分數，我的腦子里頓時一片空白，心看到這個分數，我的腦子里頓時一片空白，心里也七上八下的。我垂頭喪氣地回到家，戰戰兢兢里也七上八下的。我垂頭喪氣地回到家，戰戰兢兢地把試卷交給媽媽，低著頭等著媽媽的訓斥。地把試卷交給媽媽，低著頭等著媽媽的訓斥。（

11、“七上八下七上八下”“”“垂頭喪氣垂頭喪氣”“”“戰戰兢兢戰戰兢兢”這些詞這些詞語運用得真好，形象地表達出了語運用得真好，形象地表達出了“我我”忐忑不安的忐忑不安的心理。）心理。）表達心緒的好句表達擔心焦慮：表達擔心焦慮： 頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻，在屋里走來走頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻，在屋里走來走去，心想：如果您打牌輸了，拿什么付錢呀！想著去，心想：如果您打牌輸了，拿什么付錢呀！想著想著，我趕緊下樓，給您把錢包帶過去。想著，我趕緊下樓，給您把錢包帶過去。（比喻修（比喻修辭的運用和心理描寫相當到位，形象地刻畫出了辭的運用和心理描寫相當到位，形象地刻畫出了“我我”著急的模樣。）著急的模樣。）

12、表達心緒的好句表達傷心難過： 聽完你的話，我的眼淚像斷了線的珠子，不停聽完你的話，我的眼淚像斷了線的珠子，不停地往下流，心里像被人狠狠地踢了一腳，隱隱作痛。地往下流，心里像被人狠狠地踢了一腳，隱隱作痛。（“眼淚像斷了線的珠子眼淚像斷了線的珠子”這個比喻真妙，心里這個比喻真妙，心里“隱隱作痛隱隱作痛”也生動地表達出了也生動地表達出了“我我”的難過之的難過之情。）情。）表達心緒的好句例文例文說說我的心里話說說我的心里話 我想對語文老師說說心里話：我想對語文老師說說心里話：“老師，您教給了我們老師，您教給了我們那么多的知識，您辛苦了。您出去學習這幾天，我很想您，那么多的知識，您辛苦了。您出去學習這幾

13、天，我很想您，盼望著您能早點回來。盼望著您能早點回來。” 在您去培訓的時候，我回憶起上語文課時，您給我們講在您去培訓的時候，我回憶起上語文課時，您給我們講故事、陪我們玩游戲，課堂上總是充滿了歡聲笑語。每當故事、陪我們玩游戲，課堂上總是充滿了歡聲笑語。每當我想起這些，我總想：您什么時候回來呢？我真想快點上我想起這些，我總想：您什么時候回來呢？我真想快點上語文課呀！語文課呀！ 老師，我想對您說：老師，我想對您說：“謝謝您教會了我們堅持正義。謝謝您教會了我們堅持正義。”有一次，同學丁林皓在打藍球時，不小心絆住了有一次，同學丁林皓在打藍球時，不小心絆住了六年級六年級一一個男生，把他給絆倒了。這個六年級

14、男生總想報復一下，個男生，把他給絆倒了。這個六年級男生總想報復一下，搞的我們班的男生都心里特別緊張。您知道這件事情后就搞的我們班的男生都心里特別緊張。您知道這件事情后就對我們說對我們說：“同學們，這點小事情算什么，別害怕。只要同學們，這點小事情算什么，別害怕。只要咱們沒有做錯事，就不用怕他，有事老師給你們撐腰！咱們沒有做錯事，就不用怕他，有事老師給你們撐腰！”有您這個保護傘，咱們班的同學走路都是昂首挺胸的。有您這個保護傘，咱們班的同學走路都是昂首挺胸的。 老師，最后我想給您提一條建議：我希望您以后布置老師，最后我想給您提一條建議：我希望您以后布置作業少點，像您出去學習的那幾天，一天一張卷子，每

15、天作業少點，像您出去學習的那幾天，一天一張卷子，每天我都能很輕松地做完，剩下的時間我和郭子麒、郭子麟都我都能很輕松地做完，剩下的時間我和郭子麒、郭子麟都在院子里玩卡了；而不像今天，您一回來就給我們布置了在院子里玩卡了；而不像今天，您一回來就給我們布置了五張試卷。媽媽問我什么作業，我說給媽媽聽，她說，這五張試卷。媽媽問我什么作業，我說給媽媽聽，她說，這次的作業有些多，讓我抓緊寫。次的作業有些多，讓我抓緊寫。 最后，我想對語文老師說：最后，我想對語文老師說：“老師，我喜歡語文，更喜老師，我喜歡語文，更喜歡您！歡您！”說說我的心里話說說我的心里話 每個人的心里話都有許許多多，今天，就讓我一吐為快吧！

16、每個人的心里話都有許許多多，今天，就讓我一吐為快吧！ 說實話，我們當班干部的真不好過，悶悶不樂多了，煩心事多了，說實話，我們當班干部的真不好過，悶悶不樂多了，煩心事多了，郁悶也多了，真是苦不堪言呀！記得有一次，上音樂課，上課時老師讓郁悶也多了，真是苦不堪言呀！記得有一次，上音樂課，上課時老師讓休息，這時教室里吵鬧極了，干什么的都有，真是五花八門。大家都三休息，這時教室里吵鬧極了，干什么的都有，真是五花八門。大家都三五成群的說話。俗話說：養兵千日，用兵一時。班干部應該出五成群的說話。俗話說：養兵千日，用兵一時。班干部應該出馬馬了！大了！大喊一聲：喊一聲：“別說話了別說話了”。可同學們的耳朵像堵上

17、了棉花似的。最可惡的。可同學們的耳朵像堵上了棉花似的。最可惡的是有人說：是有人說：“你們管什么管，閑的沒事了。你們管什么管，閑的沒事了。”我們不禁火冒三丈，心里我們不禁火冒三丈，心里郁悶想：我自己管你們不對嗎？你上課說話對嗎？我們班干部已經盡力郁悶想：我自己管你們不對嗎？你上課說話對嗎？我們班干部已經盡力去管了，可他們不但不聽而且還變本加厲，說得更厲害了。等到班隊活去管了，可他們不但不聽而且還變本加厲，說得更厲害了。等到班隊活動時，說我們不對，說我們不管紀律，說我們。明明我們沒有，他們非動時，說我們不對，說我們不管紀律，說我們。明明我們沒有，他們非要說我們有，我們心里是一個字要說我們有，我們心

18、里是一個字-冤。你說我們班干部怎么辦？我們管，冤。你說我們班干部怎么辦？我們管，總是受氣，我們不管又是不負責任，唉，真是進退兩難。總是受氣，我們不管又是不負責任，唉，真是進退兩難。 我們早上管紀律也是一個我們早上管紀律也是一個“難難”。你沒來之前和來之后，真是判若。你沒來之前和來之后，真是判若兩人，相差十萬八千里。你沒來之前教室里，有的人在跑，有的人在借兩人，相差十萬八千里。你沒來之前教室里，有的人在跑，有的人在借書，有的人在說話，把時間都白白的浪費了。他們敢和班干部頂嘴，又書，有的人在說話，把時間都白白的浪費了。他們敢和班干部頂嘴，又是喊幾聲還不行呢！我們把各種方法都用盡了，也無濟于事，可你

19、一進是喊幾聲還不行呢！我們把各種方法都用盡了，也無濟于事，可你一進教室就靜了下來，讀書聲也傳出來了，你來和不來相差真大呀！我們班教室就靜了下來，讀書聲也傳出來了，你來和不來相差真大呀！我們班干部對他們很嚴厲時，他們才偶爾聽一下，真是越來越難管，我們經常干部對他們很嚴厲時，他們才偶爾聽一下，真是越來越難管，我們經常在一起開會，想想怎么辦，辦法不少，沒有幾條好用的。老師我建議你在一起開會，想想怎么辦，辦法不少，沒有幾條好用的。老師我建議你在班上講一下，告誡大家上課認真聽講，早讀的時間不要浪費，應該懲在班上講一下，告誡大家上課認真聽講，早讀的時間不要浪費，應該懲罰時就懲罰一下，讓他們下次記住。當然，

20、我們班干部也不是十全十美罰時就懲罰一下，讓他們下次記住。當然，我們班干部也不是十全十美的，也會有些地方做的不好，也想讓大家提提意見，我們彼此取長補短，的，也會有些地方做的不好，也想讓大家提提意見，我們彼此取長補短，改正自己的錯誤，做個好學生，一同進步，一同成長。改正自己的錯誤，做個好學生，一同進步，一同成長。 這是我的心里話，當然還有很多，希望老師保密。這是我的心里話，當然還有很多，希望老師保密。 說說我的心里話說說我的心里話 我的家庭是一個我的家庭是一個幸福幸福、溫馨、快樂的、溫馨、快樂的“大家庭大家庭”。這個。這個“大家庭大家庭”里有爸爸媽媽和我。里有爸爸媽媽和我。 媽媽，我想對您說說我的心里話。您的優點很多，說也說不完，媽媽，我想對您說說我的心里話。您的優點很多，說也說不完，可您在我心中有兩大缺點，第一個是太愛護我，大家會說，家長愛護孩可您在我心中有兩大缺點，第一個是太愛護我，大家會說，家長愛護孩子是天經地義的，就像小鳥一樣無論遇到多大的危險，大鳥總會去保護、子是天經地義的，就像小鳥一樣無論遇到多大的危險，大鳥總會去保護、愛護自己的小寶寶。但媽媽是怎樣愛護呢？每當我做完作業，想到大廣愛護自己的小寶寶。但媽媽是怎樣愛護呢？每當我做完作業，想到大廣