1、新課程理念考試試題及答案一選擇1 1983年提出面向（現代化）（世界）（未來）2教育的個性化包含三層含義： 人性化 個性化（學校的個性化）3提出不憤不啟不俳不發的教育家是（孔子）4美國心理學加德納提出的理論是（多元智能理論）5教育的最高宗旨是（培養人）6創新教育核心是培養（創新思維）7提出教育生活理論的教育家是（杜威）8陶行知生活教育的方法論是（教學做合一）9新課程回歸生活最明顯的體現在（綜合實踐活動課程）11主張教法要根據學法的教育家是（陶行知）12 1992年第一次以國家課程身份出現在課程計劃中的課程是（活動課程）13現代發現法的倡導者是（布魯納）14、教學要志在學生發展和全面的理論根據是

2、（A、主題教育理論）15、以建構主義理論為指導形式的教學模式有：（ D拋錨式）三、簡答題1、創新教育的內容主要有哪些？答：1.）創新意識的培養2、 ）創新思維的培養3、 ）創新技能的培養4、 進行活動教育必須抓好哪些基本點？答：第一，活動教學堅持以“活動促發展”為基本教學指導思想。第二，活動教學倡導以主動學習為基本習得方式。第三，活動教學強調以能力培養為核心，以素質整體發展為取向。5、 尊重的教育包括哪些基本內容？答：1）、尊重教育規律2）、尊重受教育者3）、尊重教育者4）、教育者和受教育者的自尊2、你認為如何實施創新教育？答：（一）教育觀念的轉變（二）創新教育的實施原則1. 個性化原則2.

3、自主性原則3. 探索性原則4. 開放性原則5. 民主性原則6. 實踐性原則 7. 啟發性原則（三）創造良好的創新教育環境和氛圍（五）解放學生（六）注重創新思維的訓練（七）開設創新課程（八）重視家庭的影響新課程理念試題1 .教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，弁伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生（ B）A.有意注意B.無意注意C.興趣D.共鳴2 .在下列教師行為中，屬于心理健康表現的有（B ）A.交往中，將關系建立在互惠的基礎上B.冷靜地處理課堂環境中的偶發事件C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D.偏愛甚至袒護學習成績好的學生3 .評價是為了促進學生的

4、全面發展，發展性評價的核心是（C ）A.關注學生的學業成績 B.關注學生在群體中的位置C.關注和促進學生的發展 D.幫助學生認識自我，建立自信4 .為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，國家實行三 級課程管理體制。這三級課程是（D ）A.必修課、選修課和活動課 B.理論課、實驗課和活動課C.顯形課、隱形課與實踐課 D.國家課程、地方課程和校本課程5 .現代學生觀的基本觀點是（D ）學生是發展的人學生是獨特的人學生是自由的人 學生是教育活動的主體A.B.C.D.6個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要

5、侵害的是學生的( C )A.健康權B.名譽權C.受教育權D.隱私權7下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任(D)A.在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的B.學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告戒、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的D.學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。8課程改革的的基本理念是( C )以學生發展為本培養環境意識以創新精神和實踐能力培養為重點減輕學生學習負擔A. B. C. D.9. 指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式

6、的：( C )A. 說出、表演、展示B. 設計、制作、創作C. 感受、參加、養成D. 解釋、完成、背誦10課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和等三個層面上展開。（D ）A. 教材的更新B. 教師的發展C. 學生的選擇D. 課程制度的變遷11. 新課程提倡的三維教學目標是指（ D ）A. 知識、技能和方法B. 情感、態度和價值觀C. 知識、技能和情感D. 知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀12首倡“教師作為研究者”的學者是（ A ）A. 斯騰豪斯B. 斯騰伯格C. 杜威 D. 赫爾巴特13多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為（ A）A. 加德納 B. 推孟 C. 韋

7、克斯勒D. 加涅14以培養學生技能為目的，一般程序為：定向示范參與性練習自主性練習遷移的教學模式為 （ B ）A. 講解接受式 B. 示范模仿式 C. 探究發現式D. 情境陶冶式15.在“對話互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（C）A. 教師是主體，學生是客體B. 學生是主體，教師是客體C. 都是主體D. 都是客體16探究學習實施的過程是（ B ）A. 計劃階段問題階段研究階段解釋階段反思階段B. 問題階段計劃階段研究階段解釋階段反思階段C. 問題階段計劃階段研究階段反思階段解釋階段D.計劃階段一一問題階段一一解釋階段一一研究階段一一反思階段17展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（ B ）

8、A. 地方課程B. 校本課程C. 國家課程D. 學科課程18教學過程的中心環節是（ B ）A. 備課 B. 上課 C. 批改作業D. 考試19 20 世紀 90 年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為準備學習：國家的指令的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（ A ）A. 學校需要家庭的支持B.學校需要社會的支持C. 學校需要專家的支持D.學校需要政府的支持20教育的中心和靈魂在（ B ）A. 學生B. 學校C. 教師D. 校長21 校本教研的主體是（C）A. 學生B. 教材C. 教師D. 校長22建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（ C）A. 學科學習目標B. 一般性發展目標

9、C. 學科學習目標和一般性發展目標D. 情感目標23陶行知實施創造教育的條件中是最利于創造力發揮的首要條件。（ C）A.因材施教B .實踐與思考C .民主化D.教師要有創新意識和能力24 是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。（B）A.探究精神和合作能力 B .創新精神和實踐能力C.自主意識和探究精神 D.合作能力和創新精神25新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生（A ） 具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，具有社會主義民主法制意識 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感 具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識 具有適應終身學習

10、的基礎知識、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質A.B.C.D.26新課程教學改革要求我們首先確立起（B）。A.先進的教學觀念B .與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念C.教師為主導，學生為主體的教學觀念D.以課堂教學為中心教學觀念27教育的根本功能是（C）。A.提高教育教學質量 B.為社會輸送合格的人才C.促進人的成長與全面發展D.為了一切學生28在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（D）。A.教學計劃、課程標準、教科書等文件B.課程標準規定的各學科課程第 2/5 頁C.教師和學生共同開發的課程D.包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程29新課

11、程把教學過程看作是（A）。A.師生交往、積極互動、共同發展的過程B.課程傳遞和執行的過程C.教師的教與學生的學的過程D.是知識傳授與學生能力發展的過程30教學關系是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是（B）A.師生對話B.師生交往C.共同討論D.課堂活動31 學科教學要以為本。（C）A.教科書B.提高課堂教學質量 C.人的全面發展D.提高學生的動手能力32課程不是教學的（A）A.權威B.方向C.目標D.計劃33.關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（C）去實施教。A.嘴B .耳C.心D .眼34對待師生關系上不應當強調（A）。A.服從B.尊重C.贊賞D.引導35教師是學習的（D）A.組

12、織者B.引導者C.合作者D.以上都是36新課程主張課堂讓學生至少有時間的活動。（B）A 1/3 B 2/3 C 1/2 D 1/437開展教育工作，首先需要（A）A.確立教育目的B.設計課程體系C.加強德育工作 D.選擇教學方 法38教師提高研究技能的三種途徑是（B ）A.自主、合作、探究 B.閱讀、合作、行動研究C.學習、討論、創新 D.興趣、發現、研討39所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（A ）A.針對性B.邏輯性C.知識性D.創造性40新課程的培養目標應體現（ A ）A.時代的要求B .教學要求C.家長的要求D.學校的要求41 教育改革的核心是（ C ）A.教材改革B.

13、課堂教學改革C.課程改革D.教師素質提高42教材編寫、教學、評估和考試的依據是（ C ）A.教學大綱B.學生發展特點C.國家課程標準D.課程改革綱要43制定國家課程標準要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的（D ）A.積極性、主動性、有效性 B .針對性、時效性、積極性C.針對性、科學性、主動性 D.針對性、實效性、主動性44基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生（ C）A.保持距離，建立威嚴 B.加強了解，打成一片C.積極互動，共同發展 D.相互尊重，共同提高45下列對教材理解正確的是（ B ）A.教材就是教科書B .教材是指與教科書有關的教學資源C.教材就是課程D.

14、教學參考書不屬于教材46教學方式、學習方式轉變的基本精神是（ A ）A.自主、合作、創新 B.自主、合作、探究C.主動、合作、改革D.提高、發展、創新47下列關于多元智能理論論述正確的是（ B ）A.人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的第 3/5 頁B.教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的C.每一個人的智力都有統一的表現形式，每一種智力都有統一的表現形式，所以存在統一的評價標準D.各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發展規律48關于教學策略的認識正確的是（ D ）A.教學策略即教學方法 B .制定教學策略就是做好教學計劃。

15、C.能夠找到統一的適用于所有的教學的教學策略D.教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性49下列關于教學設計的論述錯誤的是（ B ）A.教學設計具有靈活性的特點B .教學設計的方案一般不能修改C.在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、學生特征、教學策 略、教學評價D.教學設計需要用系統的方法進行設計50新課程中教師角色將發生轉變正確的是（ A ）A. 從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。B. 從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。C. 從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。D.從學校與社區的關系來看， 新課程要求

16、教師應該是學者型的獨立的教 師。51 在新課程中教師的教學行為將發生變化中正確的是（ A ）A. 在對待自我上，新課程強調反思B. 在對待師生關系上，新課程強調權威、批評C. 在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神52新教材對教師的專業知識提出新的要求是（ B ）A.教師對教科書的忠實取向B.教師可以根據實際情況恰當的選用教材、靈活地增刪教材C.不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學D.只需掌握具體性的專業知識，不需要掌握方向性的專業知識53教學過程的本質屬性是（ D ）A 教師完成教學任務B 教師的教與學生的學的課堂統一C.讓學生學會知識 D.師生的交往互動54體現今后考試改革方向的是（C ）突出考試的診斷、選拔和發展功能考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀。改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則考試要考慮學生的年齡特點和個別差異A.B.C.D.55探究性學習的基本特征不包括（D）A.問題性B.開放性C.過程性D.綜合性56新一輪課程改革所遵循的主導理念是（C ）A.科學、人文融合的理念 B.終身學習、教育的理念C.以學生發展為本的理念 D.創新教育理念57新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構成（ C）知識與技能