1、精心搜集，請收藏！八年級語文（上）第二單元測試題一、語言積累與運用（16分）1給加點的字注音或根據拼音填寫漢字（4分）震悚（）懼憚（）蹣跚（）門檻（）取dì（）交xiè（）xiàng嵌（） huì氣（）2選出下列書寫有誤的一項（）（2分）A長途跋涉 窮愁繚倒 風塵苦旅 雞零狗碎B低眉順眼 生死禍福 呆滯笨拙 破落塌敗C微不足道 大庭廣眾 觸目傷懷 情郁于中D切切察察 絮絮叨叨 順順溜溜 一片狼藉3本單元都是寫人的，也都是一些平凡而又善良的人們，結合課文簡述你最喜愛誰？為什么？（2分）4仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（2分）讓自己

2、的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗面付出的人是不尋常的人。5閱讀下面一段話，完成題。（4分）湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。這段話中，有兩個錯別字，請找出來并加以改正

3、。錯別字：改正： 錯別字：改正：這段話中，有一個病句，請在文中用“”畫出，并把修改后的句子寫在下面。6古詩詞中歌頌親情、眷念親友的詩句很多，請寫出兩句。（2分）二、閱讀理解（）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。

4、這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點石齋叢畫和詩畫舫。山海經也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是

5、紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！（10分）7文中畫橫線的句子表現了我對阿長并不，含有的意味。（2分） 8加點的句子表現了我的什么心情？（3分） 9對“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”的原因理解正確的一項是（ ）（2分）A因為書的圖畫很美，拓展了我的視野，并且裝幀精美，印刷考究。B因為書的內容真實，情節曲折，具有感人至深的力量，是我長

6、久以來所盼望得到的。C因為這是阿長特意為我買的，代表了阿長對我的一片深情厚意，也寄托著我永久的懷念。D因為此后再也沒有看過這么有趣的書了，因此最為珍愛，視若珍寶。10我為什么改變了對長媽媽的看法，并相信她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了？（3分）（二）三十年的重量時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我三十年前讀中學時的語文

7、老師穆尼先生。他在電話中說，三十年前的春節，我曾與同班同學曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？老人的聲音，誠懇得有點顫抖。放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。我呆坐在書桌前，腦海中出現了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生，現在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校，依然學者林立。我的英語老師孫連先生對英語和中國古典文學的雙重造詣，即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一

8、位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問，我幾乎一次也答不出來，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假

9、，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把三十年的歲月都刻穿了。今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的

10、作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝。現在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。老師，請原諒，我們已經忘記了三十年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。憑借著這種至情，我有資格以三十年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，

11、你們或許已在創造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。（16分）11全文共9段，將其劃分為三部分，用“/”在下面的序號中表示。（2分）12請根據上下文，應填入段末橫線上最恰當的一句話是（）（2分）A這便是老師，一點也含糊不得。B這才是學者，一點心眼也沒有。C這便是學者，半點機巧也不會。D這才是老師，半點機巧也不會。13第兩段表現了作者中學生活的什么特點？（2分）14老師為什么要求學生補畫賀年片，并把它作為“晚年最珍貴的收藏”？學生為什么把為老師補畫賀年片當作“繁忙的歲末活動中最有意義的一件事”？他們這樣做共同表現了什么？（4分）15品析下列語句的含義

12、。哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。（2分）卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。（2分）16第段“卷一卷三十年的酸甜苦辣給你”中的“卷一卷”能不能用“寫一寫”或“畫一畫”代替？為什么？（2分）（三）遠去了，母親放飛的手從1950年到1959年，我八歲到十七歲。家里平時就我和母親兩人。回憶那十年的生活，母親在物質和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。物質上，母親極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨立做出一桌宴席，令父親的

13、那些見過大世面的朋友交口稱贊，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣啊！但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關東糖之類的零食，她總是要數落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經飯”才行得正，吃零嘴意味道德開始滑落當然很多年以后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致認為是對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事。那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親

14、訂的，當然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份人民日報其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢啊！”你看你，自己穿得那么破舊，家里連套沙發椅也不置！母親回答得很坦然：“他喜歡啊！這個愛好，盡著他吧！”1959年，我被北京師范專科學校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸的萬幸”是，這所學校就在市內，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然如故”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學校，而且，也不再為我負擔那些報刊的訂費，我只能充分地利用學校的閱覽室和圖

15、書館。1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發現情況異常，在準備搬家似的果不其然，父親奉命調到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應當留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，我應當開始完全獨立的生活。父親遷離北京的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍那張上鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，呆呆地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人

16、可訴。1966年春天，我在北京一所中學任教。就在那個春天，我棉被的被套糟污不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親寫信要一床被套，這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學雷鋒，做好事，給你寄上一床”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學雷鋒，做好事”，仿佛是“義務勞動”呢？現在我才醒悟，母親那是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應自己設法

17、解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數次愛撫的手，是越來越遠了，但她所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍貴的寶藏誰言寸草心，報得三春暉！（18分）17請用簡潔的語言概括三次“放飛”的內容。（3分）18文中兩次出現“絲毫沒有猶豫”，表現母親怎樣的想法。（2分）19從文中找出作者受到母親人生啟示的兩句話。（2分）20說說文中畫線句子的含義。（2分）21“放飛”在文中的含義是什么？運用了什么修辭手法？（3分）22閱讀本文之后，你認為“母親”是位怎樣的人？（2分）23“誰言寸草心，報得三春暉”選自哪首詩？作者是誰？談談你對這

18、句詩的理解。（4分）三、作文（40分）在你成長中，一定得到很多人的關愛，父母，老師，叔叔，阿姨請你以“成長中的關愛”為話題寫一篇記敘文。要求詳略得當，情感真摯，600字左右，題目自擬。第二單元測試題1略 2A 3提示：扣住人物特點即行。4提示示例：一次受傷后的救助是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花。5富賦 偕諧“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。6略7不抱任何希望 輕視 8極度震驚 難以置信欣喜異常的心情 9C 10阿長為我買來了盼望已久的山海經，別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功。11 12C 13歡樂而清苦。14老師十分看重當年淳樸少年的一片真情，學生對老師有無限的尊敬與摯愛、師生之間的感情是永恒的。15中學生雖然稚嫩，但已經感受到老師們學問的淵博和人格的崇