1、1 / 322 / 32小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案一、教材內(nèi)容特點(diǎn)該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞 并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí) 際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。1 1 審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2 2、 思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3 3、 量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)

2、展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué) 生的美術(shù)素質(zhì)。4 4、 創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。5 5、 實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào) 并用。6 6、 趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興 趣。7 7、 因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常 學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。三、教學(xué)過程中和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)注意的問題1 1 教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性， 使學(xué)生學(xué)好常用的、

3、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。 還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。2 2、 教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi) 容有機(jī)地結(jié)合起來。3 3、 在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。4 4、 各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。5 5、 通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，？應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克服以知識(shí)技能的掌握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美 術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面

4、客觀 的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考查是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面，平時(shí)考查應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平時(shí)為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析1 1 每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。 了解 指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);理解 指初步懂得所學(xué)知 識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說明;初步掌握 指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 練習(xí) 指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則3 / 32“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)

5、立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。 接受 指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等 方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;初步具有 （興趣、感受）指通過 教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思 想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。2 2 課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。3 3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙X X、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。第1課色彩的冷與暖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)目

6、標(biāo)1 1、 通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2 2、 弓|導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。教學(xué)過程：_一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、導(dǎo)入新課：（一）、談話，引起學(xué)生興趣。在講課之前，先回答老師幾個(gè)問題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際

7、來回答，看誰最積極、回答的最好。教師提問：（1 1）你喜歡穿什么顏色的衣服？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的。教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。（2 2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3 3）通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答） _-色彩有對(duì)比。（二）、導(dǎo)入課題：“色彩的對(duì)比是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種對(duì) 比的感覺，好不好？”4 / 32（“好”）。板書課題：7 7、色彩的對(duì)比三、講授新課：（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。“

8、色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外， 其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的對(duì) 比。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期 經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”1 1 屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。（1 1） 、放映冷色調(diào)畫面雪山，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué) 生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（2 2）、放映暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感覺？ -給人以溫暖的感覺。（3 3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué) 觀察的仔細(xì)。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那

9、是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾 向）。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是 不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子 涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。 兩間屋子給人溫度差別 可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)， 給人感覺較 冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2 2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的對(duì)比。回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍 生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更 豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大 海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予

10、鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。 只有經(jīng)常 去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的對(duì)比。究竟什么顏色屬 于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二） 放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺， 從色輪中區(qū) 別冷暖。（1 1）在 1212 個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明 度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。（2 2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺(tái)來試一試？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序 列），并說出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活

11、動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏 藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、 藍(lán)屬于冷色。（3 3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡， 并進(jìn)行舉例說明）女口：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而 綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷5 / 32暖決不是死記硬背才能記住的它需要 相對(duì)比較去感覺。（4 4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是 全然不同的。對(duì)比不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。 如 書上第 7 7 頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三） 結(jié)合色

12、相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、 黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫 中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征，欣賞 XXXX 朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。四、作業(yè)要求：（一） 內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的 畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色 印樣）（二） 要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷 色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用

13、強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉Ａ⒅v評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì) 并指出作業(yè)中存在的不足。板書設(shè)計(jì)：7 7、色彩的對(duì)比冷色：綠、藍(lán)、紫暖色：紅、橙、黃教學(xué)反思：第2課線條的動(dòng)與靜學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)：1 1教學(xué)目標(biāo)：1 1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象線條的動(dòng)與靜變化，激發(fā)對(duì)線條的動(dòng)與靜向往6 / 322 2、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4 4、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)

14、能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程、組織教學(xué)、講授新課1 1、 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？2 2、 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。這節(jié) 課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來3 3、 引導(dǎo)階段：1 1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖 片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交 流情況。2 2） 教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像， 進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3 3） 引

15、導(dǎo)學(xué)生欣賞 X X 圖：欣賞教材 X X 圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、 構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往？ 你可以借助什么東西來好象對(duì)未來的向往？4 4、 發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制我心 中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生 活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示 X X:油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。 學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2 2、 師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總

16、體情況。7 / 32教學(xué)反思：第3課美術(shù)的節(jié)奏學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：2 2教學(xué)目標(biāo)：1.1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏2 2 情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1 1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、 想象。2 2 閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（）3 3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：

17、二、欣賞課本的圖片：1 1、欣賞:2 2、拓展：三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞8 / 32不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）四、小組討論：在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：六、學(xué)生作品的交流展示。1 1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2 2、 畫面是否有創(chuàng)意。3 3、 構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)七、合作學(xué)習(xí)八、課后

18、拓展教學(xué)反思：第4課變一變課時(shí)：1 1教學(xué)目標(biāo)：1 1 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。2 2通過切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排列。教學(xué)過程：1.1. 欣賞：(1) 選用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過切 割后重組的畫面有特有的神奇。(2) 組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以9 / 32縱向切割排列。2.2. 發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。運(yùn)用同樣的方法還可以做什么？動(dòng)物形象、風(fēng)景畫面等。3.3. 動(dòng)手切割要點(diǎn)：方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸，做到均勻；然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn)， 注意

19、手要按緊，不使尺子移動(dòng)，用工具到進(jìn)行切割。4.4.重新組合要點(diǎn)：方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘 貼。5 5布置作業(yè)：根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過切割后再重組成一幅有趣的 作品。6 6學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)：指導(dǎo)重點(diǎn)：關(guān)注有困難的學(xué)生，適當(dāng)給予指導(dǎo)；注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo)；粘貼方法的指導(dǎo)。7 7學(xué)生的作品展評(píng)： 根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思:第5課色彩的對(duì)比 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1 認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。2 2、 能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。10 / 32教學(xué)重難點(diǎn)

20、：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教具準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品11 / 32教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。二、發(fā)展階段 1 1 從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。（紅與綠，黃與紫，橙與 藍(lán)）2 2、 讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。3 3、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。4 4、 了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）5 5、 教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比 色面積的運(yùn)用。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第6課快樂的回憶一、

21、教學(xué)目的：1.1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的 形式表現(xiàn)出來。2.2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3.3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：12 / 32紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。四、教具準(zhǔn)備：吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。五、教學(xué)過程：1 1 引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái) 展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ) 上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大 眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！2 2發(fā)展階段：欣賞版畫

22、作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什 么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。3 3技法學(xué)習(xí)階段：出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料一一吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué) 生發(fā)揮想象力，采用刻、戈 V V、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi) 容豐富、造型美觀的紙版畫作品。在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并 嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。4 4情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。5 5動(dòng)手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。6

23、6交流階段：提出問題，交流好的經(jīng)驗(yàn)，自查作品中使用工具的合理性。教學(xué)反思：第7課登山游戲教學(xué)目的：以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生 的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：X X 作、彩泥、彩色筆等。13 / 32學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知1 1、 組織教學(xué)。2 2、 欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。3 3、 揭示課題：登山游戲二、探索新知1 1、 觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2 2、 學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走

24、過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。4 4、 組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一 X X 登山地圖，制作 初稿。5 5、 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。6 6、 教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。7 7、 師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一 X X 登山游戲 圖，稍做示 X X。三、綜合實(shí)踐1 1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制 作下棋必需的棋子。2 2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。五、總結(jié)：1 1、 匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。2 2、 展示作品，交流心得。3 3、 師總

25、結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作14 / 32教學(xué)反思：第8課校徽設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1 1教學(xué)目標(biāo)：1 1、 引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。3 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)校徽的構(gòu)思和設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)校徽?qǐng)D片、彩色繪圖顏料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校徽。我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校徽。、講授新課1 1 簡(jiǎn)介學(xué)校的歷史和特色2 2 展示各種學(xué)校校徽，講解其設(shè)計(jì)意圖3 3、說明校徽的設(shè)計(jì)要求：可以用文

26、字，也可以用圖形來表示；既要簡(jiǎn)潔，又要把學(xué)校的特色表示出來4 4、學(xué)生構(gòu)思三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）1 1 定草圖，注意設(shè)計(jì)意圖15 / 322 2、修改注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。圖案色彩的運(yùn)用變化。3 3、定稿4 4、制作肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。四、作業(yè)展評(píng)1 1 展示作品2 2、欣賞評(píng)價(jià)3 3、教師總結(jié)教學(xué)反思：第9課精美的郵票學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1 1教學(xué)目的：1 1 初步了解有關(guān)郵票知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作2 2 培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。3 3 提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力

27、。教學(xué)重、難點(diǎn)：郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料16 / 32教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛好？交流導(dǎo)入新課二、講授新課1 1 展示課前準(zhǔn)備的郵票2 2 了解郵票的來歷和作用3 3、 了解郵票的特點(diǎn)（1 1）外形：齒狀（2 2）圖案：反映一個(gè)國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物（3 3）面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成（4 4）發(fā)行單位：中國(guó)郵政4 4、 提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）1 1 定草圖2 2、 修改3 3、 定稿4 4、 上色提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。四、作業(yè)展評(píng)1 1 展示作業(yè)。2 2、

28、欣賞評(píng)價(jià)。3 3、 教師總結(jié)17 / 32教學(xué)反思:第10課做年歷學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1 1教學(xué)目標(biāo)1 1、 初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作2 2、 培養(yǎng)學(xué)生想象和動(dòng)手能力教學(xué)重、難點(diǎn)年歷的設(shè)計(jì)和制作課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、紙課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，過年前家家戶戶都會(huì)換上新年歷。 今天，我們一起動(dòng)手 制作年歷。二、講授新課1 1、 出示年歷2 2、 了解年歷的組成（1 1）月份（2 2）日期（3 3）圖象3 3、 分組設(shè)計(jì)三、繪制年歷1 1 小組討論后定草圖18 / 322 2、修改3 3 定稿4 4、 上色5 5、 各小組拼合成一本年歷四、作

29、業(yè)展評(píng)1 1 展示作品2 2、 欣賞評(píng)價(jià)3 3、 教師總結(jié)教學(xué)反思：第11課為解放軍叔叔畫像學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2 2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。3 3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。教學(xué)過程：（一） 課前準(zhǔn)備1 1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。2 2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。（二） 課堂教學(xué)1 1、引導(dǎo)階段請(qǐng)一位解放軍叔叔來做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（主要是著裝與 精神狀態(tài)）。（若沒有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教

30、師可以用錄像、圖片等資料 來增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)19 / 32形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。）2 2、發(fā)展階段根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或 做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)， 并記錄下來。 主要觀察比 較頭部、 軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示 X X 引導(dǎo)學(xué)生觀 察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記 錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。再進(jìn)行細(xì)部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪 畫。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。全部寫生完之后，還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于寫生速

31、度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭 像。（三）課后拓展參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的 繪畫作品。教學(xué)反思：第12課窗外的景色學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1 1教學(xué)目的1 1、初步了解寫生的有關(guān)知識(shí)，掌握基本的寫生方法2 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣3 3、提高學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力教學(xué)重、難點(diǎn)寫生方法的掌握課前準(zhǔn)備：各國(guó)窗口圖片。20 / 32課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課輕輕地打開小窗你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗外的景色怡人，今天讓我們一起來欣賞窗外的景色。二、講授新課1 1、欣賞窗外寫生圖，體會(huì)窗外之美2 2、憶窗老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口，A、看到了什么

32、季節(jié)，時(shí)間 的？E、描述那些季節(jié)、時(shí)間的窗口？C那些物體上還有窗口？ 學(xué)生：討論回答：A、白天、春天。E、夏、秋、冬夜晚、雨雪。C、 汽車、飛機(jī)、輪船等。3、 品窗老師：A A、展示中國(guó)古典園林建筑的各種造型窗口圖片。E、展示歐式建筑窗戶圖片。C、展示我國(guó)雅羅申標(biāo)到處是生活、美國(guó)羅志威爾出游的美 術(shù)作品。談?wù)勑蕾p后的感受4 4、畫窗展開合理的想象5 5、確定適合自己的繪圖方法：（1 1）寫生（2 2）根據(jù)想象畫圖三、學(xué)生練習(xí)（教師巡視輔導(dǎo)）以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖巧妙且有新意的“窗口”作品。畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。四、作業(yè)展評(píng)1 1 展示作業(yè)2 2、 欣賞評(píng)價(jià)3 3、 教師總結(jié)五、課后拓展用紙做成立體的窗，并可以打開21 / 32教學(xué)反思:第13課我心中的未來學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：2 2教學(xué)目的1 1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)2 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3 3、從小立志，樹立遠(yuǎn) XXXX 想。教學(xué)