1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-12315第1頁共 3 頁最新小學班主任工作總結(jié)班主任是學校班級工作的組織者管理者， 班主任自身的業(yè)務素質(zhì)，責任心和使命感，對于班集體建設，學風建設及學生成長發(fā)展起著十 分重要的作用。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作， 具體做法如 下：一、以人為本，引進目標，引進激勵機制根據(jù)工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務 來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及 班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素 質(zhì)、科學業(yè)務素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在 工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重

2、點，對班主任 工作目標要明確在學校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使 班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工 作目標。學校要對班主任工作績效進行科學、公正的評價，本著尊重 不同班級班主任工作特點，量化積分，增加考核評選的透明度，采取 調(diào)查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生的意見，進行“滿 意度”測評等多方面考核。并把考核結(jié)果與評選先進掛鉤，與表彰獎 勵掛鉤，對工作出色的班主任進行各方面的獎勵， 從而克服班主任工 作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，對班主任工作有 更大的激勵作用。實用文檔系

3、列文檔編號：YL-SY-12315第2頁共 3 頁二、要重視班主任的教育理論學習提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良 好的班集體，學校要求班主任具備較高的管理能力。因而，學習和吸 收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有 力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的， 因此要求班主任應隨 時了解和接收新的管理理念，提高理論水平。學校大力支持班主任參 加各級的培訓工作，通過理論學習，班主任的工作更有效的開展。級 和學校工作的目標有更明確的方向。三、爭先進、樹典型，學有榜樣學樣在聘任班主任時，首先公布班主任崗位、條件和職責。學校 對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織

4、能力、參與管理等方面進行綜合 考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任； 在實行班主任資格聘任制 的同時，對不稱職的班主任可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制” 的格局，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。在工作中，學校注意在班主任中樹典型，用優(yōu)秀班主任的奉獻、 創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。 在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、 幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主 任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。舉辦班主任經(jīng)驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進 事跡。實用文檔系列文檔編號：YL-SY-12315第3頁共 3 頁四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導注意與班主任維持良好的人際關系， 還注意使 教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處 理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班 級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽 取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策， 使學校學校的各 項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關 心