1、合唱隊訓練教案教學目標：學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。 合唱特長活動課教案第一周 教 學內 容合唱隊的組織1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。5、單聲部練聲曲訓練，學習歡樂頌旋律。選拔隊員。設 計時 間（周次）第一周 教 學 目 標 1、使學生

2、明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計第一課時：教學步驟與方法（一）、合唱訓練1、姿勢訓練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡

3、可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。2、呼吸訓練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定

4、要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。3、發聲訓練：模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。（二）作品訓練歡樂頌難點訓練：1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。（三）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。  第二周 教 學內 容童聲聲樂基礎的訓練1、呼吸訓練2、發聲訓練 設 計時 間（

5、周次）第二周 教 學 目 標 1、掌握正確的呼吸方法。2、掌握正確的發聲方法。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計第二課時：童聲聲樂基礎的訓練 1  呼吸訓練氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶”聲，有控制地慢慢呼出。突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步

6、感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2發聲訓練   剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。   在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。附訓練內容：練聲曲：一、連音練習，要求持續不變的連貫。按由易到

7、難的程度可選擇以下幾條：1.  5   5   5  |  5 -  -             2.  5   4   3   2  |  1  -  -  -       3.  5 3   4 2   3

8、 1   2 7 |  1  -  -  -  Mi    ma   mi    ma    mi4.  5 6 5  4 5 4  3 4 3   2 3 2 |  1 - - - (三連音)     Mi      ma    

9、;  mi        ma       mi二、跳音，半斷音和斷音1.   5   5   5   5  |  5   4   3   2  |  1  -  -  -       La 

10、; le   li   lo    lu2.   1   1   | 5 3  1      Lu3.   5  3  1  |  5  3   1      Mi  mi mi    ma ma  ma  第三周

11、60;教 學內 容強調呼吸訓練 設 計時 間（周次）第三周 教 學 目 標 掌握正確的呼吸方法。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計第三課時：強調呼吸訓練一、呼吸是歌唱的動力。首先訓練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規律。同學們上音樂課時，很少專門訓練“呼吸”，合唱訓練從“呼吸”開始，學得快、記得住、用得上。氣息的基本練習：1調動情緒讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2“聞花”用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用21秒完

12、成)。3保持吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。4放氣氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環節的作用。  接下來是“嘆氣”練習，讓同學們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度感覺是在胸口以下實際上是歌唱時所用的氣息支點。然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!.”直至氣息沒了?？梢园l現每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。二、哼鳴同一首歌的旋律，哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩定，因

13、此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練！     第四周 教 學內 容強調聲音的訓練設 計時 間（周次）第四周 教 學 目 標 掌握正確的聲音位置。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計 強調聲音的訓練一、人聲的共鳴腔：人的發聲要想做到完美、圓潤、有穿透力就必須充分利用到人體的各個共鳴腔體！那么共鳴腔指的是那些腔體呢？下面我們來逐一認識一下：頭腔：主要在高音區會運用到，效果：高音具有穿透力。鼻腔：利用哼鳴能很快找到這個哼鳴的發

14、聲位置，充分的利用鼻腔共鳴能更好的找到唱歌的高位置，簡單的說就是使人聲聽起來唱歌與說話音色不同，更具有美感?？谇唬郝晿方洺０讶说淖彀头殖蓛蓚€部分：前嘴與后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齒這一部分，負責唱歌咬字。后嘴是指舌頭跟部，也叫咽部，負責打開整個口腔，效果：聲音圓潤，發聲統一。也就是俗稱的“字正腔圓”就是這個原理。喉腔：里面是人體的重要發聲器官-聲帶。在此主要講解聲帶的發生原理和保養。胸腔：胸腔共鳴在中音區和低音區的演唱中起到重要的作用！因此在訓練中可讓學生手輕撫摸胸口感受胸腔的共鳴，對于低聲部的學生訓練更應加強。二、具體聲音訓練：1聲音訓練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o

15、”等字音從C1音開始。 2“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習。在發音時，要求同學們自然放松，開始發“嚕”的長音練習。 以上練習要求以真假聲相結合的方法進行訓練，從C音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。3用同一首歌這首同學們非常熟悉，音符比較簡單的歌，填上“?！弊盅莩⒁馑俣纫?，待唱好了再提速，這樣訓練效果非常好。 第五周 教 學內 容1、讓學生了解什么是合唱隊？2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。3、按照上一課的

16、理論要求進行發聲練習。4、粗排三聲部合唱庫斯克郵車設 計時 間（周次）第五周 教 學 目 標 1、讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。3、用科學的發聲方法指導學生正確發聲。4、分聲部粗排庫斯克郵車 教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計教學步驟和方法（一）、介紹什么是合唱團、什么是合唱團？不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行

17、為表現為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。2、聲部的劃分    高聲部    低聲部（二）、粗排庫斯克郵車1、分聲部教唱樂譜。   2、學唱歌詞。   第六周 教 學內 容1、介紹合唱隊的特征2、呼吸訓練3、發聲練習4、細排庫斯克郵車 

18、;設 計時 間（周次）第六周 教 學 目 標 1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計教學步驟和方法（一）、介紹合唱隊的特征合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁

19、有一個藝術演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調的純正。這個合唱

20、音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。（二）、呼吸訓練：首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞

21、花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習方法：吸氣控制吐氣（每次各10秒）（三）、發聲練習：1、2/4   5  43  21         u“u”短音 練習聲帶閉合“u”長音 “O”短音“O”長音2、和聲練習第一聲部     第二聲部     5第三聲部  &

22、#160;  3第四聲部     13、做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。（四）、排練歌曲庫斯克郵車1、分聲部唱旋律。2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。3、兩個聲部合起來。4、填詞。5、合唱。6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。  第七周 教 學內 容1、合唱統一的要求。2、對姿勢、呼吸由學生說出要求，老師作補充。3、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱。 設 計時 間（周次）第七周 教 學

23、60;目 標 1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。 教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計教學步驟和方法一、合唱的統一要求合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都

24、達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。（一）、 姿勢統一這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。 正確的排練姿勢應上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時的狀態，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或

25、者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立” 的準備狀態，如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。（二）、呼吸統一呼吸是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1、日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以

26、適應演唱的需要。2、歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的?？谇粌炔看蜷_軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。區別于其他呼吸活動的是要把這種狀態維持住，用以準備發聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態結合感情進行歌唱，就能產生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進 行中的呼吸千萬不能放松這種狀態：3、吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜如果感到氣息不夠或者憋悶，都應作相應調整。4、整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，

27、特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經過練習。有一種特殊的合作技巧，訓練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環呼吸簡單地說，就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲色地悄悄介入。關鍵是把歌唱的生理和精神狀態保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴張，吸氣后再同樣加入演唱對于訓練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程。使用這個方法，

28、合唱隊的一個聲音可以天限制地延長，這是獨唱演員無法做到的，為了突出循環呼吸的藝術效果，指揮往往要求隊員們在通常句逗之處不要換氣，使句子之間的進行動態更加天衣無縫。二、音準練習：  唱準上述音高三、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱，感受其音色的統一與協調性。1、青春舞曲2、半個月亮爬上來3、阿拉木汗  第八周 教 學內 容1、介紹合唱隊的音量2、介紹好的音色3、如何發好聲4、學唱合唱編花籃的樂譜。設 計時 間（周次）第八周 教 學 目 標 1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。2、通過理論和實踐欣賞

29、，了解泛音的作用。3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。4、分別唱好編花籃的二個聲部。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計教學步驟和方法1、介紹適合合唱作品的音量。很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。1、音色通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性

30、，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。2、發聲歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。(1)起聲有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通

31、過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常?？虅澰娨?、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。(2)共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共

32、鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。3、學唱編花籃（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。 第九周 教 學內 容1、介紹“輕、柔、美、高”

33、原則2、合唱中不提倡“波動”3、發聲練習4、細排編花籃設 計時 間（周次）第九周 教 學 目 標 1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。教 學準 備1、教學圖片2、教學錄像3、鋼琴 教學活動過程設計1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則近年來

34、在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。2、發聲練習(1)、連音練習（2）、跳音練習（3）、齊唱連聲曲A  MA  NI 3、排練編花籃(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.   第十周 教 學內 容1、初步了解合唱中的審美藝術體驗2、了解合唱中要求