1、2017 年江蘇宿遷中考語文試題一、語言積累運用（ 20 分）1. 讀語段，給加點字注音或根據拼音寫出漢字（依次填寫）。 （ 3 分）我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真zh ì（ ） 、矛盾的醇厚質撲、冰心的wn（）約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋 （ ）永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智讀一篇篇散文，就像和一個個高尚的人在談話。【答案】摯婉 ju à n【解析】本題考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。 “真摯”的“摯”有“親密，誠懇”的意思，此處多為同音字易錯， 易 寫成“執” “制”等。 “婉約”之“

2、婉”有“美好，柔美”的意思，此處多為同音字、形近字易錯，易 寫成“腕” “宛” “琬”等。 “雋”是個多音字，有兩個讀音，分別為“ jù n”“ ju à n”，此處應讀“ju à n”，是指 （ 言語、詩文）意味深長，另外作“俊”講時讀“j ù n”。2. 默寫。 （ 8 分）（ 1 ）海日生殘夜，。 （王灣次北固山下）（ 2） ，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子）（ 3）金山水拍云崖暖，。 （毛澤東七律·長征 ）（ 4） ，各領風騷數百年。（趙翼論詩）（ 5）醉翁之意不在酒，。 （歐陽修醉翁亭記）（ 6）他山之石，。 （ 詩經 ）（ 7）陶淵

3、明的飲酒中，最能展現作者熱愛自然、心胸曠達的詩句是“【答案】 （ 1 ）江春入舊年（2）了卻君王事（3）大渡橋橫鐵索寒（4）江山代有才人出（5）在乎山水之間也（6）可以攻玉（7 ）采菊東籬下悠然見南山【解析】本題考查考生對文言詩句的默寫識記和默寫能力。本題難度不大，考試注意平時要準確的背誦重點詩篇中流傳千古的名句，能夠正確的書寫，不出現錯字、別字即可。（ 1） “江春入舊年”中“春”是個易錯字，不要寫成“村”。 （2） “了卻君王事”中的“卻”是個易錯字，不要寫成“確”。 （3） “大渡橋橫鐵索寒”中的“渡”是個易錯字，不要寫成“度”， “索”也是一個易錯字，不要寫成“鎖”。 （4） “江山代

4、有才人出”中的“代”是個易錯字，不要寫成“帶” “戴”； “才”是個易錯字，不要寫成“材”。 （5） “在乎山水之間也”中的“乎”是個易錯字，不要寫成“忽”或“于”。 （6） “可以攻玉”中的“攻”是個易錯字，不要寫成“工”“公”。 （7） “采菊東籬下 悠然見南山”中的“籬”是個易錯字，不要寫成“離”； “見”是個易錯字，不要寫成“現”。3. 下面一段話有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。（ 2 分）隨著全民健身事業的大力推進，令越來越多的科學技術手段應用到體育產業中。花樣翻新的運動軟件，為健身者量身定制健身計劃。這些軟件通過視頻等方式傳承健身技能，為人們健身提供了便利。（ 1 ）第 句，修

5、改意見：（ 2）第 句，修改意見：【答案】 （ 1） 去掉“隨著”（ 2） 把“傳承”改為“傳授”或“教授”【解析】本題考查病句的辨析與修改。句中缺少主語，刪除“隨著”或“令”；句“傳承”與“技能”搭配不當，應該將“技能”改為“傳授”或“教授”。4. 閱讀材料，根據要求完成綜合性學習任務。【材料一】月球俗稱月亮，是圍繞地球公轉的一顆自然固態衛星。至今約有46 億年歷史。月球上幾乎沒有大氣，因而晝夜溫差很大，白天高大127.25 ° C， 夜晚低至零下183.75 ° C。 由于沒有大氣_甲 _（隔絕/ 阻隔） ，紫外線比地球表明強得多，因此在月球表面會見到許多乙 （光怪陸離

6、/千姿百態）的現象。【材料二】 “月亮” 承載著中華民族濃厚的文化內蘊，流傳在詩人廣闊的心靈空間。詩人懷鄉思親的情感，常寄托于明月。古往今來，寫月的詩篇不計其數，月亮成為中華文化的一道靚麗風景。（ 1 ）閱讀材料一，從括號里選擇恰當的詞語填在甲、乙兩處的橫線上。甲 乙 【答案】 （ 1）阻隔光怪陸離【解析】本題考查詞語的理解及運用。隔絕：分隔斷絕。阻隔：兩地之間隔絕，難以往來。此處強調分隔斷絕，應選“阻斷”。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。千姿百態：形容姿態多種多樣。橫線后是“的現象” ，只能用光怪陸離來修飾，不能用表示姿態多種多樣的“千姿百態”來修飾。（2）閱讀材料二，參照示例，用形象化的

7、語言為該活動擬一個標題。（不超過）字。（ 2 分）示例 1：月亮，懸掛在天空的詩示例2：詩情傳千古，明月寄相思【答案】示例：月亮，是蕩漾在心頭的是一首曲【解析】本題考查標題擬寫。參照示例“月亮，懸掛在天空的詩”采用比喻的修辭手法，突出了本次活動的主題“月亮”； “詩情傳千古，明月寄相思”也是緊扣本次活動的內容“月亮”及具體內容“思鄉的月亮詩”。寫作時要注意扣住“月亮”這一主題，從月亮能代表對友人的思念、親人的思念、美好的祝愿等方面擬題。語言要形象、通順、有內涵。3. 活動籌備組準備邀請第一中學著名語文特級教師李敏擔任本次活動評委，請你以團委會的名義在活動前一周寫一則邀請函。（ 3 分）【答案】

8、邀請函尊敬的李老師：您好！我校定于2017 年 9 月 28 日晚上 7 點，舉行“誦月”詩詞朗誦比賽，想邀請您擔任活動主評委，懇請您在百忙中抽空參加。此致敬禮！第一中學團委會2017年 9 月 21 日【解析】本題考查應用文的寫作。應用文的格式為：邀請函的主體內容符合邀請函的一般結構，由標題、稱謂、 正文、 落款組成。邀請函的正文是指商務禮儀活動主辦方正式告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。正文結尾一般要寫常用的邀請慣用語。本題邀請的是李敏老師，任務時擔任評委，發出邀請函的單位是校團委會，時間是活動前一周，要

9、在正文中交代清楚。二、詩歌鑒賞。（ 5 分）5. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。（ 5 分）晴杜甫久雨巫峽暗，新晴錦繡文碧知湖外草，紅見海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數群。野花干更落，風處急紛紛。【注】本詩是詩人流落蜀中時所作。文：花紋，圖案。（ 1 ）這首詩的頷聯和頸聯是如何描寫景物的？有何作用？（3 分）【答案】選取典型的景物，發揮想象，動靜結合（視覺聽覺相結合、遠近結合、虛實結合）（任寫兩點即可）寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩，生機勃勃的景象。【解析】本題考查詩歌寫作內容。頷聯“碧知湖外草，紅見海東云”中， “湖外草”是眼前景， “海東云”是 遠處或想象景；頸聯“竟日鶯相和，摩霄鶴數群”中， “

10、鶯相和”是近景、聽覺， “鶴數群”是遠景、視覺。據以上分析可以回答“如何描寫景物的”。作者將“湖外草”“海東云”“鶯相和” “鶴數群”等幾種景物放在 一起描寫，寫出了一派生機的巫峽景色。（ 2）尾聯中的“急紛紛 ”蘊含了詩人怎樣的感情？（ 2 分）【答案】 “急紛紛”寫出了對野花紛紛凋零的憐惜（無奈、 傷感） 以及自己漂泊無依的憂傷（悲哀、抑郁）【解析】本題考查理解詩歌感情。 “急紛紛”是寫“野花” “落”時的情形，作者正是對落花的無可奈何及通過“落花”這一意象表現出漂泊無依的傷感，同時結合“落花時節又逢君”一詩的意境來體會。據以上分析歸納答案。三、閱讀下面的文言文，完成6 9 題。 （ 12

11、 分）客見趙王 曰： “臣聞王之使人買馬也，有之乎 ?”王曰： “有之。” “何故至今不遣 ?”王曰：“未得相 馬之工也。” 對曰： “王何不遣建信君乎 ?” 王曰： “建信君有國事， 又不知相馬。” 曰：“王何不遣紀姬乎 ?”王曰： “紀姬，婦人也，不知相馬。 ”對曰： “買馬而善 ，何補于國?”王曰： “無補于國。 ”“買馬而惡，何危于國。 ”王曰： “無危于國。 ”對曰： “然則買馬善而若 惡，皆無危補于國。然而王之 買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾 ，而社稷不血食 ，然而王不待工而與建信君，何也?”趙王未之應也。客曰： “燕郭之法，有所謂桑雍者，王知之乎 ?”王曰： “

12、未之聞也。 ” “所謂桑雍者，便辟 左右之近者，及夫人優愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊 在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛。”（選自戰國策·趙策 ）【注】趙王：即趙孝成王。而若：或者。虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。血食：祭祀祖先的食品。便辟：親近寵愛者。賊：害，此處指日月中黑暗的部分。6. 下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）A. 何故至今不遣太后即遣 人隨其往B. 未得相 馬之工也往往而死者相 藉也京中有善 口技者輟耕之 壟上C. 買馬而善 D. 然而王之 買馬也【答案】A【解析】本題考查文言詞語的

13、意思及用法。A. 兩個 “遣” 都是動詞，派； B. 動詞， 觀察 / 副詞，相互； C. 形容詞，好的，強健的/ 副詞，擅長；D. 助詞，用在主謂之間，無實義/動詞，去，到。7. 用“ / ”標出下面句子的朗讀停頓（限兩處） 。 （ 2 分）然而王不待工而與建信君【答案】然而/ 王不待工/ 而與建信君【解析】 本題考查文言文節奏劃分。節奏劃分口訣為：文段休問長與短，熟讀精思是關鍵；內容大意全理解，始可動手把句斷；聯系全文前后看，先易后難細分辨；緊緊抓住“曰” “云” “言” ，對話最易被發現；常用虛詞是標志，更有規律供參看；特殊句式掌握住，固定結構莫拆散；詞性詞義要精研，語法結構幫助判；題目

14、做完回頭看，根據要求細檢驗；打牢基礎看課本，培養語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。本題中，根據上下文和這段話的內容，可以推出句子的意思是“可是，大王不等待善于治理國家的人，卻把大權交給建信君”， “然而”是連詞，承上啟下， “而”是轉折連詞，據以上分析劃分。8. 將下列句子翻譯成現代漢語。（ 5 分）（ 1 ）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（ 2 分）（ 2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元小石潭記） （ 3 分）【答案】 （ 1）這些都是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要的（東西）的人。 （2）向石潭的西南方向望過去，（溪水）曲曲折折，（

15、望過去）一段看得見，一段又看不見。或者：向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）向長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或隱或現。【解析】 本題考查理解常見文言實詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環境中的意思以及詞語古今意義的聯系和變化。第（1）句中“乘”是“趁”的意思， “欲”是詞類活用，動詞活用為名詞“想要的（東西）” 。第（2）句中“西南”是名詞做狀語，解釋為“向西南方向”， “斗” “蛇”都是名詞活用做狀語，解釋為“像北斗一樣” “像蛇一樣”，與現代漢語不同。9. 根據文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么？【答案】告誡趙王在治理國家要選用賢臣，防止偏信親近的人

16、以致誤國（不僅要防備自己憎惡的人，更要方別自己親近的人。）【解析】本題考查理解句子含義。首先要結合注釋讀懂二人的對話，二人的對話的意思是：無論是誰去相馬都是一樣的，那為什么不讓紀姬去， 而讓建信君去呢？結合第二段的議論句 “故日月暉于外，其賊在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛”（ 人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發生在自己溺愛的人身上）來來理解用意，是在勸說趙王不能偏聽偏信，要防備自己寵信的人。【參考譯文】有游說之士拜見趙孝成王說： “我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎 ?”趙王回答： “有這回事。 ”說客問： “那為什么到現在還沒派人去買呢 ?”趙王說： “沒有找到會相馬的人。 ”

17、說客就問： “大王為什么不派建信君去呢?”趙王答道：“建信君要處理國家大事，何況他又不懂相馬的事。 ”說客又問： “大王為何不派紀姬去呢 ?”趙王回答： “紀姬是個女人，不懂得相馬。 ”說士繼續問道： “如果買來了馬匹而且特別強健，對國家有什么好處?”趙王回答：“對國家沒有什么好處。 ”又問： “那么買來了不強健的馬匹，又會對國家造成什么危害呢?”趙王答道：“對國家沒有什么危害。 ”說士說： “既然買的馬好或者不好，都對國家沒有什么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人。現在大王治理國家的措施不當，國家衰敗、幾成廢墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理國家的人，卻把大權交給建信君，

18、這是為什么?”趙王無言以對。說客繼續說道：“郭偃之法有所謂柔癰的說法，大王您知道嗎?”趙王說：“我沒聽說過。 ”說客說：“所謂 ' 柔癰 ' ，是指您左右受寵幸的親近之臣以及您的夫人、優者和美女等等。這些人都是趁你酒酣耳熱之際向您提出自己非分要求的人。這些人的欲望如果能在宮中得到滿足，那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內部仍然有黑點。人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發生在自己溺愛的人身上。”四、閱讀下面的文字，完成1013 題。 （ 12 分）勇氣【美】愛默生人們往往以為勇氣是一種尋常而平凡的，然而事實證明，它是罕見而

19、可敬的。因為，怯懦是人類的本性。由于我們是在安寧中成長起來的。這就好比一個從未經歷過激烈場面的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會感到膽怯和絕望。懦弱會蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到那廣闊的天空，而適時的鼓勵卻常能撥云見日。克爾律治在英國海軍服役期間有過這樣一段軼事：14 歲那年，他隨亞歷山大伯爵保爾先生遠征。當身佩步槍，列隊襲擊敵人的船只時，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：就在我將要暈厥倒地的時候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道： 勇敢點兒，我的伙計！你很快就會恢復的，我第一次時也和你一樣地害怕。 那簡直就像是天使在同我說話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一

20、起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵我，而是嘲笑或者呵斥我，我會變成什么樣子。”當孩子面臨樓梯的臺階、燃燒的火爐或者汽車的時候，就如同戰士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會感到自己身處危險之中。可是，一旦他們能夠準確地了解危險，學會抵抗，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩地駕馭馬匹一樣，當一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼；養狗人可以輕松地制服獵犬。可見， 對所處環境的準確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到解決問題的方法也就有了勇氣。學生之所以被一道數學題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領悟了其中的奧妙，他就

21、會像阿基米德那樣令人嘆服不已。勇氣還在于信念，要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時候，危險只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會坦白地承認自己有時候也會感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道： “這是上帝為我特制的帽子。 ”工作中會有挑戰，生活中會有困境，學習中會有挫折，勇氣是何等地重要。你，應當更勇敢一些。（選自愛默生隨筆精選，有刪改）10. 請簡述全文的論證思路。（ 3 分）【答案】首先由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴；然后從“外界的鼓勵”、 “了解環境并找到解決的方法”和“

22、信念”等三個方面談獲得勇氣的途徑（然后從三個方面闡述如何獲得勇氣） ；最后指出我們應該具有勇氣（最后總結全文，發出號召）【解析】本題考查文章結構。通覽全文，第段從人的本性怯懦談起，第段便有懦弱引出“鼓勵卻常能撥云見日” ，提出勇氣的可貴；然后在第段論述了“外界的鼓勵”，第段論述了“對所處環境的準確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到解決問題的方法也就有了勇氣”， 第段論述了 “勇氣還在于信念”， 最后，第段總結全文， “勇氣是何等地重要”“你，應當更勇敢一些”。根據以上分析提煉回答。11. 文章第段用了哪些論證方法？有何作用？（3分）【答案】第段運用了舉例論證、對比論證、類比論證等方法，有力證明了

23、人面臨危險的處境需要準確判斷并找到解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點，使說理深入淺出，觀點更鮮明。【解析】 本題考查論證方法及作用。閱讀本段，可以找到 “正如老練的馬夫知道如何去平穩地駕馭馬匹一樣，當一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避”，這是舉例論證； “當孩子面臨樓梯的臺階、燃燒的火爐或者汽車的時候，就如同戰士們面臨著槍炮和伏兵一樣”，這是類比論證；“老練的馬夫知道如何去平穩地駕馭馬匹一樣，當一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼；養狗人可以輕松地制服獵犬”這是對比論證。提煉以上分析作答。12. 結合文意，理解文中畫線句子的含義。

24、（ 3 分）這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道： “這是上帝為我特制的帽子。”【答案】這句話的意思是信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡也能泰然自若，樂觀地認為死亡是上帝給他的特殊禮物。【解析】本題考查理解句子含義。要抓住所給句子中的關鍵詞，如“泰然自若”，反映人的樂觀等，回答時抓住“勇氣”“信念” “樂觀面對死亡”來回答。13. 聯系本文段中的某個觀點，結合自己的經歷，簡要談談你是如何獲得勇氣的。（ 3分）【答案】示例：鼓勵會使人獲得勇氣。有一次，我要參加學校的演講比賽，看到臺下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在臺上。這時候，看到班主任對我豎起大拇指，我鼓起勇氣，戰

25、勝了恐懼，發揮出色，獲得了一等獎的好成績。【解析】 本題考查拓展延伸。回答時要聯系本文中的觀點，圍繞 “鼓勵” 、 “了解環境并找到解決問題的方法”和“信念”中的任一方面；所寫經歷與觀點吻合、語句通順。五、閱讀下面的文字，完成14 17 題。 （ 14 分）城市里的菜地曉寒河對面那一大片狹長的河洲，都用來種菜。河把土地分開，同時也把生活分成兩種。我的窗戶成了這座城市的一面鏡子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的豐歉。我和土地打了半輩子的交道，從頭到腳都散發著泥土的氣息。來到這座小城以后，漸漸疏離了農事，把一片菜地當成風景看了。我是菜地的常客，有閑了就去，點一根煙，慢慢地走，邊走邊看。黃瓜開花

26、了，偷偷繞過巴掌大的葉子，高舉在陽光中，潑辣辣的黃，做好了準備招蜂惹蝶。苦瓜開始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴充自己的地盤。芹菜拱出來，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大，不起眼的白菜，也學會了用夸張的比例來表現自己的憨態可掬。這些花朵，葉子，瓜果上，都掛著不同的節令，像超市里貨物上貼著的標簽。菜地，已成為我另一本鮮活的日歷。我母親很少來城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起腦殼一看嚇死人，夜里睡著都不踏實；一眼看過去，到處都是屋；街上車子打架，走條路都提心吊膽。而她一輩子生活在村莊里，打開大門就對著田壟和山岡，到處撒滿了稻子，瓜菜

27、， 花草樹木，雞鴨牛羊；喊一嗓子就有人答應，這種敞亮和溫情是城市里拿錢都買不到的。有年春天，兒子過生日，母親破例來住了兩夜。一天傍晚，我領她去菜地里看看。一路過去，母親指指點點，這個菜栽得好，你看苗嫩蔥蔥的，以后肯定結得多；這塊不行，要趕緊松土，放肥，再不搞就遲了。你看這人一懶，地也懶了。從這一頭到那一頭，母親幾乎沒停過嘴巴，臉上的表情也陰晴不定。一根藤蔓爬到溝里來了，母親把它牽回架子上，一條蟲子在葉子上爬，母親把它捉了，母親在不自覺中就把這些事做了。各種瓜菜，沒有一樣是閑著的，拔節的拔節，長個的長個，散發著不同質地的清香。在里面走著，親切，踏實，知道自己離土地最近，離莊稼最近，離根最近。這晚

28、，母親顯得很高興，大概是沒有想到，城市里還有這樣一處地方。不過，并沒有因為一片菜地，使母親改變對城市的看法，她還是像以前一樣很少進城。我回家去，母親總會去菜園里摘些菜給我帶走，每次摘菜的時候便會問我一聲，河邊那塊菜地還好吧？我說老樣子。過了幾年，母親再一次問我，河邊那塊菜地還好吧？我說好著哩。母親不再說話，看樣子她對我的回答很滿意。事實上，這時候那塊菜地已經被推平，幾條街道縱橫穿過，一些商品房從上面拔地而起，菜地以另一種形式變得高聳幽深，河這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜如今被埋在了城市的底下，人在上面走過，汽車從上面碾過，只有日子還在流轉，雨仍然從天空落下。（選自 2017 年 5 月

29、24 日人民日報有刪改）14. 作者為什么說菜地已成為他另一本“鮮活的日歷”？（ 3 分）【答案】 “ 鮮活的日歷 ”是指不同的蔬菜標志著不同的時令季節，我一路走來，順次看到他們就像翻開一張張日歷，菜地已經融入了我的生活（去看菜地已成為我生活的一部分）【解析】 本題考查詞語的理解。 “鮮活的日歷”出現在第段的最后，閱讀本段可以找到“黃瓜開花了，苦瓜開始顯山露水芹菜拱出來，白菜” “我是菜地的常客，有閑了就去”等，可見作者是看著蔬菜的成長一路走過來的，又是菜地的常客，圍繞這些作答。15. 請從修辭的角度賞析第段劃線的句子。（ 3 分）【答案】運用了擬人、排比的修辭手法。將各種蔬菜人格化，生動形象

30、地寫出它們生機勃勃（富有活力）的特點，表達作者對菜地的喜愛。【解析】本題考查賞析句子。從修辭手法的角度賞析可判斷是擬人和排比，寫的是“黃瓜、苦瓜、芹菜、白菜”的生長情況，從“高舉在陽光中，潑辣辣的黃，做好了準備招蜂惹蝶” “溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴充自己的地盤”“擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來得及抖落干凈” “身子一天比一天腫大” “憨態可掬”寫出了它們的生機勃勃，同時表達出作者對它們的喜愛之情。16. 文章的標題是“城市里的菜地”，作者為什么用大量的筆墨寫母親？（4 分）【答案】菜地是連接母親和城市的紐帶；母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的神情，具有典型意義；寫母親其實也是

31、寫作者，對作者來說菜地具有“根”的意義；母子對話內容和菜地的現實遭際形成對比，加重悲劇色彩，深化了文章主旨。（寫出兩點即可滿分）。【解析】本題分析人物描寫的作用。文章將“菜地”與“母親”聯系到一起，是在強調有的了菜地才讓我想到了母親，母親也確實到過菜地，菜地變成了“我”、母親與城市之間的連接點；從感情方面考慮，種好菜是母親的愿望，菜地被鏟平，母親的愿望落了空，感情是失望、悲觀等。綜合考慮答出兩點即可。17. 聯系全文，分析第段的作用。（ 4 分）【答案】交代菜地的結局（城市這塊令人感到親切、踏實的菜地被無情吞沒）；與前文中菜地的生機勃勃形成對比，與“我”和母親的愿望形成反差，表現“我”的痛心；

32、結尾具有鮮明的畫面感，余韻悠長，引人入勝。 （意思對即可）結構：照應文章的開頭（或首尾呼應）。【解析】本題考查分析段落的作用。要從結構和內容兩個方面考慮。本句出現在文章結尾，所寫內容“這時候那塊菜地已經被推平”與文章開頭“河對面那一大片狹長的河洲，都用來種菜”相呼應。內容方面主要是寫“這時候那塊菜地已經被推平”，而能種菜曾是母親和“我”的愿望，如今都成了過去， “我”的感情自然也會顯出“痛心” “難過”來。結合以上分析作答。六、名著閱讀（7 分）18. 下面關于名著的表述不正確的一項是（）A. “服飾比畫上還簡單，不拿鐵索，也不帶算盤，就是雪白的一條莽漢，粉白朱唇，眉黑如漆，蹙著，不知道是在笑

33、還是在哭”，描寫的是朝花夕拾中的無常。B. 巴黎圣母院中，刑場上的卡西莫多撕心裂肺地說要喝水，人們卻不斷詛咒。愛斯梅拉達把水壺送到他唇前，這個不幸的丑人流下了也許是人生的第一滴淚水。C. 水滸傳中的祝家莊憑三莊聯防，機關密布，易守難攻。梁山好漢孫立利用和祝家莊老師欒廷玉同門師兄弟的關系，打入莊內，里應外合，攻下祝家莊。D. 駱駝祥子中，劉四爺賣掉人和車廠并拋棄虎妞，二強子踢死老婆并逼女兒賣身，阮明因沒借到錢而告發曹先生，這些自私冷漠的人物體現了社會的涼薄。【答案】D【解析】本題考查名著閱讀。D 項中阮明整天忙于社會活動, 功課不及格, 卻要求曹先生讓他及格, 曹先生沒有答應 , 阮明便到黨部誣

34、告曹先生是“亂黨”，而不是“因沒借到錢而告發曹先生”。19. 閱讀西游記中的一段文字，完成題目。（ 4 分）二魔拿入里面道: “哥哥，拿來了。 ”老魔道 : “拿了誰 ?”二魔道 : “者行孫，是我裝在葫蘆里也。 ”老魔歡喜道 : “賢弟，請坐。不要動，只等搖得響再揭帖兒。 ”行者聽得道 : “我這般一個身子，怎么便搖得響?只除化成稀汁，才搖得響是。等我撒泡溺罷，他若搖得響時，一定揭帖起蓋，我乘空走他娘罷! ”又思道， “不好，不好 ! 溺雖可響，只是污了這直裰。等他搖時，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭開，老孫再走罷。 ”大圣作了準備，那怪貪酒不搖。大圣作個法，意思只是哄他來搖，忽然叫道

35、: “天呀，孤拐都化了 ! ”那魔也不搖。大圣又叫道 : “娘啊，連腰截骨都化了 ! ”老魔道 : “化至腰時，都化盡矣。揭起帖兒看看。 ”（ 1 ）聯系相關情節，寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的？（2 分）【答案】孫悟空拔了一根毫毛變作半截身子，在葫蘆底，真身卻變作個雛嘹蟲兒，釘在葫蘆扣邊，乘二魔揭起貼子看時飛出去了。（答到“變成小蟲子飛出來”即可）【解析】本題考查名著故事情節。根據題干提示，選段的下一部分就是寫孫悟空如何鉆出葫蘆的情節：變成 小蟲子飛出來。（ 2）孫悟空的形象具有神性、人性、猴性。請結合選文或上下文相關情節，分析其人性方面的特點（說出一點即可）。 （ 2 分）【答案】示例

36、1 ：孫悟空擁有人的聰明才智，選文中寫他連說“天呀，孤拐都化了! ” “娘啊，連腰截骨都化了 ! ”哄騙二魔開葫蘆。示例2：孫悟空雖然聰明，但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答應，就會被收進葫蘆，但仍然心存僥幸，以為不是真名就沒事，結果被裝進去了。示例3：孫悟空具有愛清潔（怕臟）的特點，開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪，但因為“污”到衣服而沒做。【解析】本題考查分析人物形象。西游記中的孫悟空具有多種性格特點，其中猴性是它最初的形象，一只活潑可能的猴子，猴性十足；神性”：會 72 變、翻江倒海； “人性” ；一個神通廣大的英雄，天不怕，地不怕，正直、抱打不平。如打了白骨精后，唐僧怪罪于他幾

37、次趕他走，他都不走，最后沒辦法了，非走不可了，他還向唐僧跪拜，后來師父遇險，他得知情況后也去救唐僧，他對師父的忠誠和報答體現出他的人性。七、作文（50 分，含書寫5 分）20. 請以“網里網外的世界”為題，寫一篇文章。 （ 50 分）要求：文體自選（詩歌除外）；文中不得出現真實地名、校名和人名；不少于字。【真題解析】審題： 該題為全命題作文。 “網里網外的世界”中題目由三個關鍵詞組成： “網里” “網外” “世界” 。 “網里”是指網絡里面的情況，比如：網絡里面的豐富知識，有趣又好玩的智力游戲等。 “網外”指網絡以外的 情況， 比如： 父母對你的嚴格要求，限制你上網；你如何與同學交流上網的感受

38、；父母如何幫助你戒除網癮，讓你全身心投入到學習中去等。 “世界”是指關于網絡和網絡以外的所有情況。所以，題目既表明了選材的范圍，也確立了要寫作的主題：通過網絡了解世界的一切。構思： 面對該題目，我們就要想一想如何對待網絡？怎樣對待網絡才是正確的？我是怎樣對待網絡的？如何克服網絡的誘惑的？我克服誘惑之后的真實體會是怎樣的？理清這幾個問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。選材和寫作思路。 “世界”其實包含的內容很多，也是一個十分寬泛的范圍，可寫的內容很多，要采取“切中要點，一個角度”選材，采取“以小見大”的寫法，把“世界”里的情況寫細，把自己的感受描寫真 實。寫法：在具體的寫作過程中，首先要從自己的親身經驗中提取材料，并進行篩選，選擇印象深的人、事或情，融入真我，敞開心扉，抒寫性靈。其次構思立意時候要能體現自己對網絡的認識和感受，一定要注意將自己的經歷寫清楚、寫細致，刻畫細膩。第三，敘述事件、展現人物時，應從小處著手，竭力刻畫人物形象，使之鮮明而生動。還要注意文中要有一定的“情”。如果沒有觸動情懷的人物和事件，就不會使文章有血有肉，