1、我能讀得準：zhn y hun jng 珍 移 環 境 wn qing jan y 頑強 艱 椅 x dng shng kung hn席 黨 省 況 恨找伙伴珍（ ）移（ ）環（ ）境（ ）頑（ ）強（ ）艱（ ）椅（ ）席（ ）黨（ ）省（ ）況（ ）恨（ ）思考：思考： 為什么說教科書掛珍貴的呢？為什么說教科書掛珍貴的呢？請同學們認真讀課文。要求：請同學們認真讀課文。要求：（1 1）讀準字音，聯系上下文理）讀準字音，聯系上下文理解詞義解詞義. .（2 2）畫出不理解的詞句。）畫出不理解的詞句。 （3 3）邊讀邊想。思考提的問題）邊讀邊想。思考提的問題? ?讀一讀,思一思:當時，我們的學習條

2、件非常艱苦。當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有沒有桌椅桌椅，就坐子低上，把小板凳當桌子；，就坐子低上，把小板凳當桌子；沒有沒有黑板黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書沒有書，只能抄一課學一課。我們多么渴望有一本教只能抄一課學一課。我們多么渴望有一本教科書啊！科書啊！年春天，我們延安小學轉移到年春天，我們延安小學轉移到一個小山村里。在那炮火連天的戰爭環境中，一個小山村里。在那炮火連天的戰爭環境中，我們仍然頑強地堅持學習我們仍然頑強地堅持學習。當時的延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？

3、 沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）。 書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發給同學們。們恨不得一步趕回村子，把書發給同學們。 正在這時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空正在這時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然，一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，盤旋著，嘶叫著。突然，一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈。一個俯沖，投下了一顆炸彈。“快臥倒快臥倒”沒等指導員喊沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺

4、得兩耳完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺得兩耳一陣轟鳴就什么也不知道了一陣轟鳴就什么也不知道了等我醒來，發現自己的頭等我醒來，發現自己的頭部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他身下，已經被鮮血染紅了。捆書完整無缺地壓在他身下，已經被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼，嘴里叨念著：好半天，他才微微睜開眼，嘴里叨念著：“書書書書”我扶著他坐起來，激動地說：我扶著他坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，指導員，書在這兒。走，我背你回村。我背你回村。”他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：微弱的聲音說：“你們要你們要好好學習好好學習將來將來 ” 多少年來，那捆用生命多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導員沒有說換來的教科書和指導員沒有說完的話一直激勵著我前進。完的話一直激勵著我前進。一、盼書 渴望二、取書 關懷三、護書