1、如有幫助歡迎下載支持幼兒心理學統考模擬試題（劉萍女職中）班級姓名選擇題（每題1分共36分）1、人腦對客觀現實的反應，是積極的、（）能動的反應。A主觀B機械C鏡面D經驗2、幼兒記憶以無意識記和（）為主。A語言識記B機械識記C有意識記D意義識記3、記憶是一個人對自身經驗的保存、3、記憶是一個人對自身經驗的保存、加工和）的心理過程。A回憶B再認提取D識記4、思維的特性不包括（A概括性B間接性CA概括性B間接性C抽象性D組織性、5、幼兒期的主要思維特點是（）。A直覺行動思維、B具體形象思維、抽象邏輯思維、D推理6、情緒和情感是人對內外環境變化產生的（A體驗A體驗B過程C情緒D認識7、情緒情感在幼兒心理

2、活動中起著非常重要的（7、情緒情感在幼兒心理活動中起著非常重要的（）。A適應作用B組織作用榜樣作用D動力作用8、（）是個體對情緒反應的監控、評估和改變。A情緒掩蔽B情緒C情感D情緒調控9、在方位知覺方面，4歲兒童（）。A. 開始能夠辨別前后B. 開始能正確地辨別以自身為中心的左右方位C. 開始能夠辨別以別人為基準的左右方位D. 僅能辨別上下、學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量，比學習后立即測量到的保持量要高，這是年幼兒童常出現的（）。A.記憶擴張現象B.記憶恢復現象C.記憶潛伏現象D.記憶提取現象10 、當一種刺激反復出現時，刺激產生的反應會逐漸減弱，這就叫（）。A感覺剝奪B感覺轟炸

3、C習慣化D組合規律、影響幼兒情緒調控的因素有父母、同伴及（）。A教師B感覺C記憶D想象、（）是特定范圍內的聲波刺激耳膜后產生的反應。A視覺B聽覺C嗅覺D前庭覺、形狀知覺是以（）為主的，包括動覺、觸覺在內的符合感知。A聽覺B視覺C膚覺D深度知覺、幼兒高級情感的發展不包括（）、理智感和美感的發展。A理智感B美感C恐懼D道德感、幼兒情緒調控的發展趨勢是沖動型減少、（）提高、從外顯到內隱。A易感染性B情景性C情感共鳴D穩定性、（）的出現，開啟了成人與嬰兒交往的通道。A生氣B社會性微笑C恐懼D焦慮、兒童的同伴關系是通過（）的過程表現出來的，這是一個從簡單到復雜、從不熟練到熟練、從低級到高級的過程。A相互

4、作用B交往現狀C性別分離D行為特點、幼兒的人際交往出現（“”）的現象，就是幼兒偏好于同性別的小朋友玩。A性別分離B自由活動C集體活動D游戲、喜悅時語調高昂、語調夸張、語速較快，語音高低差別較大，是（）A外在表情B體勢表情C面部表情D言語表情、改變認知和學會合理的認知，是（）的重要方法。A情緒調控B情緒C情緒掩蔽D沖動性、沒有自覺的識記目的、不需要特定的識記方法、不需要特殊的意志努力的識記是（）。機械識記B無意識記23 、記憶的基本過程不包括（A識記B回憶CC有意識記D意義識記）。再認D強化24 、幼兒前期的兒童總是在操弄物體時才能進行思維，離開了動作和實物，思維就停止了，這說明幼兒具有（）A直

5、覺行動思維B具體形象思維C抽象邏輯思維D隨意思維25 、幼兒可以把蘋果、梨子、香蕉、草莓、西瓜等食物稱為“水果”，這說明幼兒具有了（）A直覺行動思維B具體形象思維C抽象邏輯思維D隨意思維26、幼兒道德發展的特點有具體性、（）、模仿性和情緒性。A、真實性B、他律性C、自律性D、模糊性27 、幼兒學習語言的策略有指物性策略和（）28 、幼兒學習語言的策略有指物性策略和（）A表現性策略B建構性策略28 、幼兒的情緒調控是幼兒情緒發展的（C、回避策略D破壞策略）。A核心B適應性調控C、功能性調控D特征性調控29 、（）是指人的認識和知識。A觀察B認知C、聽覺D視覺30 、人腦對現實的反映，受（）的影響

6、，反映有個人主體的特點。A遺傳B行為C、心理現象D個人態度31 、幼兒最初能夠辨認的顏色不包括如下顏色（）A紅色B綠色C藍色D紫色、（）是指同齡人或心理發展水平相當的個體在交往過程中建立和發展起來的一種人際關系。A同伴關系B親子關系C、合作關系D逆反32 、不是兒童的親社會行為有（）。A合作B攻擊性行為C分享D助人33 、（）是根據一定道德標準則，對自己或他人的行為進行道德評價是所產生的情感體驗。A道德感B理智感C道德行為D美感、3-4歲的幼兒，情緒的動因處于主要為滿足生理需要向主要為滿足（）的過度階段。A安全需要B理智感C社會性需要D美感、新入園的幼兒，看著媽媽離去時傷心地哭，會引起其他孩子

7、也跟著哭起來，這是幼兒情緒的（）A易感染性B情緒掩蔽C情緒的內隱D穩定性二、填空題（每題1分共10分）1、幼兒思維的發展趨勢是（）、（2、認知是（2、認知是（）的心理活動3 、人類的表情主要有（）、（）、（）、幼兒情緒和情感的發展趨勢主要表現在三方面：（）、豐富化和深刻化、自我調節化。4 、幼兒教師的情緒（），不僅包括消除幼兒消極情緒、更重要的是培養幼兒的積極情緒。5 、心理是人腦對（）主觀能動的反應。6 、自我中心語言的三種表現形式：重復、（）、集體獨白。7 、影響幼兒同伴交往的因素：認知能力、行為特征、（）等。8 、（）是指某一特定年齡階段中最穩定、最普遍、最典型的本質心理特征。9 、感知

8、覺的類型包括（）（）（）（）等。三、判斷題（每小題2分，共10分）1、人腦是心理的器官，心理是腦的機能。（）2、兒童掌握語言是一個連續發展、從量變到質變的過程，主要表現在語言、詞匯、語法、語用能力等方面。（）3、親社會行為通常是指對他人有益或對社會有積極影響的行為。包括分享、合作、助人等。（）4、膚覺包括觸覺、溫覺、痛覺。（）5、改變認知和學會合理的認知，是情緒調控的重要方法。（）6、情感策略是指為兒童提供規范的、積極的、正面的行為榜樣，讓兒童有樣可學。（）、情緒比情感發展得晚。（）7 情感具有明顯的外部表現，而情緒比較內隱。（）、幼兒運用意義識記多，且效果好。（）8 、嬰兒缺乏回憶能力（三、

9、名詞解釋（每小題3分，共9分）1、2、3、幼兒心理學幼兒的社會化思維四、簡答題（每小題5分，共15分）1、簡述兒童社會化的內容2、簡述幼兒記憶的策略3、簡述幼兒情緒調控的發展趨勢，作為未來的幼兒教師，你將如何提高幼兒的交往能力？五、論述題（共10分）幼兒心理學統考模擬試題答案一、填空5、B6、A7、D5、B6、A7、D11、C12、A13、B14、B15、CD21、A22、B23、D24、A25、CD31、D32、A33、B34、A35、1、A2、B3、C4、CC36、A16、D17、B18、A19、A20、26、B27、A28、A29、B30、8、A9、D10、B二、填空題1、直覺行動思維、

10、具體形象思維、抽象邏輯思維2、認知是（最基本）、（最重要）的心理活動3、人類的表情主要有（面部表情）、（體勢表情）、（言語表情）4、幼兒情緒和情感的發展趨勢主要表現在三方面：（社會化）、豐富化和深刻化、自我調節化。5、幼兒教師的情緒（管理任務），不僅包括消除幼兒消極情緒、更重要的是培養幼兒的積極情緒。6、心理是人腦對（客觀現實）主觀能動的反應。7、自我中心語言的三種表現形式：重復、（獨白）、集體獨白。8、影響幼兒同伴交往的因素：認知能力、行為特征、（身體吸引力）等。9、（年齡特征）是指某一特定年齡階段中最穩定、最普遍、最典型的本質心理特征。10、感知覺的類型包括（視覺）（聽覺）（嗅覺）（味覺）等。三、判斷題1、22、X3、24、25、26、27X、8X、9、四、簡答題1、簡述兒童社會化的內容兒童的社會化包括語言的發展、親子關系、同伴關系、2、簡述幼兒記憶的策略視覺附屬策略、復述策略、特征定位策略