1、2018-2019學年度五年級上冊語文教學計劃青曲中心小學 徐光舉一、班級情況分析：本班共有學生 42 人。其中男生 18 人，女生 24 人。絕大部分學生已經養成 了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語 交際能力和寫作能力， 也掌握了一定的學習方法。 但是有個別學生基礎較差， 家 長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差， 不能按時完成作業， 還需要老師好好引導教育。二、本冊教材分析：（一）教材的基本結構 教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故 鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振 興中

2、華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國” 還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導語、 課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分， 各部分相互聯 系，構成一個有機的整體。 其中，“遨游漢字王國” 單元采取了全新的編排方式， 包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體 現由扶到放的設計思路。（二）教材的主要特點1、專題組元的角度更加靈活多樣2、加強整合的編寫目的更加明確

3、 : 主要體現在以下三個方面。（1）導語導學，整合單元內容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。3、課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導學生思考。5、改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系三、全冊教學目標：1、認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯系上下文和自己的

4、積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達 方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習 作，書寫規范、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃 簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、單元教學重難點： 第一單元：一是要引導學生把

5、握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是在 閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓 學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益 終生。第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情；二 是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象 卻是因人而異的， 引發鄉思的事物也是各不相同的， 從而體會到作者的感情是通 過一些景物或事情表達出來的； 三是通過讀書， 引導品味語言， 豐富學生的語言 積累。第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣， 激發學生勤奮學習的自覺性； 。引導

6、學生學習說明文基本的說明方法， 體會作者 準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延 伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示這也是本單元重點要培養的 語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性 學習，初步了解漢字的特點和發展歷史， 加深學生對漢字和中華傳統文化的感情， 提高正確運用漢字的自覺性。 同時培養學生策劃和開展活動、 查找和運用資料的 能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口 語交際、習作等語文實踐活動有機結

7、合起來。 學習課文， 應引導學生重點抓住人 物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文 本，體會課文表達的思想感情。 口語交際要讓學生充分發表意見， 引導學生正確 認識父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務 于生活，通過習作加強與父母的溝通。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文 中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、 口語交際與習作等教學環節， 使學生受到愛國主義的熏陶感染， 增強歷史責任感 與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生 總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教 學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情， 學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。五、提高教學質量的主要措施：1、精心備課， 抓好課堂教學， 及時進行單元檢測， 針對問題及時調整教學方法。2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問 題讓困難生優先回答， 樹立他們的自信心， 調動他們的積極性。 并經常與家長交 流，多方面的提高他們的語文水平。3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他