1、買菜。(教材第 11、12 頁)1. 結(jié)合具體的生活情境,使學生探索(不進位)加法和(不退位)減法的計算方法,同時能夠正確地計算兩位小數(shù)的加減法。2. 使學生能夠結(jié)合具體的生活情境提出數(shù)學問題。3. 使學生能夠運用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實際問題。4. 教學時,培養(yǎng)學生在解決問題中的估算意識和能力。重點:探索(不進位)加法和(不退位)減法的計算方法,能正確地計算兩位小數(shù)的加減法。 難點:能夠正確地運用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實際問題。投影儀、多媒體課件。課件播放進入超市購物的情境。油菜:1.25 元/把西紅柿:2.2 元/斤芹菜:2.41 元/把教師:一把油菜的價錢是多少元

2、?你知道是幾元幾角幾分嗎?學生:1.25 元,1 元 2 角 5 分。教師:西紅柿呢?學生:2.2 元,2 元 2 角。教師:芹菜呢?學生:2.41 元,2 元 4 角 1 分。教師:是一把芹菜貴還是一把油菜貴?為什么?學生:芹菜,因為 2.41 的整數(shù)部分為 2,1.25 的整數(shù)部分為 1,2>1。教師:這位同學回答得非常好,希望同學們向這位同學學習。【設(shè)計意圖:讓學生回憶以前所學的知識,為今天的學習打下基礎(chǔ)】教師:如果要買 1 把油菜和 1 把芹菜,大約要付多少錢?你知道大約在幾元和幾元之間嗎?學生:大約在 3 元和 5 元之間。教師:售貨員收了 3.66 元,對嗎?為什么?1. 教

3、師:售貨員收了 3.66 元,對嗎?為什么?以小組形式討論。把你的想法先小組內(nèi)部分享。2. 多種方法嘗試解決。(小組活動:學生有的是用計算知識解決,有的是用畫圖知識解決,有的完畢,匯報小組 結(jié)果)教師:你們知道原因了嗎?哪個小組的同學把你們的方法和全班同學交流一下。學生 1:1.25 元=1 元 2 角 5 分,2.41 元=2 元 4 角 1 分,1 元+2 元=3 元,2 角+4 角=6 角,5 分+1 分=6 分,1.25 元+2.41 元=3 元 6 角 6 分=3.66 元。學生 2:1 元+2 元=3 元,0.25 元+0.41 元=0.66 元,1.25 元+2.41 元=3.6

4、6 元。教師:你能用方格圖列成豎式的形式嗎?學生:【設(shè)計意圖:在教學的過程中,既要注重學生知識的獲取和能力的培養(yǎng),更應注意數(shù)學思 想方法的滲透】教師:同學們,你們都勇于自己動腦思考問題,真了不起!能嘗試著把上圖改寫成小數(shù)的豎式嗎?小組內(nèi)部先討論。教師:哪個小組的同學把你們的方法和全班同學交流一下。 學生:1. 2 52. 4 1+3. 6 6教師:你們能看懂這個豎式嗎?誰嘗試著給同學們講解?學生 1:小數(shù)相同數(shù)位相加,百分位上 5+1=6,十分位上 2+4=6,個位上 1+2=3。學生 2:5 個 0.01 加上 1 個 0.01 是 6 個 0.01,2 個 0.1 加上 4 個 0.1 是

5、 6 個 0.1,1 個一加上2 個一是 3 個一。教師:小數(shù)加法列豎式時需要注意什么? 學生:相同數(shù)位上的數(shù)字要對齊。教師:還有補充嗎?學生:除了相同數(shù)位上的數(shù)字要對齊,小數(shù)點也要對齊。教師:根據(jù)同學們的建議,把剛才的小數(shù)豎式重新列了一遍。十 百個 分 分位 位 位1.25+ 2.413.663. 教師:你們真聰明!剛剛同學們都表現(xiàn)得非常好。同學們,我們已用加法計算出應付的錢數(shù)了,現(xiàn)在我們再驗算一下,看剛才的加法對不對。驗算加法,我們就用它的逆運算減法。教師板書:3.66-1.25=教師可請一名學生在黑板上計算,其他同學在本上計算,最后集體訂正。 教師:仔細觀察,列小數(shù)減法豎式時需要注意什么

6、?學生 1:小數(shù)點要對齊。學生 2:小數(shù)部分相同數(shù)位也要對齊。教師:真棒!誰能講解上面的豎式?學生:6 個 0.01 減去 5 個 0.01 是 1 個 0.01,6 個 0.1 減去 2 個 0.1 是 4 個 0.1,3 個一減去 1個一是 2 個一。教師:除了用豎式計算,還有其他的方法計算 3.66-1.25 嗎?學生 1:3 元-1 元=2 元,0.66 元-0.25 元=0.41 元,所以 3.66-1.25=2.41(元)。學生 2:還可以利用方格圖來計算 3.66-1.25。教師:同學們的回答都很正確,非常棒,希望同學們今后繼續(xù)努力。教師:用豎式計算 1.25+0.74 和 2.

7、76-2.1,并說一說怎樣計算小數(shù)加減法。學生獨立完成,教師巡視指導。最后教師用投影儀展示兩名同學的計算結(jié)果。+0.74-2.1 1.25 1.992.76 0.66對于上面兩位同學的計算方法,師生共同分析是否正確。教師:通過剛才豎式計算小數(shù)加減法,你發(fā)現(xiàn)了什么? 師生共同歸納:1. 小數(shù)相加減只要小數(shù)點對齊,其他就和整數(shù)加減法一樣。2. 小數(shù)相加減時,相同數(shù)位上的數(shù)相加減。買菜十 百個分 分位位 位1.25+ 2.413.66十 百個分 分位位 位3.66- 1.252.411. 在計算小數(shù)加減法時,只要小數(shù)點對齊,其他就和整數(shù)加減法一樣。2. 小數(shù)相加減時要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。1. 在

8、這節(jié)課中,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),將數(shù)學知識鑲嵌于現(xiàn)實的、有意義的學習活動中,學生在生動有趣的活動中不僅完成了對知識模型的構(gòu)建,而且體會到了數(shù)學源于生活,又應用于生活的真諦。2. 在這節(jié)課的教學中,始終把收集數(shù)學信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題與學生的實際生活緊密 地聯(lián)系在一起,使學生把學到的知識應用到了生活中去,最終讓生活中的經(jīng)驗提升為數(shù)學知識。A 類1. 用豎式計算。3.26+2.738.68-4.662.34+14.3214.78-4.672. 買一本幫你學語文花了 3.5 元,買一本幫你學數(shù)學花了 4.4 元,小紅買這兩本書一共花了多少元?(考查知識點:用豎式計算小數(shù)加減法;能力要求

9、:能用豎式計算小數(shù)加減法)B 類一箱蘋果連箱的質(zhì)量是 59.5 千克,倒出一半后,連箱的質(zhì)量是 30.5 千克,蘋果的質(zhì)量是多少千克?箱子的質(zhì)量是多少千克?(參考知識點:運用小數(shù)加減法的知識解決實際問題;能力要求:會用小數(shù)加減法的知識解決實際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計A 類:1. 5.994.0216.6610.11豎式略2. 3.5+4.4=7.9(元)B 類:59.5-30.5=29(千克)蘋果:29×2=58(千克)箱子:59.5-58=1.5(千克)教材習題第 12 頁練一練1. (1)夠(2)25.2+21.6=46.8(元)2. 補充圖略3.16+0.23=3.39(米)3.3