1、問題是開啟任何一門科學的鑰匙問題是開啟任何一門科學的鑰匙 -前蘇聯巴甫洛夫幸福的根源在于知識幸福的根源在于知識 -法國 左拉人生三件寶人生三件寶-謙虛、勤奮加思考謙虛、勤奮加思考 當代青年談人生信念和信心是助你飛向目標的翅膀信念和信心是助你飛向目標的翅膀 -佚名自信是一個人邁向成功的關鍵。自信是一個人邁向成功的關鍵。 當代青年談人生 第六課第六課 從眾與自主從眾與自主 1. 剖析從眾剖析從眾 第三單元第三單元 走自己的路走自己的路 教學目標教學目標1 1、知道從眾的含義，了解從眾的表現；、知道從眾的含義，了解從眾的表現；2 2、能正確認識從眾現象的兩面性；、能正確認識從眾現象的兩面性；3 3、

2、培養明辨是非的能力，避免盲目從眾。、培養明辨是非的能力，避免盲目從眾。 重重點、點、難點難點重重點：點：正確認識從眾現象，避免盲目從眾。正確認識從眾現象，避免盲目從眾。難點難點：中學生中學生對對從眾的兩面性的認識從眾的兩面性的認識 葛優代言神州行廣告詞葛優代言神州行廣告詞: 我挑神州行卡我挑神州行卡,就象吃飯選飯就象吃飯選飯館館,哪家人多我去哪家。聽說將哪家人多我去哪家。聽說將近兩億人在用：近兩億人在用：“神州行神州行,我看我看行行!” 這則廣告反映了一種什么現這則廣告反映了一種什么現象象? （從眾現象）（從眾現象） 一位在物資短缺年代養成排隊過一位在物資短缺年代養成排隊過敏敏習慣的習慣的讀者

3、讀者，在，在一家報紙上發一家報紙上發表了一表了一則笑話：一日閑逛街頭，忽見一則笑話：一日閑逛街頭，忽見一長隊長隊綿綿延如龍，趕緊站到延如龍，趕緊站到隊伍后面，隊伍后面，唯恐唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，自己不禁啞然到隊伍拐過墻角，自己不禁啞然失笑，失笑，趕緊悄然退出趕緊悄然退出隊伍。隊伍。 原來大家原來大家是在排是在排隊上廁所。隊上廁所。有 一 個有 一 個女孩發現自女孩發現自己穿白色連己穿白色連衣裙很好看，衣裙很好看，于是穿上了于是穿上了白色連衣裙白色連衣裙。有幾個女子發現這個女孩的白色有幾個女子發現這個女孩的白色連衣裙很好看，于是也穿上

4、了白色連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。連衣裙。于是穿白色連衣裙的婦女越來于是穿白色連衣裙的婦女越來越多，有些并不適合穿白色連衣越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。裙的人也穿上。 我們身邊存在哪些從眾現象？我們身邊存在哪些從眾現象？從眾：從眾：指的是在社會群體的影響和壓指的是在社會群體的影響和壓力下，力下，個體不知不覺或不由自主地與多個體不知不覺或不由自主地與多數人保持一致意見或行為的現象。大家數人保持一致意見或行為的現象。大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。通俗地解釋就做，自己就跟著怎么做。通俗地解釋就是是“人云亦云人云亦云

5、”、“隨大流隨大流”。從眾現象主要表現為：從眾現象主要表現為：心理從眾心理從眾和行為從眾和行為從眾材料一：開始我堅持，后來看到材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。是錯的，最終放棄了自己的觀點。材料二：剛開始認為這首歌曲不材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽得好聽。心理從眾心理從眾材料三：開始我相信自己做的是對材料三：開始我相信自己做的是對的，后來發現只有我一個人做的與的，后來發現只有我一個人做的與別人不同，我

6、就照他們的做了。別人不同，我就照他們的做了。材料四：看見大家買這種資料，我材料四：看見大家買這種資料，我也買這種資料。也買這種資料。 行為從眾行為從眾 七嘴八舌話從眾：七嘴八舌話從眾： 小小明和小紅就從眾的作用發明和小紅就從眾的作用發生了爭執。小明認為：生了爭執。小明認為：“既然既然大家都有從眾的經歷，說明從大家都有從眾的經歷，說明從眾一定是積極的。眾一定是積極的。”小紅卻認小紅卻認為：為：“從眾不知道害了多少青從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極少年，說明從眾沒有任何積極影響。影響。”你認為他們的觀點對嗎？為什么？你認為他們的觀點對嗎？為什么？ 根根據下列情境，說說哪些據下列情境，

7、說說哪些“從從眾眾”的作用是積極的？哪些的作用是積極的？哪些是消極是消極的的？為什么？為什么？返 回返 回返 回4. 小紅的好朋友在學彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經濟也很拮據。 5.班上近來有些同學穿了一班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋種新式樣的鞋子，小紅認為子，小紅認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評小紅：沒有穿呢。媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做，你就怎不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。樣做，要有自己的主見。”小紅不服氣，認為自己如果小

8、紅不服氣，認為自己如果不和大家一樣，別人會瞧不不和大家一樣，別人會瞧不起自己。起自己。 流行與趕時髦流行與趕時髦返 回流行與趕時髦流行與趕時髦返 回 王某曾是個品學兼優的學生，后來跟王某曾是個品學兼優的學生，后來跟著幾個無業青年沾上了抽煙、賭博的惡習，著幾個無業青年沾上了抽煙、賭博的惡習，老師多次批評教育他，他卻認為老師多次批評教育他，他卻認為“跟著大跟著大家賭，才有好前途。家賭，才有好前途。”父母教育他，他就父母教育他，他就譏笑父母譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流太古板，趕不上時代潮流”。后來終于因參與賭博和吸毒，被公安機關后來終于因參與賭博和吸毒，被公安機關拘留。拘留。 想一想：是什么心理

9、害了王某？想一想：是什么心理害了王某？我們應從中吸取什么教訓我們應從中吸取什么教訓? 列列舉自己和同學的各種舉自己和同學的各種盲目從眾盲目從眾現象，現象，并分析其消極影響并分析其消極影響 現象 消極影響小小 結結 從從眾的兩面性眾的兩面性 積極作用：有助于完成群積極作用：有助于完成群體的目標；有助于增強內心體的目標；有助于增強內心的安全感和自信心；有助于的安全感和自信心；有助于學習他人的經驗等。學習他人的經驗等。 消極影響：阻礙個人的發消極影響：阻礙個人的發展；扼殺創新精神和創造力；展；扼殺創新精神和創造力；影響集體的事業；影響集體的事業；甚至可能甚至可能導致違法犯罪。導致違法犯罪。達達 標標

10、 練練 習習返 回達達 標標 練練 習習返 回達達 標標 練練 習習在班級工作中，有時老師或班干在班級工作中，有時老師或班干部的意見明明有問題，但很多人表示部的意見明明有問題，但很多人表示贊成，由于懼怕反對對自己不利，只贊成，由于懼怕反對對自己不利，只好違心地贊成。這說明好違心地贊成。這說明 A A、大家支持班干部的工作。、大家支持班干部的工作。B B、同學們愛戴老師。、同學們愛戴老師。C C、是從眾的心理在作怪。、是從眾的心理在作怪。D D、不這樣會影響班級的發展。、不這樣會影響班級的發展。返 回達達 標標 檢檢 測測中學生林佳妮，近來發現班上有中學生林佳妮，近來發現班上有許多同學把自己的頭

11、發電成了像許多同學把自己的頭發電成了像“方方便面便面”似的曲曲彎彎，而且剪的長短似的曲曲彎彎，而且剪的長短不齊。星期天她去理發店，把自己的不齊。星期天她去理發店，把自己的頭發也做成了這樣的。頭發也做成了這樣的。 請你分析這種行為是正確還是錯請你分析這種行為是正確還是錯誤的，為什么？誤的，為什么？返 回 從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能齡經驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現盲目從眾、力，缺乏主見，容易出現盲目從眾、“隨大流隨大流”的現象。如看到別的同學吸煙，自己也吸；看到的現象。如看到

12、別的同學吸煙，自己也吸；看到別的同學染紅頭發，自己也染；看到別人別的同學染紅頭發，自己也染；看到別人“為朋為朋友兩肋插刀友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動不，自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現，也與培養高雅生活情趣相背是高雅情趣的表現，也與培養高雅生活情趣相背離。所以，離。所以，從眾、從眾、“隨大流隨大流”要有選擇，有分析要有選擇，有分析，有比較，不能盲目，有比較，不能盲目 。 有的人對“從眾”持否定態度。其實它具有有兩重性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變得無主見和墨守陳規；但也有積極的一面，即有助于學習他人的智慧經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，

13、修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。 因此，對“從眾”這一社會心理和行為，要具體問題具體分析，不能認為“從眾”就是無主見，“墻上一棵草，風吹一邊倒”。生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，既要慎重考慮多數人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。 哪些人容易產生從眾心理呢？哪些人容易產生從眾心理呢？1、女性多于男性、女性多于男性。2、性、性格格內向，有自卑感的人，不夠內向，有自卑感的人，不夠自信的人。自信的人。3、文化程度低

14、的人。、文化程度低的人。4、社會閱歷少的人。、社會閱歷少的人。 小紅是班小紅是班里里的學習委員，學習刻苦，工作負責，的學習委員，學習刻苦，工作負責，倍受班主任的鐘愛，由于小紅工作認真，難免在倍受班主任的鐘愛，由于小紅工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些同學的嫉妒，這班上得罪了一些同學和引起一些同學的嫉妒，這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態度，小紅被這些同學的行為嚇怕了，她變得的態度，小紅被這些同學的行為嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理班日常工作時對違紀同學懶散起來，不但在處理班日常工作時對違紀同學網開一面，甚至有意與這些同學玩在

15、一起、違反網開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺得這樣才能被那部紀律。老師批評時，她覺得這樣才能被那部分分同同學接納學接納,他們也不會不愿意和她一起玩了。他們也不會不愿意和她一起玩了。 小紅的想法、做法對嗎？為什么？如果你是小紅的想法、做法對嗎？為什么？如果你是小紅，你會怎么做？小紅，你會怎么做？ 請問：請問：說明：說明： 小紅在與同學的交往中沒有自己的主見，缺乏小紅在與同學的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去跟隨別人。生活中有些青少鑒別力，盲目地去跟隨別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流隨大流”或模仿別

16、人，缺乏主見、評價和鑒別能力。就或模仿別人，缺乏主見、評價和鑒別能力。就有可能養成不良好習慣，這與培養高雅生活情有可能養成不良好習慣，這與培養高雅生活情趣是相違背的。我們要揚趣是相違背的。我們要揚“從眾從眾”的積極面，的積極面，避避“從眾從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，既要慎重考慮多數人的意見和做法，也要有自既要慎重考慮多數人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事或都此來決定自己的行動。凡事或都“從眾從眾”或都或都“反從眾反從眾”都是要不得的。都是