1、1、保護鼻子教學目標1、 指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。2、 使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。教具教師準備：掛圖、醋、酒精學生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、 指導認識鼻子外觀。2、 揭示本課學習內容。二、學習課文。1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。（1） 了解鼻孔和鼻毛提問：鼻孔有幾個？里面有什么？討論，交流。（2） 認識鼻字和鼻毛的作用。思考：人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）（3）

2、誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4） 討論，交流。（5） 小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）三、結。四、作業。（課后 檢測站）2、預防近視教學目標1、 說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。2、 掌握預防近視的方法，養成科學用鹽的習慣。教具掛圖、人眼球模型。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、 談話導入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學生討論，交流）2、 揭示本課學習內容。板書課題：2、預防近視二、學習課文。1、 引導學生了解近視的成因。（1） 師：預防近視首先要了解人的眼

3、睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2） 了解近視眼的形成如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學生思考、討論，交流，教師啟發、補充。）2、區別假性近視與真性近視。3、教師小結：真性近視是在假性近視的基礎上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。4、預防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。應該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）三、總結。四、作業。（課后 檢測站）3、我們的運動系統教學目標1、 使學生知道運動系統的組成和功能。2

4、、 懂得運動保健的知識。養成良好的行為習慣。教具掛圖、人體骨骼模型。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：你們平時會做那些運動？（學生討論，交流）2、揭示本課學習內容。二、學習課文。1、介紹運動系統及其作用。（1） 示：人體骨骼模型，了解運動系統的組成。（2） 說明運動系統的作用。（3） 解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。2、了解運動系統的保健。（1）教育學生注重運動系統的保健。（2）介紹運動系統的保健方法。3、 介紹骨折的成因和臨時固定方法。4、 促成良好習慣的養成。三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？（討論、交流）假如你

5、在運動中受了傷，應該怎么辦？ （討論、交流）四、作業。（課后 檢測站）4、傳染病是怎樣預防的教學目標1、 解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。2、 教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強預防疾病的能力教具傳染病傳播途徑掛圖。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學生討論，交流）2、揭示本課學習內容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染病是怎樣預防的）二、學習課文。1、引導學生認識傳染病。a) 傳染病時有什么傳染的？（學生回答，教師補充）b) 傳染病的病菌、病毒傳染給

6、了誰？2、介紹傳染病的四條傳播途徑出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）3、 怎樣預防傳染病。師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）三、教師總結預防傳染病的方法。四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。五、作業。（課后 檢測站）5、消化系統的作用及保健教學目標1、 認識消化系統的構成及基本作用。2、 了解認識消化系統在人的生命活動中的重要意義。3、 知道要注重消化

7、系統的保健，養成良好的飲食習慣。教具消化系統的解剖掛圖。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養的嗎？（學生討論，交流）2、揭示本課學習內容。今天我們就來了解消化系統的作用及保健（板書課題：6、消化系統的作用及保健）二、學習課文。1、引導學生認識消化系統的各器官。a) 出示：消化系統的解剖掛圖。消化系統時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b) 了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c) 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。

8、（學生交流，教師小結）2、保護消化器官的方法。（1） 消化器官缺一不可。我們消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）（2）學習維護消化器官健康的方法。三、教師總結四、作業。（課后 檢測站。 背出12種不宜吃的食物）6、我們應該吃什么教學目標1、 使學生知道“吃”對人體及健康的重要。2、 了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。3、 養成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。教具營養均衡進食的掛圖。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。2、揭示本課學習內容。板書課題：7、我們應該吃什么二

9、、學習課文。1、倡導合理地吃。（1） 你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。（2） 出示掛圖，學習課文第二自然段，討論交流：怎樣科學合理的吃飯？（學生交流，教師小結）2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學生討論，交流）小結：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。三、教師總結我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早

10、我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！四、作業。（課后 檢測站）7、家用化學品教學目標1、 學生知道常見家用化學品的作用和危害。2、 了解常見家用化學品基本功效和對環境造成的污染。3、 提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環境。教具搜集家用化學用品造成的危害事例，相關圖片。常見家用化學用品實物。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學品。2、揭示本課學習內容。這節課我們學習第八課板書課題：8、家用化學品二、學習課文。1、介紹常見家用化學品的種類和作用

11、。 i. 出示常見家用化學用品實物。 ii. 問：你們了解這些化學品嗎？ 2、說明家用化學用品危害并存。（2） 介紹常見家用化學用品的獨特功效。（讓學生閱讀課文39自然段）（3） 說明一些家用化學用品的危害。（讓學生閱讀課文1013自然段）（4） 出示圖片，資料。（討論、交流家用化學用品的危害）三、教師總結。1、 家用化學用品及對我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環境，那我們究竟應該怎么辦？（學生討論，交流、回答。）2、 提出行為希望。讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。四、作業。（課后 檢測站）8、預防“電腦病” 教學目標1、使學生知道電腦的作用和因使

12、用不當而造成的危害。2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。4、 指導學生養成使用電腦的正確姿勢。教具學生使用的微機房及其計算機設備，教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：“微機”是什么？（計算機）對。我們經常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？ （學生回答，教師補充電腦的用途）2、揭示本課學習內容。雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫助，但使用不當就會得“電腦病”。這節課我們學習第九課板書課題：9、預防“電腦病”二、學習課文。1、介紹 “電腦病”的癥狀。“電腦病”是怎么回事呢？（學生回答，教師補充，現身說病）2、說明預防的重要性和預防重點。（1） 使用電腦要注

13、意哪些方面？（學生試回答）（2） 專家告訴我們，使用電腦關鍵是要學會正確的坐、看、打字的姿勢。3、介紹坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。（1）訓練坐的正確姿勢（學生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項。4、校正學生在實際操作中的行為。三、教師總結。四、作業。（課后 檢測站）9、怎樣測量身高、體重、脈搏教學目標1、 指導學生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發育情況。2、學生學會測量身高、體重、脈搏的方法。3、教育學生關心自己的生長發育情況。教具身高尺、體重稱、秒表等。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：從進小學一年級到現在，每年我們都要體檢

14、。我們的身體有什么明顯的變化？ （身體長高，體重變重）（學生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏內容）2、揭示本課學習內容。板書課題：10、怎樣測量身高、體重、脈搏二、學習課文。1、介紹脈搏。（1） 說明什么是脈搏。（2） 脈搏與心臟跳動的一致性。（3） 指導學生閱讀課文第5自然段。2、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法。（1） 你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的？（學生回答）（2） 身高、體重、脈搏與哪些因素有關？（1） 學習正確測量身高、體重、脈搏的方法（閱讀課文第二自然段）。3、學生試冊脈搏。三、教師總結。我們要經常測量自己身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況。四、作業。（

15、課后 檢測站）10、快樂旅游教學目標1、讓學生知道旅游有利于鍛煉身心。2、讓學生知道外出旅游的注意事項。3、傳授旅游的小技巧。教具名聲風光圖片、旅游用品。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學生回答，交流各自感想）2、揭示本課學習內容。旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。板書課題：11、快樂旅游二、學習課文。1、展現名勝風光。（1）出示：名勝風光圖片。（2）欣賞名勝古跡。2、閱讀課文，指出旅游注意事項。（1） 著裝要求。（閱讀課文第3自然段）（2） 飲食注意事項（閱讀課文第4自然段）（3） 強調疾病預防。（閱讀課文第5自然段）3

16、、了解旅游經歷，匯總興趣指向。你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點？（學生交流）三、教師總結。（略）四、作業。（課后 檢測站）11、面對困難教學目標引導學生克服畏懼困難的心理,增強戰勝困難的信心,增強他們的心理素.教學重點難點心理教育。教具有關婷婷戰勝困難的詳細資料。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?2、揭示本課學習內容。板書課題：12、面對困難二、學習課文。1、介紹有關婷婷與困難斗爭的事跡。（1） 你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學生討論)（2） 讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學習內容

17、嗎?假如你是她,會怎樣?（3） 周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學習,生活了,而且比有些同學學得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。2、引導學生克服困難的，戰勝困難。（1） 周婷婷有那些地方值得我們學習？（2） 困難是可以被戰勝的，條件是我們必須有戰勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學克服困難。（3） 周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經過努力，也能戰勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。三、教師總結。四、作業。（課后 檢測站）腳葳

18、怎么辦，亂揉是蠻干教學目的：1、通過小故事使學生了解生活常識2、使學生學會腳葳后的自救方法教學過程：一、教師由故事引入新課：初一（l）班的同學正在景山公園舉行班會-模擬軍事活動。同學們滿山遍野地跑，人人都要爭當勇士。朱文彬發現樹后有一“敵萬密探”，想一把把他擒獲，沒想到，腳下石塊一硌，只聽“哎喲”一聲，朱文彬跌坐在山路上他的腳葳了。同學們立即從四面八方圍過來，有的同學趕緊幫他脫下了鞋子、襪子，有的飛快跑到冷飲部，買來了冰鎮的礦泉水，用冷水浸濕毛巾、擰干給他冷敷止痛，有的幫他擦去額頭上的汗，安慰他不要著急。休息片刻之后，大個子同學背著他，周圍有眾多同學護衛著，下山去了醫院。經醫院診斷，他的踝骨沒

19、有骨折，只是韌帶撕裂。大夫給他開了兩周的免體育的假條。二、學生討論腳葳后怎樣處理三、教師引導學生總結如果腳崴了，可以采取以下措施：l用冷水浸濕并擰干的毛巾冷敷，或是在塑料袋里放入砸的冰塊放在傷處。要在受傷后30分鐘內進行，至少要冷敷20鐘-30分鐘。2不可盲目扭動、按摩。3足踝扭傷不會很快痊愈，不可急于過早活動。口訣：（板書）足踝扭傷很常見 腫脹疼痛行走難 冷水冰塊來止痛 自行按摩是蠻干外出不要怕，安全巧籌劃教學目的：1、 教會學生一些安全自護常識2、 使學生掌握外出時注意那些事項教學過程：一、引入1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚揚。不少家庭、不少孩子站在凜冽的寒風中去

20、領略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。家往北京朝陽區的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個大操場。凌晨3時40分，兩個人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽后邊有人大喝一聲：“站住！”只見一男人手提黑色橡膠警棍，出現在姐弟面前。問他們是什么關系，要查他們的學生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學生證，弟弟沒有。“夜巡人”陪他們往家走。在離家有300來的地直，“夜巡人”對堂弟說：“你回去取學生證，我和你姐在這等號。當堂弟和家長從家跑出來時，前后僅15分鐘的時間，姐姐和“夜巡人”都不見了。幾天后，在一小樹林中發現了

21、馬文的尸體。二、根據故事討論交流外出時應怎樣做最安全三、師生共同總結在你外出時候，最好能做到下列幾點：1. 告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。2.盡可能結伴而行。4. 單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道走小路。在僻靜的馬路上，面對車流行走，不背對車流，以免有人停車襲擊。5. 夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。6. 不搭乘陌生人的順路車。7. 乘地鐵時，和其他乘客坐在一起，盡可能坐在靠近站臺出口的車廂，生靠近車門的位置。8. 乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。書包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠。口訣：（板書）外出活動

22、不要怕 結伴而行正氣大 電筒哨子手中拿 膽大心細巧籌劃遭到毆打怎么辦？教學目的：1、使學生學會如何保護自己2、使學生知道受傷后如何自救教學過程：一、導入同學們，在日常生活中，你挨過別人的打嗎？你遭到毆打后是怎么做的？二、學生討論“遭到毆打應該怎么辦？”三、師生總結萬一遭到了毆打，還可能被打致傷，這時應怎么辦呢？要做的第一件事情就是設法和老師或家長取得聯系。如果頭暈或是骨折、流血，一定要向路人求助，告訴他你是哪個學校的，請他幫你通知學校。要是離學校遠，就告訴他你家長的工作單位或是自家的住處，能有電話號碼最好，這樣你就可以得到救助。第二件事就是治傷。（如果傷重，像嚴重流血之類，那么這就成了第一件事

23、，必須先治傷。）如果傷情不容耽擱的話，只要能行動，你就一定要去最近的醫院或是衛生所，先處置外傷，再檢查內傷。如果不能行動，就請行人幫助，趕快到醫院檢查治療。到了醫院，你一定設法通知學校或家里（家長單位），老師和家長來了，什么都好辦了，看病的錢也好解決了。第三件事就是看病治傷的醫藥單據和診斷書一定要收存妥當。公安部門抓到壞人后，要根據這些作出判決的。第四件事就是報案，要報請出事的時間、地點、打人兇手的特征。公安部門抓到打人兇手后，要根據你的傷情決定對壞人的處罰。如果你被診斷為重傷，兇手就可能被依法判刑；如果你是輕傷或輕微傷，他就會被依法處以拘留或治安警告。你看病治傷的醫藥費、營養費、護理費等也會

24、依法得到合理的賠償。四、思考題1被毆打以后要辦哪四件事？2、打人兇手會受到什么樣的懲罰？遭遇火災如何正確脫險教學目的 ：1、教育學生發生火災時不要驚慌2、使學生學會火災逃生的方法，減少傷亡教學過程一、導入同學們，你看到過發生火災的情景嗎？誰能給大家介紹一下你看到的火災的情景。二、學生討論發言三、師生總結遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：l一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。2身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（

25、如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。3身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。4身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。5在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發生故障。6因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。7在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。8逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。9如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以跳進附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。10火災發生時，常會產生對人體有毒有害的氣體，所以要預防煙毒，應盡量選擇上風處停留或以濕的