人音版八年級音樂下冊第二單元《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂下冊第二單元《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》的世界，這是一首充滿生命力的古典音樂作品。讓我們一起，用音樂的眼睛去感受作曲家的情感，用心靈去聆聽這段美好的旋律。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的音樂之旅吧！????????????核心素養目標1.培養學生對古典音樂作品的欣賞能力，提升音樂審美素養。

2.增強學生對音樂作品情感表達的理解，提高音樂感知力。

3.通過合作演奏，培養學生團隊協作精神和集體榮譽感。

4.培養學生獨立思考和創新能力，鼓勵在音樂實踐中探索與表達。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的音樂基礎，對基本的音樂理論如節奏、旋律、和聲等有所了解。在之前的音樂學習中，他們接觸過不同的音樂風格和演奏形式，對樂器的認識也有所增加。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對音樂抱有濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達情感。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，有的同學更傾向于獨立學習，有的則更喜歡在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》時，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜樂段的節奏把握不夠準確；二是對于五重奏中的樂器配合和聲處理理解不夠深入；三是由于演奏技巧的限制，可能無法完全展現作品的情感內涵。針對這些挑戰，我們將通過分組練習、示范演奏和反復聆聽等方式幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一臺，音響設備，投影儀，電腦

-課程平臺：學校音樂教育平臺，用于在線資源分享和作業提交

-信息化資源：A大調（鱒魚）鋼琴五重奏的樂譜、演奏視頻、相關背景資料

-教學手段：多媒體教學課件，現場示范演奏，小組合作練習，音樂欣賞活動教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會播放一段《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》的片段，讓學生們閉上眼睛聆聽，感受音樂帶來的情緒。然后，我會提問：“同學們，你們聽到了哪些樂器？音樂中傳達了怎樣的情感？”通過這樣的方式，引導學生進入課堂氛圍，激發他們對新課的興趣。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.介紹作曲家與作品背景：我會簡要介紹作曲家莫扎特以及《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》的創作背景，讓學生對作品有一個初步的了解。（用時5分鐘）

b.分析作品結構：通過多媒體展示樂譜，講解作品的結構、旋律和節奏特點，讓學生們對作品的整體布局有清晰的認識。（用時10分鐘）

c.講解演奏技巧：針對作品中的難點，如復雜的和弦、節奏變化等，我會進行具體的演奏技巧講解，并現場示范。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.分組練習：將學生分成小組，每組分配一種樂器，進行分組練習。在練習過程中，我會巡回指導，糾正學生的演奏錯誤。（用時15分鐘）

b.合作演奏：各小組進行合作演奏，我會在一旁觀察，并對表現好的小組進行表揚，對存在問題的組提出改進意見。（用時10分鐘）

c.演奏展示：各組輪流進行演奏展示，其他學生擔任評委，對演奏進行評價。最后，我會對全體學生的表現進行點評。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.音樂情感表達：如“你認為作品中的哪個樂段最能表達作曲家的情感？請舉例說明。”

b.樂器合作：如“在演奏過程中，你們是如何協調不同樂器的音色的？請舉例說明?！?/p>

c.演奏技巧：如“在演奏復雜和弦時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會帶領學生對本節課所學內容進行回顧，強調作品的情感表達、演奏技巧和樂器合作的重要性。同時，我會鼓勵學生在課后繼續練習，提升自己的音樂素養。（用時5分鐘）知識點梳理1.音樂作品《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》的基本信息：

-作曲家：莫扎特

-作品風格：古典主義

-作品類型：室內樂，鋼琴五重奏

-作品結構：通常由四個樂章組成，分別為快板、行板、小步舞曲和終曲。

2.音樂理論知識點：

-調式分析：A大調的基本特性，包括主音、屬音、下屬音等。

-和聲進行：分析作品中的和聲進行，如屬七和弦、下屬七和弦等。

-節奏與拍號：了解作品中的節奏模式，如二拍子、三拍子等，以及相應的拍號。

3.樂器演奏知識點：

-鋼琴演奏技巧：包括音階、和弦、指法等基本技巧。

-小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的演奏技巧：包括弓法、指法、音準等。

-樂器間的配合：學習如何在不同樂器間協調演奏，以達到和諧的效果。

4.情感表達與音樂分析：

-分析作品中的情感變化，如快樂、悲傷、激昂等。

-理解作曲家通過音樂傳達的情感，以及音樂如何影響聽眾的情感。

5.音樂歷史與文化背景：

-莫扎特的時代背景，了解古典音樂的發展歷程。

-室內樂在古典音樂中的地位和作用。

6.團隊合作與溝通：

-在五重奏中，各樂器之間的合作與溝通的重要性。

-如何在團隊中協調不同意見，共同完成音樂作品。

7.音樂實踐與技能提升：

-通過實踐練習，提高學生的音樂演奏技能。

-學習如何分析音樂作品，提升音樂鑒賞能力。

8.教育教學策略：

-多媒體教學在音樂教學中的應用。

-小組合作學習在音樂課堂中的實踐。

-學生評價在音樂教學中的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》這首美妙的音樂作品。通過這節課的學習，我們了解了莫扎特這位偉大的作曲家，以及他的作品在古典音樂史上的地位。以下是本節課的重點內容回顧：

1.我們學習了A大調的基本特性，包括調式、和弦進行和節奏模式。

2.通過分析作品的結構，我們了解了快板、行板、小步舞曲和終曲這四個樂章的特點。

3.在樂器演奏方面，我們探討了鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的演奏技巧和合作要點。

4.我們共同感受了作品中的情感表達，理解了作曲家通過音樂傳達的情感。

5.在團隊合作方面，我們強調了在五重奏中各樂器間的協調與溝通的重要性。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

a.《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》的作曲家是：（A）貝多芬；（B）莫扎特；（C）巴赫

b.作品中的哪個樂章通常以小步舞曲的形式呈現？（A）第一樂章；（B）第二樂章；（C）第三樂章

c.在演奏過程中，以下哪種樂器通常負責旋律？（A）鋼琴；（B）小提琴；（C）大提琴

2.簡答題：請簡述《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》中你最喜歡的樂章，并說明原因。

3.實踐題：請嘗試用一種樂器演奏本節課所學作品的某個樂段，并分享你的演奏感受。板書設計①《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》基本信息

-作曲家：莫扎特

-作品風格：古典主義

-作品類型：室內樂，鋼琴五重奏