1、.最新獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計(jì)一、理念設(shè)計(jì)：鑒于對(duì)“閱讀個(gè)性化”和“語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性”的思考，堅(jiān)持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性統(tǒng)一的教學(xué)理念。本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過(guò)程中；以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析：本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過(guò)四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文。獻(xiàn)你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上

2、的教育：如何對(duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。三、學(xué)情分析：對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也很難體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境，因此通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容中，精思、感悟。四、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。3、聯(lián)系上下文說(shuō)出“凱旋、黯淡無(wú)光、包袱、自制、失落、沮喪、愧疚、補(bǔ)償”等詞語(yǔ)的意思。4、說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理，練習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線。5、交流資料。6、能找出課文中描寫(xiě)人物神態(tài)心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的心情。7、能找出描寫(xiě)女服務(wù)員外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，并說(shuō)出自己體會(huì)到什么。8、能說(shuō)出機(jī)場(chǎng)女

3、服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？體會(huì)女服務(wù)員說(shuō)的話的含義。9、再次體會(huì)插敘的作用。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、    導(dǎo)入二、    出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、    檢查預(yù)習(xí)情況1、匯報(bào)查資料情況，簡(jiǎn)介作者馮驥才，浙江寧波人， 祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當(dāng)代作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家?，F(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)小

4、說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席。2、檢查生字詞掌握情況黯淡   糾纏     一塌糊涂    失落    沮喪   五彩繽紛  奇異   濃郁     出乎意料   愧疚     嫻靜    打著旋兒3、說(shuō)出下面詞語(yǔ)的意思。凱旋、黯淡無(wú)光、包袱、自制、失落、沮喪、愧疚4、說(shuō)出課文的主要

5、內(nèi)容這篇課文記敘了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員把鮮花送給體育比賽失敗者的故事。四、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）1、說(shuō)出每一個(gè)自然段的意思。按照時(shí)間順序排列。2、畫(huà)出情節(jié)曲線。五、匯報(bào)交流六、總結(jié)解惑1、學(xué)完本課后，你有什么收獲？2、還有什么疑問(wèn)嗎？八、當(dāng)堂檢測(cè)1、給加點(diǎn)的字注音。一塌糊涂    嫻靜    內(nèi)疚      補(bǔ)償    崇拜        打著旋兒    &#

6、160; 亮晃晃 2、辨字組詞?？澹?#160;    ）    績(jī)（     ）     塌（     ）跨（     ）    跡（     ）     踏（     ）九、板書(shū)設(shè)計(jì)2、 回國(guó)3、 大敗而歸4、 第一

7、次比賽得冠軍5、 兩年多次得獎(jiǎng)6-11、對(duì)話第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、能找出課文中描寫(xiě)人物神態(tài)心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的心情。3、能找出描寫(xiě)女服務(wù)員外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，并說(shuō)出自己體會(huì)到什么。4、能說(shuō)出機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？體會(huì)女服務(wù)員說(shuō)的話的含義。5、再次體會(huì)插敘的作用。     教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、課文主要講了一件什么事？2、今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)失敗者，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。二、示標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、能有感情地朗讀課文。2、能找出課文中描寫(xiě)人物神態(tài)心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物

8、的心情。3、能找出描寫(xiě)女服務(wù)員外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，并說(shuō)出自己體會(huì)到什么。4、能說(shuō)出機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？體會(huì)女服務(wù)員說(shuō)的話的含義。5、再次體會(huì)插敘的作用。三、出示自學(xué)指導(dǎo)。目標(biāo)大家明確了，為了完成目標(biāo)，大家先看自學(xué)指導(dǎo)（一）。自學(xué)指導(dǎo)（一）1、快速默讀課文，找出文中的哪些段落描寫(xiě)失敗的運(yùn)動(dòng)員回來(lái)的情景。2、運(yùn)動(dòng)員失敗回來(lái)是什么心情？你從哪些句子中體會(huì)到的，找出有關(guān)的句子用“”畫(huà)出來(lái)。3、她得到了什么樣的待遇？找出有關(guān)的句子，用“”劃出來(lái)。三分鐘后匯報(bào)交流。四、匯報(bào)交流匯報(bào)問(wèn)題1.課文第2和第3自然段描寫(xiě)了失敗的運(yùn)動(dòng)員回來(lái)的情景。匯報(bào)問(wèn)題2.“簡(jiǎn)直要把腦袋藏到領(lǐng)口里?！薄八乱?jiàn)前來(lái)

9、歡迎的人們，怕記者問(wèn)什么，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫著她提包兒”出示這個(gè)句子，重點(diǎn)理解。（1）、她為什么怕？（2）、省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？如果是你，你還怕什么呢？讀這個(gè)句子?！八械绞?，心中更加沮喪和愧疚”?？偨Y(jié)：是呀，此時(shí)的她是多么的失落、沮喪和愧疚。匯報(bào)交流問(wèn)題3“很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開(kāi)她?！睅熆偨Y(jié)：是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起？所以她就更加失落、沮喪和內(nèi)疚。此時(shí)此刻的她是如此的黯淡無(wú)光。我們來(lái)讀讀第五自然段。過(guò)渡：現(xiàn)在作為一名失敗者，她內(nèi)心是那樣的失落、沮喪、愧疚和茫然，回想兩年前，她第一次出國(guó)參加比賽

10、，回來(lái)時(shí)是什么情景呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）。五、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：讀課文2、3自然段，思考：1、兩年前她第一次出國(guó)參加比賽回來(lái)是什么樣的情景？找出有關(guān)的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。2、她這次為什么會(huì)失敗呢？找出有關(guān)的句子用“”畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)交流1.（1）找出有關(guān)的句子。與第5自然段對(duì)比。（2）那時(shí)的她又是什么心情呢？與這次回來(lái)的心情對(duì)比。匯報(bào)交流2.重點(diǎn)抓住句子：“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力。”來(lái)理解。師總結(jié)：在2、5自然段中間，寫(xiě)了兩年前的情景，上一節(jié)課我們也講了，這叫什么？（插敘）?，F(xiàn)在讀到這里誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，插入的內(nèi)容有什么好處呢？過(guò)渡：

11、同樣的地點(diǎn)，不一樣的心情，運(yùn)動(dòng)員從成功到失敗，經(jīng)歷了巨大的變化。兩年前，她面對(duì)的是笑臉、鮮花和攝影機(jī)雪亮的閃光。今天，一切都沒(méi)有了，沒(méi)有人愿意和她站在一起，她失落、沮喪、愧疚、茫然。就在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？六、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）默讀課文611自然段。思考：1、女服務(wù)員是怎樣的一個(gè)人，找出有關(guān)的句子用“”畫(huà)出來(lái)。2、找出女服務(wù)員說(shuō)的話，你從她的話中體會(huì)到了什么。3、“奇異的力量”指的是什么？七、匯報(bào)交流1、匯報(bào)問(wèn)題1.外貌、神態(tài)、語(yǔ)言。2、匯報(bào)問(wèn)題2.出示第十自然段“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。（1）讀這個(gè)句子。（

12、2）分別說(shuō)出自己的理解，可以舉例子。3、匯報(bào)問(wèn)題3.奇異的力量指的是女服務(wù)員給予失敗者的安慰、理解、肯定、寬容4、總結(jié)正是由于這樣的一種奇異的力量，失敗的運(yùn)動(dòng)員重新抬起頭來(lái)。這個(gè)時(shí)候她又是什么心情呢？現(xiàn)在大家知道機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？八、齊讀課文最后一段。是呀，面對(duì)成功者，我們理應(yīng)呈送鮮花，然而面對(duì)失敗者，我們?cè)撛趺醋觯孔詈笠欢螕Q一種說(shuō)法。鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者。我們?cè)倏吹谝蛔匀欢?。出示兩個(gè)句子。理解第一句意思。這樣的寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng)?，F(xiàn)在你覺(jué)得鮮花應(yīng)該送給誰(shuí)呢？九、拓展延伸，出示課件。作家馮驥才在寫(xiě)完這篇文章后曾經(jīng)感言：每當(dāng)看到從賽場(chǎng)上走下的那些失落的

13、背影，我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí)，他們同樣也付出了艱辛與努力，用盡了汗水和力量，但是他們承受得往往比失敗者還要多從這一點(diǎn)上說(shuō)，他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲！   十、總結(jié)解惑1、學(xué)完本課后，你有什么收獲？2、還有什么疑問(wèn)嗎？十一、當(dāng)堂檢測(cè)1、這篇課文記敘了                          

14、60;        的故事， 說(shuō)明了                                           。2、你是怎樣理解“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重?！边@句話的意思？十二、拓展延伸，以一帶多讀閱讀叢書(shū)13頁(yè)一束鮮花改變?nèi)松瓿删毩?xí)：1、給加橫線的字注音。     郁悶   怔住  潦倒   厄運(yùn)2、聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。     莫名其妙     痛苦不堪    厄運(yùn)3、課