1、高二（22）班課題小組指導老師：田莉課題組長：潘瑜課題成員：徐芝娟、張葉欽、黃佳龍、劉潔、吳雯課題任務課題任務負責實施者負責實施者制定方案吳雯、劉潔、黃佳龍徐芝娟、張葉欽、潘瑜查閱文獻吳雯、劉潔聯(lián)系導師黃佳龍活動記錄 徐芝娟、張葉欽調(diào)查分析吳雯、劉潔、黃佳龍徐芝娟、張葉欽、潘瑜撰寫報告潘瑜 有時候當我們在超市購物，不免會看到這有時候當我們在超市購物，不免會看到這樣兩類人。第一類人：站在商品前很久，再三思樣兩類人。第一類人：站在商品前很久，再三思考是否要購買。第二類人：看到商品包裝精美或考是否要購買。第二類人：看到商品包裝精美或促銷打折就立刻放入購物籃。其實當我們在購物促銷打折就立刻放入購物籃。

2、其實當我們在購物時也會有這種情況發(fā)生。但是什么誘發(fā)這種情況時也會有這種情況發(fā)生。但是什么誘發(fā)這種情況呢？我們和同學們展開討論，大部分同學認為價呢？我們和同學們展開討論，大部分同學認為價格、質(zhì)量、外包裝、品牌對他們購物有著很大的格、質(zhì)量、外包裝、品牌對他們購物有著很大的影響，于是我們決定進行課題研究分析影響，于是我們決定進行課題研究分析“人們在人們在超市的消費習慣受哪些因素影響超市的消費習慣受哪些因素影響”。 在日新月異的21世紀，簡單的的消費已經(jīng)無法滿足人們的需求，于是出現(xiàn)了大型的超市，便利了人們的生活，為他們提供一些生活必需品。同時人們在超市里消費，影響他們消費習慣的因素有很多。不同的人有不

3、同的消費習慣，不同的消費習慣在時時刻刻影響著人們的生活。理所當然消費習慣也成為了人們關(guān)注和談論的熱點話題。因此我們研究“人們在超市的消費習慣受哪些因素影響”這一課題。目的：為了了解消費習慣對人們在超市里消費的影響，比如是否會盲目跟隨時尚或被食品的包裝所吸引？是否會隨著居民收入的增加對物質(zhì)的需求也跟著增加？分析這樣的影響下的消費的利弊，總結(jié)良好的消費習慣，幫助人們在超市里正確的消費。意義：讓消費者了解因為自己不合理的消費，浪費的金錢和資源，從而改變不好的消費習慣，樹立良好的消費習慣。不盲目消費、節(jié)約資源、保護環(huán)境。同時超市經(jīng)營者可根據(jù)消費者的消費習慣，正確的推出適合的產(chǎn)品，來吸引消費者的關(guān)注。幫

4、助超市提高營業(yè)額。 當今社會，隨著各大、中、小型超市增多，進入超市購物的人也日當今社會，隨著各大、中、小型超市增多，進入超市購物的人也日益增多，一些小零食、日常用品，甚至大件的家具和電器等，人們一益增多，一些小零食、日常用品，甚至大件的家具和電器等，人們一般都會選擇到超市購買。面對琳瑯滿目的商品，人們的選購是否跟他般都會選擇到超市購買。面對琳瑯滿目的商品，人們的選購是否跟他們在超市消費的習慣有關(guān)呢？經(jīng)過和小組成員的探討、分析，是有關(guān)們在超市消費的習慣有關(guān)呢？經(jīng)過和小組成員的探討、分析，是有關(guān)系的。那么，人們在超市的消費習慣受哪些因素影響？我們小組決定系的。那么，人們在超市的消費習慣受哪些因素影

5、響？我們小組決定對這個課題進行深入研究。我們對課題研究的可行性進行初步論證。對這個課題進行深入研究。我們對課題研究的可行性進行初步論證。1.1.條件要求：我們小組成員所需的活動經(jīng)費只是去超市的車費，在我們條件要求：我們小組成員所需的活動經(jīng)費只是去超市的車費，在我們的承受范圍以內(nèi)。而大部分人居住的附近都有超市，調(diào)查很方便，在的承受范圍以內(nèi)。而大部分人居住的附近都有超市，調(diào)查很方便，在活動過程中設(shè)備只需電腦，也在我們的能力范圍內(nèi)。活動過程中設(shè)備只需電腦，也在我們的能力范圍內(nèi)。2.2.研究該課題的知識要求：對于我們來說完全可以達到。我們可以查閱研究該課題的知識要求：對于我們來說完全可以達到。我們可以

6、查閱關(guān)于人們在超市消費的習慣的相關(guān)資料，然后在指導老師的指導下，關(guān)于人們在超市消費的習慣的相關(guān)資料，然后在指導老師的指導下，在各超市進行問卷調(diào)查活動，了解不同的人在超市消費習慣上的差異。在各超市進行問卷調(diào)查活動，了解不同的人在超市消費習慣上的差異。使人們認識和了解良好的消費習慣，幫助人們改掉不好的消費習慣。使人們認識和了解良好的消費習慣，幫助人們改掉不好的消費習慣。第一階段：第一階段：20102010年年0909月至月至20102010年年1010月月建立課題研究活動小組，討論可研究的問題，確定課題題目，聘請活動建立課題研究活動小組，討論可研究的問題，確定課題題目，聘請活動指導老師，進行課題的

7、科學性、價值性與可行性的論證，申報課題。指導老師，進行課題的科學性、價值性與可行性的論證，申報課題。第二階段：第二階段：20102010年年1111月至月至20102010年年1212月月研究方案的撰寫。進行課題研究的框架設(shè)計，從研究的目的意義思考所研究方案的撰寫。進行課題研究的框架設(shè)計，從研究的目的意義思考所需要查閱的資料與獲得資料的對象與方法。進行研究方案標準化的設(shè)計需要查閱的資料與獲得資料的對象與方法。進行研究方案標準化的設(shè)計與撰寫，輸入電腦并打印上交。與撰寫，輸入電腦并打印上交。第三階段：第三階段：20112011年年0101月至月至20112011年年0404月月（1 1）制訂調(diào)查問卷，并向消費者進行問卷調(diào)查，進行問卷的調(diào)查分析。）制訂調(diào)查問卷，并向消費者進行問卷調(diào)查，進行問卷的調(diào)查分析。（2 2）進行訪談調(diào)查，向咨詢消費者有關(guān)做法。）進行訪談調(diào)查，向咨詢消費者有關(guān)做法。（3 3）實地調(diào)查消費者當中的某些與購物有關(guān)的事。）實地調(diào)查消費者當中的某些與購物有關(guān)的事。第四階段：第四階段：20112011年年5 5月至月至20112011年年6 6月月