6、胖乎乎的小手2_第1頁
6、胖乎乎的小手2_第2頁
6、胖乎乎的小手2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、青龍山學區中心校（語文）學科導學方案一年級課 題6、胖乎乎的小手設計者劉明麗總課時數 課 型問題解決課班級一年二班授課時間2013年 月 日學習目標1、鞏固生字。2、理解課文內容，感悟尊敬長輩是一種美德。3、有感情地朗讀課文。、重 點識字、寫字、朗讀課文。難 點識字、寫字、朗讀課文。關 鍵識字、寫字、朗讀課文。教學方法引導 示范教學環節及時間安排教學過程設計、游戲鞏固識字以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。、朗讀指導，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的

2、小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。、出示課文插圖，聯系課文說話。“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們為什么喜歡這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。、指導分角色朗讀。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）3、全班交流。、小組為單位，分角色朗讀課文。、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。、學生表演讀4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。、看看，記記，寫字指導1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）3、學生書空，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論