1、 義務教育課程標準實驗教科書（贛美版）初中美術七年級下冊第6課紅杜鵑教學設計德興市銅都中學 余立根紅杜鵑教學設計一、 教學內容：贛美版中學美術七年級第下冊第6課紅杜鵑二、 授課老師：德興市銅都中學 余立根三、 上課年級：七年級四、 教材分析：紅杜鵑是初中美術第14冊第6課的內容，本課學習領域屬于造型表現。選取對井岡山的“紅杜鵑”的欣賞，導入了中國花鳥畫的教學。是將革命傳統教育融入美術學科知識技能的學習中去，提高學生運用中國畫筆墨的造型能力。杜鵑花的艷麗英姿，富有生命力的審美價值，激發學生嘗試花鳥畫的興趣。教材介紹了寫意杜鵑的畫法，并有畫家及學生作品展示，以利于更好地把握本科教學內容，滲透情感教

2、育，引導學生畫出既能體現傳統技法又富有新意的花鳥畫。五、 學情分析：1、本課內容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的水墨韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。為以后學習、欣賞中國畫打下基礎。2、七年級學生對中國畫用筆的能力比較強，他們能較好地用點、染等筆法勾勒出物體的形。所以，本課采用毛筆、以及中國畫顏料（沒有中國畫顏料用水粉、水彩也行）在宣紙上進行作畫，相信學生基本上能完成，教師應把重點放在紅杜鵑的花、葉、枝的技法表現上，同時滲透德育教育。六、 教學目標：1、知識目標: 使學生了解中國花鳥畫的形式、

3、特點及表現手法；體會國畫作品中托物言志的特性。2、能力目標:通過欣賞、摹仿寫意杜鵑花,感受中國畫的筆墨情趣,從而提高學生運用中國畫的筆墨表達的能力。3、 情感目標：通過表現紅杜鵑，培養學生的自強精神。七、教學準備：1、教具：多媒體課件、中國畫材料（筆、墨、紙、硯、中國畫顏料、報紙、筆洗、小碟子）、白色玫瑰花一枝等。2、學具：毛筆、墨、紙、硯、中國畫顏料（沒有中國畫顏料用水粉或水彩也行）、報紙、筆洗、小碟子等。八、教學重難點：教學重點：讓學生了解花鳥畫的形式、特點，掌握寫意花鳥畫的基本方法。教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。九、教學過程： （一）創設情境、浪漫激趣。（大

4、約2分鐘時間） 1、課前播放音樂英雄贊歌同時檢查學生的材料配備。2、音樂停，課件出示“靜”字。 3、教師魔術般出示：白色玫瑰花。（教師引導學生從色彩、象征意義描述白色玫瑰。同時也可嘗試說出其它花的花語，如：梅、蘭、竹、菊）（學生會分析出“玫瑰花的花語、白色玫瑰的代表意義”并讓學生嘗試說出白色玫瑰的花語，同時也可嘗試說出其它花的花語，如：梅、蘭、竹、菊）師總結：白色玫瑰所代表的是純潔的友情，梅：枝干蒼老，能在冬天寒冷中開花，能夠代表一種在嚴酷的環境條件下，堅守信念的頑強精神；蘭；常生于幽谷無人之處，沒有鮮艷招搖的顏色，能夠表達在隱居中獨守的高雅精神等。今天我們再來認識一種同樣具有特別含義的花：揭

5、示課題 紅杜鵑【設計意圖：通過玫瑰花等花語知識和代表的品質引出課題，激發學生學習的興趣。】 （二）探索求進，激趣燃情。（大約10分鐘時間）1、課件展示杜鵑花圖片現在我們看到的就是紅杜鵑，同學們對它有什么樣的了解？（教師引導學生從在盛開的季節、色彩、花的美譽等方面進行欣賞。） 課件展示：杜鵑花基礎知識：（一）杜鵑花是在春夏交替的季節盛開。 （二）杜鵑在花中被比為花中西施。 （三）現在的革命老區井岡山市的市花，又叫映山紅。師小結：在那硝煙彌漫的年代，在那艱苦卓絕的歲月里，無數革命者，拋頭顱灑熱血，終于換來了今天的幸福生活，而這滿山血一樣紅的杜鵑，不就是當年革命生活的再現嗎？（再次出現紅杜鵑圖片）2

6、、今天我們也可以學習一下王晉元先生用獨特的畫種、獨特的技法來畫一畫杜鵑。（課件展示王晉元作品血染的杜鵑引導學生從作品的構圖、表現方式及作者所要表達的情感進行分析。） 師：國畫特別是寫意畫，作品都有自己的情感，王晉元老先生采用的是一種寫意的畫法，所畫的杜鵑是一片生機盎然、令人陶醉的景象。他借井岡山的紅杜鵑，表達的是對革命先烈的緬懷和思念之情。3、我們也來嘗試一下：杜鵑花的畫法（課件出示）教師講解花、葉、枝的作畫方法；并示范作畫過程。邊示范邊調整、及落款，出現的筆、墨問題及時糾正。同時循環播放背景音樂映山紅伴奏讓學生在愉快輕松的環境中去享受中國畫的創作。4、教師挑選一、兩名學生，和老師共同完成創作

7、。【設計意圖：通過欣賞紅杜鵑圖片及王晉元血染的杜鵑，使學生在情感上產生共鳴，進行“為什么而畫”等情感分析。進而教師引出杜鵑的作畫步驟，激發學生的創作欲望，同時教師做好示范；師生共同創作，調動學生的積極性。】（三）學生實踐，鼓勵創新。（大約20分鐘時間）1、教師引導學生看教材寫意杜鵑花的步驟，進一步掌握國畫寫意花鳥的繪畫技法。2、老師趁勢提出繪畫要求：允許23人共同創作，看誰畫得令人陶醉、創新。3、學生進行繪畫創作，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創新。 同時，教師還要對較弱的學生給予個別示范及指點。【設計意圖:在上一環節已對繪畫方法有所了解的基礎上，引導學生看教材上的“繪畫步驟”，動手嘗試國畫花鳥的

8、創作，難點也迎刃而解，并體念國畫花鳥帶來的樂趣。另外，教師巡視輔導，既照顧到繪畫能力弱的學生，又鼓勵繪畫能力強的學生大膽創新，體現了以“學生為主體”的教學理念。】（四）作品展示，師生評價。（大約5分鐘）1、學生完成創作，引導學生展示作品。課件展示圖片，音樂聲起：水滸傳插曲啦啦啦（傷感） 師：在這樣的音樂聲中，置身這莊嚴肅穆的畫面前，我們思緒飛馳、感慨萬千。現在我倡儀：我們就以手中的作品做為鮮花，來獻給這些無數的先烈們。（鼓勵學生努力的去展示自己的作品，因為我們是用“心”畫的。）2、師生評價。學生自評：“今天我學到了什么，我的畫有哪些優點與不足？”“說一說自己的收獲和創作過程中的感受。”學生互評

9、：“我去發現”，說一說他人作品的優點和缺點，3、教師點評：充分肯定學生的優點，鼓勵學生敢說、想說、勇于想象、大膽創造。【設計意圖：運用一種獨特的方式讓學生去展示自己的作品。評價也是學生展現自我的舞臺，說一說他人作品的優點和缺點，達到相互學習的目的。同時教師的適時肯定，使學生充滿自信。】（五）教師小結，情感升華。（大約1分鐘）“同學們，今天，我們學習向王晉元老先生那樣用自己的情感去表現杜鵑。我們知道今天的幸福生活，是革命先烈用鮮血換來的，他們的精神時刻激勵著我們奮勇前進，我們是革命的后代，我們用這種方式悼念先烈，我們要做的就是：(課件出示)“紅色江山不變色！” 【設計意圖：珍愛我們今天幸福生活、熱愛我們偉大的祖國、繼承和發揚革命精神和光榮傳統，升華對學生的德育教育。】十、教案設計理念 本課根據七年級學生的身心特點，緊扣“紅色記憶”主題，采用多種教學方法，合理安排教學過程，使學生學有所獲。學