1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班科學(xué)：下雨了教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Small class scie nee: its raining教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion 教育第2頁(yè)/總6頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design小班科學(xué)：下雨了教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班科學(xué)科目 ，主要用途為提升學(xué)生日常I聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，I獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配Ii套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。?活動(dòng)目標(biāo)對(duì)下雨的

2、自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍 環(huán)境的變化；體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備關(guān)注天氣變化，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。活動(dòng)重點(diǎn)感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。活動(dòng)難點(diǎn)將雨前、雨中、雨后的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，整合。課堂常規(guī)要求活動(dòng)中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、 打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和 他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳 等不怕淋濕的地方伸出去。活動(dòng)過(guò)程詳案原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design第3頁(yè)/總6頁(yè)引入下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來(lái)臨時(shí)的變化。教師：看一看，天上的云和平時(shí)的一樣

3、么？有沒(méi)有變化？它們 是什么顏色的？找一找，有沒(méi)有小螞蟻？它們?cè)诟墒裁矗肯胍幌耄∨笥呀裉鞛槭裁磶в昃邅?lái)幼兒園了呢？二。探索活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。教師：看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮 了起來(lái)？聽(tīng)一聽(tīng)：雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。 打雷時(shí)你感覺(jué)怎么樣？想一想：雨為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？我們 是先看見(jiàn)閃電，還是先聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢？找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那 些被雨澆到的地方變得怎么樣了？接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下 的感覺(jué)。踩一踩：用腳踩水玩，體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？原創(chuàng)教學(xué)

4、設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design三。分享交流請(qǐng)幼兒回到活動(dòng)室，整理好衣物，說(shuō)一說(shuō)在雨中玩耍時(shí)第4頁(yè)/總6頁(yè)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開(kāi)心的？你 發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？整合活動(dòng)1 1 健康活動(dòng)水洼雨腳印：雨停的時(shí)候，帶幼兒到戶外找有水洼的 地方進(jìn)行踩水游戲。2 2 語(yǔ)言活動(dòng)下雨啦：1 1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中 的樣子。2 2、能根據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱。 3 3、聽(tīng)懂故事，知道 朋友之間要互相幫助。3 3 社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí)， 如大雨、小雨、雷陣雨、 小到中雨等等。4 4 美術(shù)活動(dòng)1 1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。

5、2 2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。5 5 音樂(lè)活動(dòng)大雨和小雨：嘗試用聲音和動(dòng)作來(lái)表示大雨和小雨。6 6 安全常識(shí)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design室內(nèi)防雷注意事項(xiàng)， 如關(guān)門窗、 不站在電燈下、 雷雨天 斷電等等。突發(fā)事件和應(yīng)急措施第5頁(yè)/總6頁(yè)吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚(yú)， 可是沒(méi)等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動(dòng)改成了雨后 的體驗(yàn)活動(dòng)一一看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的 景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了， 雨也越下越大，天越來(lái)越黑。本以為雨比較小的時(shí)候開(kāi)展活 動(dòng)比較合適，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨，不能食 言

6、，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍Ｒ驗(yàn)檎诖蚶祝医璐?機(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討 如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù) ”，也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過(guò)程。活動(dòng)效果孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，開(kāi)始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn) 了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周 圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā) 他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的能力。活動(dòng)反思本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中天熱了主題 教育活動(dòng)展開(kāi)的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活 契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒 活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望在活動(dòng)中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手 印或涂