1、五龍中學五龍中學翟蘇瑩翟蘇瑩第一章第一章 認識生物認識生物第一節生物的特征第一節生物的特征教師提問，導入新課：教師提問，導入新課：我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說出哪些是生物，哪些是 非生物？（學生可思考，討論并交流）觀察是科學探究的基本方法觀察是科學探究的基本方法觀察的基本要求觀察的基本要求:1、要有目的。、要有目的。2、要全面細致，實事求是，及時記、要全面細致，實事求是，及時記錄。錄。3、有計劃、有耐心。、有計劃、有耐心。4、積極思考，多問幾個為什么。、積極思考，多問幾個為什么。觀察下面的圖片（比較生物和非生

2、物）金錢豹和它捕獲的食物金錢豹和它捕獲的食物什么是生物？什么是生物？生物有哪些共同特征？生物有哪些共同特征？你是如何判斷一個物體是你是如何判斷一個物體是否具有生命的？否具有生命的？ 分小組討論 1. 生物的共同特征生物的基本特征1、生物的生活需要營養物質問：1、植物怎樣獲得營養物質的？ 2、動物怎樣獲得營養物質的？植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物動物不能制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養物質2、生物能進行呼吸生物是怎樣呼吸的？絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳3、生物能排出體內產生的廢物1、人是怎樣排出廢物的？ 2、植物

3、是怎樣排出廢物的？動物和人通過多種方式排廢物的。如：出汗，呼吸，排尿植物落葉也能帶走一部分廢物的3x“撒尿小孩”銅像植物落葉植物落葉再見，我帶一點廢物先走了！4、生物能對外界刺激作出反應獅發現獵物后迅速出擊；斑馬發現敵獅發現獵物后迅速出擊；斑馬發現敵害后迅速奔逃害后迅速奔逃含羞草受到碰觸時，葉會合攏5、生物能生長和繁殖從小長大的蘑菇許多植物產生種子，種子萌發成幼苗，幼苗能不斷長大破殼而出的小雞 你知道生物有哪些繁殖方式？討論小結討論小結：生物的基本特征有哪些？生物的基本特征有哪些？1、生物的生活需要營養物質生物的生活需要營養物質2、生物能進行呼吸、生物能進行呼吸3、生物能對外界刺激作出反應、生

4、物能對外界刺激作出反應4、生物能排出體內產生的廢物、生物能排出體內產生的廢物5、生物能生長和繁殖、生物能生長和繁殖 6、生物都有遺傳和變異的特性、生物都有遺傳和變異的特性得出得出結論結論 根據你現有知識和生活經驗，你根據你現有知識和生活經驗，你還能說出生物的還能說出生物的( (課本上除外課本上除外) )其他其他特征嗎特征嗎？ 生物有壽命生物有壽命生物都由細胞構成，病毒除外生物都由細胞構成，病毒除外,.生物都有遺傳和變異的特性；生物都能生物都有遺傳和變異的特性；生物都能適應環境，也能影響環境。適應環境，也能影響環境。 。2.你是如何判斷一個物體是否具有你是如何判斷一個物體是否具有生命的？生命的？

5、 以上說明生物具有營養、呼吸、排泄、以上說明生物具有營養、呼吸、排泄、對刺激作出反應、生長和繁殖等特征，即對刺激作出反應、生長和繁殖等特征，即具備這些特征的物體，才是生物。具備這些特征的物體，才是生物。 以下物體是生物嗎？以下物體是生物嗎？為什么？為什么？ 雕像？雕像？ 聲控電燈？聲控電燈？ 苔蘚？苔蘚？ 海水？海水？ 智能機器人？智能機器人？ 計算機？計算機？ 細菌？細菌？以自身為例分小組討論：以自身為例分小組討論： 人是否也具有書中描述的人是否也具有書中描述的生物特征？生物特征？正在推小車正在推小車的機器人的機器人不斷長大的不斷長大的鐘乳石鐘乳石1.請判斷它們是生物嗎，為什么？p6鞏固練習

6、：2.思考：思考：(1)珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚珊瑚珊瑚蟲珊瑚蟲參考答案參考答案 練習練習 1.機器人和鐘乳石不具有營養、呼吸、排泄機器人和鐘乳石不具有營養、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。等生物的特征，它們不是生物。 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。 (2) 淺水區可獲得較多的陽光，有適宜的溫淺水區可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區。長在溫暖的淺水區。調查的一般方法調查的一般方法步驟：明確步驟：明確調查目的調查目的、確定、確定調查對象調查對象、制定、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告行整理、撰寫調查報告 調查校園的生物種類 課本 P79 各小組為一個調查小組，確定一人為組長，