1、構(gòu)建和諧班集體點(diǎn)滴談班集體不僅是學(xué)校進(jìn)展教育教學(xué)的根本單位，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，活動(dòng)的基地，自我教育的課堂。和諧班集體是一個(gè)集體成員對(duì)集體有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、有著強(qiáng)大凝聚力的班集體；是一個(gè)滿足學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的班集體；是一個(gè)做事高效率、懂得真善美的班集體。所以，構(gòu)建和諧的班集體尤為重要。那么怎樣構(gòu)建和諧的班集體呢？筆者根據(jù)多年的班主任工作理論，做了一下幾點(diǎn)嘗試并獲得了一定效果。師生互學(xué)，構(gòu)建師生核心在過(guò)去權(quán)威式的師生關(guān)系中，教師是凌駕于學(xué)生之上的真理代言人和學(xué)生權(quán)威，學(xué)生很難真正做到自主、充分地提問(wèn)和考慮。只有當(dāng)學(xué)生真正感受到教師將自己當(dāng)作人格上與己完全平等的人，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性才可

2、能真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都是平等的。在課堂上，我是他們的教師；但在生活中，他們同樣也是我的教師。因?yàn)槲铱梢詮乃麄兩砩峡闯鑫以谄渌矫娴娜狈χ帯＠纾挥幸淮危野嘤袀€(gè)學(xué)生流鼻血了，我班幾個(gè)孩子見(jiàn)狀，趕快拉這個(gè)孩子到水管下面，有的幫他洗鼻子；有的幫他擦拭；有的幫他把擦鼻血紙扔掉。孩子們不怕臟、不怕累。互相助人的品質(zhì)多值得我學(xué)習(xí)呀！舉行活動(dòng)，構(gòu)建生生關(guān)系活動(dòng)是學(xué)校管理的一個(gè)途徑，活動(dòng)是進(jìn)步的階梯，同時(shí)活動(dòng)又是進(jìn)步班級(jí)凝聚力的動(dòng)力。這學(xué)期，我接這個(gè)班級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，感覺(jué)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，因?yàn)槟鞘莾蓚€(gè)學(xué)校的學(xué)生組成的一個(gè)新班集體，所以學(xué)生彼此之間都存在隔膜。無(wú)論班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、文

3、明習(xí)慣都非常差。因此，我在開(kāi)學(xué)初組織大家進(jìn)展了班干部競(jìng)選演說(shuō)。通過(guò)這次演說(shuō)，讓學(xué)生看到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)以及存在的缺乏。恰好，在那個(gè)階段，學(xué)校組織了拔河比賽，結(jié)果，由于學(xué)生沒(méi)有配合好，自然拿到了一個(gè)比較差的成績(jī)。回到教室后，孩子們心情低落并互相抱怨。我就順勢(shì)引導(dǎo)他們，班級(jí)就是我們共同擁有的家，寬容相待自己的兄弟姐妹，只要我們每個(gè)人盡力了，無(wú)論結(jié)果完美與否，都是莫大的進(jìn)步，有時(shí)失敗也是一種美。這時(shí)班級(jí)中又響起了一陣掌聲。通過(guò)接力賽，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，在失敗時(shí)，學(xué)生也不再隨意抱怨別人了。我由衷得快樂(lè)，真感謝學(xué)校組織的那次拔河比賽。培養(yǎng)興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)目的興趣，是孩子最好的教師。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣

4、了，任何事情做起來(lái)就會(huì)有事半功倍的效果。為此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)一、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)能為自己的理想去努力的人。在期中總結(jié)后，我很神秘地拿出一個(gè)盒子，然后每人發(fā)了一張雪白的紙，讓他們寫(xiě)上自己的心愿，這個(gè)心愿可以是大的，也可以是小的，也可以是任何一方面的。學(xué)生興致勃勃地寫(xiě)好并上交，為了平等，我也寫(xiě)上自己的愿望，最后在包裝盒子的白紙上簽上全班同學(xué)的名字。當(dāng)然，這些心愿都是保密的。在事后，每當(dāng)我提起許心愿一事，學(xué)生就會(huì)變得奮勇向前。那是因?yàn)樗麄兂约旱睦硐肴デ斑M(jìn)了，等待明年春天心愿盒的開(kāi)啟。明確的鼓舞人心的奮斗目的，好似是黏合劑，他可以把全體成員的心連心地緊緊聚集在一起，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。二引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地過(guò)好一星期中的每一天。學(xué)生一星期七天中有五天是在學(xué)校度過(guò)的，怎樣才能讓他們過(guò)好在校的每一天并過(guò)好在家的那兩天呢？并且是很期待過(guò)好每一天呢？首先，我讓大家討論，然后讓大家設(shè)計(jì)方案，接著大家按各自的方案施行。一周一總結(jié)評(píng)比，看誰(shuí)過(guò)得快樂(lè)有意義。接下來(lái)?yè)?jù)一周的理論調(diào)整方案，然后再理論。就這樣靠大家的智慧，使一周的每一天都過(guò)得快樂(lè)有意義。一個(gè)好教師好班主任的工作可以影響學(xué)生一輩子。讓每一個(gè)學(xué)生心中都有一片燦爛的陽(yáng)光，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛(ài)心去鑄造每個(gè)學(xué)生的輝煌。我愿做這樣的教師：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部