1、1.太陽系大家庭【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第1課。之前的教材對日、地、月系統有一些闡述，本課在此基礎上擴大研究范圍，研究太陽系這個“大家庭”。在聚焦部分，本課通過問題“除了太陽、地球和月球外，我們還知道太陽系中有哪些天體？”來喚醒學生對太陽系的原有認知，引發學生對于太陽系這個系統的大小、空間等問題的思考，為學生接下來全面認識太陽系奠定基礎。探索部分，教材主要安排了三個活動。一是讓學生在活動手冊上添加自己所知道的天體，補充完善太陽系的天體信息。二是了解太陽，讓孩子通過各種手段搜集關于太陽自身的一些特點。三是了解太陽系大家庭中的其他天體。通過研討兩個問題 “太陽系大家庭中都有哪些天體？

2、這些天體各有什么特點？” 將太陽系的一些信息進行補充整合，讓孩子知道太陽系是怎樣的一種天體系統。最后教材用比較特殊的天體彗星做為拓展部分，再次提高孩子探索太陽系的興趣。【學情分析】 很多學生對于太陽系有所了解，但是之前的了解很多學生只是信息非常的瑣碎，本課通過學生的廣泛搜索、收集資料和集中研討，讓孩子對資料提供的信息進行加工和處理，根據自己的興趣愛好有選擇地進行深入了解太陽系中的一些天體等。【教學目標】科學概念目標太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系，太陽是太陽系的中心?？茖W探究目標1.收集資料，認識和了解太陽系。2.能夠根據資料提煉太陽系的相關信息?？?/p>

3、學態度目標1.體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探索宇宙產生較濃厚的興趣。2.認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。3.保持關注天文現象的興趣?？茖W、技術、社會與環境目標1.感受到隨著科學技術的發展，人類對太陽系的認識會更深化?！窘虒W重難點】重點：太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系，太陽是太陽系的中心。難點：能夠根據資料提煉太陽系的相關信息?！窘虒W準備】學生：課前收集的關于太陽系及太陽系中各天體的資料、學習單等。教師：班級匯總圖、課件資料。【教學過程】一、聚焦1.回顧太陽、地球、月球三球的關系和主要特點，明確太陽

4、是一顆恒星，地球是一顆行星，月球是地球的衛星。2.今天我們一起來了解太陽系大家庭，板貼 班級匯總圖3.提問：“除此之外，太陽系中還有哪些天體？”學生根據他們的原有認知進行回答，引發學生間的交流和思考。二、探索1畫一畫你知道的太陽系。（1）根據自己的了解，畫出太陽系。（2）畫好后，小組討論并修改、補充。2.了解太陽。（1）小組提取太陽相關信息。小組為單位共享組員收集的資料，閱讀、研討、提取太陽相關信息。要求按信息重要程度進行排序。（2）太陽信息發布會。小組按信息重要程度進行匯報，其他小組傾聽并補充。（3）教師根據學生提取的信息，綜合太陽的基本信息，播放太陽的基本信息課件。綜合信息：太陽系是一個以

5、太陽為中心，包括受太陽引力作用而環繞其運動的其他天體在內的天體系統。太陽位于該系統的中心，并以其絕對優勢的質量（約占該系統總質量的99.86%，其他一切天體只約占 0.14%）所產生的巨大引力，像原子核對周圍電子一樣，控制著整個系統。同時太陽還是整個太陽系中唯一能夠自身發光的天體。它所發出的光和熱，照亮和溫暖著整個太陽系。太陽黑子、日冕等太陽活動可能會引起地球極光、磁暴和電離層擾動等現象。（4）根據學生的興趣，教師適量介紹太陽其他一些信息，并引導學生想深入探究，互聯網搜索和收集資料是科學探究一種很重要的方法。3.了解太陽系大家庭中的其他天體。（1）在太陽系中除了太陽，還有許多其他的天體。讓學生

6、說說知道的天體。（2）根據學生的匯報，教師記錄補充班級匯總圖（月球、金星、木星、流星、小行星等）并對應介紹教材中一些天體情況。有些天體我們可以用肉眼看到，但有些天體我們無法直接觀察到，要借助天文望遠鏡還能觀察到。三、研討1.小組討論：太陽系有哪些天體組成？小組匯報交流：太陽系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天體，它們都是行星，太陽系有八顆行星；冥王星是太陽系中的一顆矮行星；月球是地球的衛星，有些行星也有衛星環繞它們運行；太陽系中還有小行星、彗星、流星等小天體。太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系，太陽是太陽系的中心。2.通過剛才的視頻以及自己的資料，說說這些天體各有什么特點？ 小組匯報交流，教師及時在班級匯總圖中表示出來。 四、拓展彗星是一種繞日軌道十分特殊的天體，我們通過課件來了解一下，請大家看看彗星有什么特殊之處。五、小結通過今天的探究我們了解了太陽系大家庭的哪些情況？太陽系大家庭中的奧秘還有很多很多，有興趣的學生可以更深一步的去探究?！景鍟O計】太陽系大家庭矮行星、流星、彗星等【作業設計】1.