1、二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)里塘中心小學(xué) 李國(guó)興教學(xué)目標(biāo)(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；會(huì)熟練比較角的大小；學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。(2)通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。(3)創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。學(xué)情分析：角對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)生對(duì)角的理解較為困難，因此為了幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將學(xué)生作為絕對(duì)課堂主體，讓學(xué)生觀察、猜想、驗(yàn)證、調(diào)整、再驗(yàn)證、總結(jié)這么幾個(gè)循環(huán)步驟來(lái)突破

2、難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)還讓學(xué)生體驗(yàn)探索的一個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)如何探索未知領(lǐng)域。為了突破重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了認(rèn)角和畫(huà)角兩個(gè)大教學(xué)環(huán)節(jié)，在解決這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分參與、親身體會(huì)，讓他們?cè)诓聹y(cè)辯證中加深角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，熟練學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法，使學(xué)生通過(guò)直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們一起來(lái)整理一下有關(guān)角的知識(shí)。（板書(shū)：角）二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)一）認(rèn)角1既然是角的認(rèn)

3、識(shí)，首先我們要學(xué)會(huì)認(rèn)角，（板書(shū)：認(rèn)角）要正確認(rèn)角的話，我們首先要知道角是由什么組成的？（生回答并板書(shū)），并朗讀兒歌。我要來(lái)考考小朋友們，到底認(rèn)識(shí)了角沒(méi)有，（課件）出示幾個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的圖形讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是角哪些不是并說(shuō)出理由。2你都認(rèn)識(shí)了哪些角（根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：銳角<直角<鈍角）3（課件出示一組角）剛才小朋友說(shuō)的非常好，認(rèn)識(shí)這3種角。那在這些角中你能找出直角嗎？在找之前我們先來(lái)回顧一下，要知道一個(gè)角到底是不是直角你是怎樣判斷的？（生答） 怎么樣用三角尺去比？（學(xué)生說(shuō)，頂點(diǎn)與頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊對(duì)齊，看另一條邊是不是重合）這些角在你的練習(xí)紙中也有，請(qǐng)你用三角尺比一比，把是直角的序號(hào)寫(xiě)下

4、來(lái)。（學(xué)生自己比一比，請(qǐng)幾位學(xué)生分別上來(lái)演示）4你們都找對(duì)了嗎？很好，直角找出來(lái)了，還有你們說(shuō)認(rèn)識(shí)比直角大的角，那你們能找出來(lái)嗎？（生獨(dú)立找）你是用什么方法知道的？（學(xué)生上臺(tái)逐個(gè)角演示比一比，邊比邊說(shuō)）還剩下比直角小的角，也請(qǐng)你找一找（生獨(dú)立找）說(shuō)說(shuō)看你用了什么方法？（學(xué)生上臺(tái)逐個(gè)角演示比一比，邊比邊說(shuō)）5三種角都認(rèn)出來(lái)了，接下來(lái)請(qǐng)你擦亮眼睛看一看這兩個(gè)角，誰(shuí)大？誰(shuí)?。浚ㄕn件）（學(xué)生回答，一樣大，課件演示兩角重合）怎么會(huì)是一樣大呢？角的大小和邊的長(zhǎng)短有關(guān)系嗎？那和什么有關(guān)？（和角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)）二）畫(huà)角1在角的學(xué)習(xí)中，你除了學(xué)會(huì)認(rèn)角，還學(xué)會(huì)什么了嗎？（板書(shū)：畫(huà)角）你會(huì)畫(huà)哪些角呢？（根據(jù)學(xué)

5、生回答，教師板書(shū)）2想一想怎樣畫(huà)角？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（學(xué)生回答，師示范畫(huà)，寫(xiě)上角的各部分名稱）3請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一個(gè)角，角的大小方向任意，并寫(xiě)上角各部分名稱。（學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)角，教師巡視）找三名學(xué)生投影展示評(píng)價(jià)，其他小朋友同桌互相檢查一下，畫(huà)得對(duì)不對(duì)。4剛才你們說(shuō)會(huì)畫(huà)直角，現(xiàn)在就請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)看。（生畫(huà)角）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？請(qǐng)你到上面來(lái)畫(huà)給我們看（生說(shuō)、畫(huà)，投影展示）5小朋友們還說(shuō)會(huì)畫(huà)比直角大的角，請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)比直角大的角，畫(huà)完后同桌看看有沒(méi)有畫(huà)對(duì)，剩下還有比直角小的角，也請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)，同樣的同桌之間相互看看對(duì)不對(duì)。三、綜合練習(xí)（課件）接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”，準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：

6、填空（1）一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊。（2）一個(gè)三角板上有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角。（3）數(shù)學(xué)書(shū)面上有（ ）個(gè)角，這些角都是（ ）角。（4）我們的紅領(lǐng)巾上有（ ）個(gè)角。第二關(guān)：我是小法官（1） 邊越長(zhǎng),角就越大。( ) （2） 角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。( ) （3）角的兩條邊張開(kāi)得越大角就越大，張開(kāi)得越小角就越小。（ ）（4） 角有1條邊,2個(gè)端點(diǎn)。( )（5）直角是角中最大的角。（ ）（6）所有的直角都一樣大。（ ）（7）三角尺的3個(gè)角中直角最大。（ ）第三關(guān)：根據(jù)時(shí)間寫(xiě)出時(shí)針與分針?biāo)M成的角是什么角。3：00（ ）角 5：30（ ）角 9：00（ ）角 1：35（ ）角第四關(guān)：

7、根據(jù)所給的頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)直角及根據(jù)已給的邊畫(huà)一個(gè)鈍角。 _第五關(guān)：數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？ （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)第六關(guān)：一張長(zhǎng)方形紙，直著剪去一刀，還剩幾個(gè)角？在下面的長(zhǎng)方形中畫(huà)一畫(huà)。 四、課堂小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)畫(huà)角認(rèn)角角花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材分析本文是選自泰戈?duì)栃略录锏囊皇變和⑽脑?shī)。詩(shī)人以清新流暢的筆觸，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。詩(shī)人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上。全詩(shī)充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀文邊想象，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、生動(dòng)。通過(guò)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，深入感受詩(shī)人想象的豐富奇妙。2、

8、 教學(xué)目標(biāo)1.“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。 2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，享受著學(xué)校生活的快樂(lè)。花們也和你們一樣有自己的學(xué)校，讓我們一起走進(jìn)“花的學(xué)校”，去體驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)生活。2

9、.板書(shū)課題，齊讀課題。3.課件出示作者的圖片及簡(jiǎn)要資料，教師介紹作者。泰戈?duì)?，印度?shī)人、哲學(xué)家。他出版過(guò)飛鳥(niǎo)集園丁集等五十多部詩(shī)集，曾于1913獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集新月集。（二）初讀課文，整體感知1.教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。2.自讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段，提出疑問(wèn)。3.自學(xué)本課的生字，讀準(zhǔn)生字讀音，口頭給生字組詞。4.檢查生字學(xué)習(xí)的情況。（1）課件出示下列詞語(yǔ)，指名讀?；模╤ung）野口笛（dí）罰（fá）站放假（jià）衣裳（shng）教師相機(jī)點(diǎn)撥：“假”是多音字，在本課中讀“jià”，“裳”在“衣裳

10、”中讀輕聲。（2）去拼音讀一讀。（3）說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)這些生字的。預(yù)設(shè)：生1：“荒、笛”我是用加一加的方法記住的。生2：我家附近有一家店鋪，名字是“霓裳”，所以我就記住“裳”的字形了。（4）多音字練習(xí)。課件出示：選一選。假：jijià 真假（）暑假（） 假（）發(fā)假（）日（5）理解“荒野”和“口笛”。出示“荒野”的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的情景。出示實(shí)物口笛，向?qū)W生介紹。會(huì)吹口笛的同學(xué)為大家吹一吹。（6）出示帶有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 放假 互相 一所 能夠 猜出 揚(yáng)起 雙臂（三）再讀質(zhì)疑，感知大意1.再一次默讀課文，看看自己能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)

11、題。2.匯報(bào)提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理。預(yù)設(shè)：花們的地下學(xué)校是什么樣子的？花們的媽媽是誰(shuí)？花們的老師是誰(shuí)？3.指名讀文，思考剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。4.交流解疑。（1）把自己的想法與小組同學(xué)進(jìn)行交流，在小組交流中有不明白或有疑問(wèn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行交流。（2）全班匯報(bào)交流，師生共同解決部分問(wèn)題。5.整體朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。（1）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。詩(shī)人以孩子的視角，想象到了：當(dāng)_在天上轟響，_落下的時(shí)候，_從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。他們?cè)赺的學(xué)校里上學(xué)。雨一來(lái)，他們便_。他們的家在_。（橫線上的內(nèi)容依次是雷云、六月的陣雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。） （2）引導(dǎo)

12、學(xué)生朗讀課文。 （四）觀察示范，學(xué)寫(xiě)生字 1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字，開(kāi)火車輪讀。 落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂 2.學(xué)生獨(dú)立觀察，了解生字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師提醒大家在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)需要注意什么，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 落：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，要注意各部件的穿插與避讓。 荒：不要在“亡”上多寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。 笛：下邊是“由”，不是“田”。 舞：一共14筆，課件展示筆順，指名反復(fù)書(shū)空。 4.教師示范“舞”“揚(yáng)”“臂”。5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（五）品味語(yǔ)言，想象畫(huà)面1.課件出示第1自然段：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

13、（1）教師范讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面：你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了什么聲音？引導(dǎo)學(xué)生抓住“雷云在天上轟響”來(lái)想象畫(huà)面。播放雷電交作的圖片和聲音，直觀感受“雷云在天上轟響”。“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?！弊x到這一句時(shí)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有怎樣的體會(huì)呢？小結(jié)：在第1自然段中，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予東風(fēng)以人的特點(diǎn)。東風(fēng)可以“走過(guò)荒野”，可以“吹著口笛”。這種寫(xiě)法多么形象生動(dòng)?。。?）指導(dǎo)朗讀，想象花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景。（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)第1自然段時(shí)，運(yùn)用了“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀文邊想象”的讀書(shū)方法。我們抓住這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)想象，就能和作者

14、心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的畫(huà)面。2.學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)第1自然段的方法自學(xué)第2、6自然段。（1）過(guò)渡：下面我們運(yùn)用這種讀書(shū)方法來(lái)學(xué)習(xí)第2、6自然段的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們放聲讀這兩個(gè)自然段，邊讀邊在腦海里想象畫(huà)面，可以用筆畫(huà)一畫(huà)能讓你看到畫(huà)面或聽(tīng)到聲音的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）學(xué)生匯報(bào)第2自然段的學(xué)習(xí)成果。課件出示：于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“一群一群”想象花很多，抓住“跳舞”“狂歡”來(lái)想象花隨風(fēng)擺動(dòng)、特別開(kāi)心的情景。指名朗讀第2自然段。（3）學(xué)生匯報(bào)第6自然段的學(xué)習(xí)成果。課件出示：樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大

15、手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：“簌簌地響”仿佛讓我們聽(tīng)到了樹(shù)葉扇動(dòng)的美妙聲音，似乎是一曲美妙的音樂(lè)。預(yù)設(shè)2：“互相碰觸”讓我們想象到樹(shù)枝在林中互相碰撞著，似乎在歡呼、在搖擺；“拍著大手”仿佛讓我們看到黑云在翻滾，仿佛聽(tīng)到了那隆隆的雷聲，像是雷云在為花們鼓掌。預(yù)設(shè)3：通過(guò)“沖”這個(gè)字，我仿佛看到了花很快地出來(lái)，像孩子一樣著急出來(lái)。過(guò)渡：同學(xué)們，你們看到的花好看嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“紫的”“黃的”“白的”這幾個(gè)詞，看到花的五顏六色，非常鮮艷。）指導(dǎo)朗讀。下面請(qǐng)同學(xué)們用朗讀的方式把這么美的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)。尤其是描寫(xiě)顏色的三個(gè)詞，在讀的時(shí)候要讀得生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)要有高低變化。3.配樂(lè)朗讀第1、2、6自然段。（六）激發(fā)想象，體會(huì)童真1.自由讀第37自然段，找一找文中的孩子都產(chǎn)生了哪些想象，哪些想象比較有趣。2.學(xué)生匯報(bào)自己感興趣的想象內(nèi)容。預(yù)設(shè)：（1）文中的孩子想象了地下有花的學(xué)校，那些跑出來(lái)的花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)生。（2）他們也要做功課；他們要是放學(xué)以前出來(lái)玩，是要被老師罰站墻角的；他們也會(huì)放假，雨一來(lái)，他們便放假了。（3）想象他們的家是在天上，在星星所住的地方。3.同學(xué)們，讀著這些想