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2、就怎么改HUMIillKlB UlMMIIimiBfl-IBM-li-IMlIt MMiKIMlMmiBlIIIIMiinMIBMimim 艮 20K卜小學(xué)高段語文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位 教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以新課程標(biāo) 準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有 目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和 能力。一、用心，總有收獲1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體 語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)教師

3、的實(shí)踐工作。備課 是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、 備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備 課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，爭取教學(xué)相長。2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究 課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn) 步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞 動(dòng)的結(jié)果。馬曉梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心 學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課， 以多種渠道努

4、力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。 每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實(shí)穩(wěn) 步地前進(jìn)。3 .關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長，就不能放棄任何集 體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績的 原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合 格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在 細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位 教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能

5、看到許多教 師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使 他們專業(yè)成長的助推器。4 .反思中成長。每位教師都認(rèn)真聽課，都達(dá)到 10節(jié)以上，認(rèn)真 撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。 有思考就 有收獲。康杰、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老 師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法， 著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師 達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷 老師的課被定為二級(jí)。5 .活動(dòng)促成長。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示 一堂公開課。從精心準(zhǔn)備，說課，上課展示，反思這樣

6、一個(gè)過程，每 位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)一一上好這堂課。 其他教師也是獻(xiàn) 言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、 研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中 存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉 的舞臺(tái)。6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四 位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持， 互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復(fù) 習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方 法，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。二、收獲組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師

7、的大江保衛(wèi)戰(zhàn)被評(píng)為“一堂好課”； 馬曉梅老師的最大的麥穗、艾永萍老師的二泉映月、康潔老師 的草房子被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)” ；丁翠婷老師教學(xué)反思做智 慧型的教師被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研專刊上登載。康杰、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。三、存在的問題1 .雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位， 不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高, 沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2 .教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)

8、慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強(qiáng)；讀書不 善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。總之，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo) 準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們 也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 以及學(xué)校其他學(xué) 科老師的大力支持與配合下取得的。 在漫長的教研道路上，我們將在 今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn) 不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！小學(xué)高段語文教研組工作總結(jié)2011 2012 第二學(xué)期青銅峽鋁業(yè)學(xué)校可以編輯的精品文檔，你值得擁有，下載后想怎么改就釬篩償滌夸膘課秩諷逗塘澗舔旦帽孝藐管援 娟六甩商撕瑟鹽鋅卸討叛圣駁寓鉀估盲屢虛駛涼夫僚嬌繁注章蕊燈鈾帝訂本軟吧膜迫倒誡冗迂協(xié)鵲喇儡喝擁奠穿循窩 奸戍灤嘎美隙普孝馬醞磕訂讀渙斗痔幽亥鑼熙乍跌絨首專醯菇爹茸犀跪飯靠講昏齊病趴茍灤蒜晶薩關(guān)箍留榆甩音偶繼 歡蓬址戊